ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2023
Просмотров: 244
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Факультетский руководитель: Мордовина Ираида АндреевнаРуководитель от организации: Богданов В.А., специалист по работе с семьей ОПБСНЗадания для самостоятельной работы студентовЗадание 1. Описать должностные обязанности, особенности, условия работы социального педагога, перечислить документы, регламентирующие его деятельность.1. Документы, регламентирующие должностные обязанности, особенности, условия работы социального педагога:Нормативно-правовая база социального педагога1. Конвенция ООН о правах ребенка 1995 года;2. Российские документы федерального значения:-Конституция РФ,-Гражданский, Семейный, Уголовный кодексы,-трудовое законодательство,-Закон РФ «ОБ образовании» с изменениями и дополнениями,-Закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»,-Закон «Об общественных объединениях»,-Закон «О государственной поддержке детских и молодежных общественных объединений»,-Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,-Закон «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».-ведомственные документы «Об утверждении тарифноквалификационных характеристик по должностям работников учреждений образования»;3. Значимые для специалиста и сферы его профессиональной деятельности документы субъекта РФ, в котором он проживает и работает;4. Документы муниципальных образований (приказы, распоряжения и решения коллегии ведомственного органа управления);5. Внутриучрежденческие документы:
13. Программы индивидуального социального сопровождения (социальной поддержки) обучающихся.14. Акт первичного обследования условий жизни несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей.15. Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного.16. Программа (план мероприятий) по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних по школе на учебный год,17. Тематика заседаний Совета Профилактики,18. Протоколы заседаний Совета Профилактики,19. Список учащихся, стоящих на внутришкольном учете,20. Список учащихся, стоящих на учете в ПДН,21. Список учащихся, стоящих на учете в КДН,22. Список учащихся, употребляющих ПАВ,23. Список детей-инвалидов,24. Список учащихся, охваченных кружками и секциями,25. Список неблагополучных семей,26. Список семей, нуждающихся в оказании материальной помощи,27. Список неполных семей,28. Папка с данными по учащимся, пропускающим уроки по неуважительной причине, с объяснительными учащихся (по месяцам)29. Социальная карта класса и школы,30. График дежурства учителей в вечернее время31. План и отчет о проведенном Дне Профилактики32. Журнал регистрации бесед с родителями и учащимися,33. Журнал учета посещения семей,34. Журнал регистрации работы с трудными детьми,35. Журнал учета правонарушений, совершенных учащимися.Современная система социального воспитания строится на определённой нормативно – правовой базе.Социально-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и региональном уровнях нормативно-правовые основания.К основным международным документам, связанным с проблемами защиты прав детей, относятся:• Всеобщая декларация прав человека 1948 г.,• Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г.,• Конвенция о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей 1980 г.,• Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного усыновления 1993 г.,• Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г. и др. Основные нормативно-правовые документы Федерального уровня:• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. с изменениями и дополнениями 1996г., 2006г.,• Федеральный закон РФ №120-ФЗ от24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ, от 24.07.1998г.,• Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,.• Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»,• Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»,• Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 1996г.,• Гражданский кодекс Р.Ф.,• Жилищный кодекс РФ,• Семейный кодекс РФ,• Трудовой кодекс РФ,• Конституция Российской Федерации 1993г.,• Кодекс РФ «Об административных правонарушениях», и др.Задание 2.Составить социальный паспорт учреждения по следующим показателям.Бюджетное учреждение Омской области «Комплексный центр социального обслуживания населения «Любава» Советского административного округа»БУ "КЦСОН "Любава" в качестве поставщика социальных услуг зарегистрировано с 31 декабря 2014 года на основании распоряжения Министерства труда и социального развития Омской области от 31 декабря 2014 года Учредителем Учреждения является Омская область. Функции Учредителя от имени Омской области в пределах своих полномочий осуществляют:1) Министерство труда и социального развития Омской области как отраслевой орган исполнительной власти Омской области (далее – Отраслевой орган);2) Министерство имущественных отношений Омской области как орган исполнительной власти Омской области в сфере управления собственностью Омской области (далее – Минимущество).Юридический адрес: пр. Мира, д. 90/1Фактические адреса: пр. Мира, д. 90/1 и ул. Магистральная, д. 50.Телефон приёмной: +7(3812)63-19-10Задание 3.Изучить и проанализировать опыт работы педагога учреждения. С помощью методов наблюдения, беседы, интервью, анализа документов и материалов работы следует получить информацию, дающую возможность проанализировать и обобщить опыт социально-педагогической работы специалиста. Данные исследования описываются в дневнике практики по следующей схеме.Анализ опыта педагогической работы
Стаж работы: 10 лет (с 2011г) Изучил все направления деятельности. Осуществляет также те направления, к которым его привлекает начальство.Направление деятельности: профилактика правонарушений, информационных угроз, вредных привычек, помощь в решении проблем детско-родительских отношений и проблем, связанных с обучением в школе, организация мероприятий к социально значимым датам.Деятельность осуществляется на следующих основаниях:
I. Общие сведения об обучающемсяПетрова Ольга Сергеевна 05.01.2008, 5 класс. Основная физ. группа, здорова Условия жизни в семье нормальные. Семья полная. Единственный ребенок. Однако в недостаточной мере осуществляется контроль за выполнением домашнего задание, т.к. оба родителя работают.II. Характеристика обучающегося как субъекта учебной деятельностиУспеваемость обучающегося (средний балл успеваемости 3,5; показатели успеваемости по отдельным предметам: математика-3, русский-3, литература5, физ-ра-4.; динамика успеваемости – положительная, повышается уровень знаний и, как следствие, успеваемость).Стремится повысить средний балл, особенно увлечена уроками рисования. Самостоятельно изучает дома рисование и практикуется в нём. Заинтересована в искусстве, как в будущей профессиональной деятельности, хочет посещать художественную школу, чтобы в будущем освоить профессию дизайнера.Познавательные мотивы учения.Заинтересована в повышении уровня знаний, для комфортного пребывания в классном коллективе.Социальные мотивы учения.Считает, что повышение среднего балла поможет обзавестись новыми друзьями.III. Внеучебная деятельностьПомогает в организации декораций и выполнении поручений, связанных с художественной деятельностью, для классных и школьных мероприятий. Самостоятельно практикуется в рисовании.IV. Характеристика интеллектуальной сферы обучающегосяВсе познавательные процессы в норме. Развитое воображение. Легко придумывает образы, сюжеты.Произвольное внимание развито в высокой степени, но характеризуется неустойчивостью. На уроках девочка часто отвлекается на посторонние шумы, участвует в разговорах на сторонние темы.V. Направленность личностиСамостоятельно изучает дома рисование и практикуется в нём. Заинтересована в искусстве, как в будущей профессиональной деятельности, хочет посещать художественную школу, чтобы в будущем освоить профессию дизайнера.VI. Общение и взаимоотношенияИмеет несколько подруг по интересам в классе, все они как и Ольга члены оформительского комитета. Является хорошим товарищем, однако не имеет много друзей из-за стеснительности и закрытости.Взаимоотношения с одноклассниками хорошие, однако друзей не много. Активно помогает классу в творческой деятельности, ответственна и отзывчива, однако не слишком инициативна.
-
копия Устава образовательного учреждения; -
копия плана работы образовательного учреждения; -
должностная инструкция социального педагога.
13. Программы индивидуального социального сопровождения (социальной поддержки) обучающихся.14. Акт первичного обследования условий жизни несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей.15. Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного.16. Программа (план мероприятий) по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних по школе на учебный год,17. Тематика заседаний Совета Профилактики,18. Протоколы заседаний Совета Профилактики,19. Список учащихся, стоящих на внутришкольном учете,20. Список учащихся, стоящих на учете в ПДН,21. Список учащихся, стоящих на учете в КДН,22. Список учащихся, употребляющих ПАВ,23. Список детей-инвалидов,24. Список учащихся, охваченных кружками и секциями,25. Список неблагополучных семей,26. Список семей, нуждающихся в оказании материальной помощи,27. Список неполных семей,28. Папка с данными по учащимся, пропускающим уроки по неуважительной причине, с объяснительными учащихся (по месяцам)29. Социальная карта класса и школы,30. График дежурства учителей в вечернее время31. План и отчет о проведенном Дне Профилактики32. Журнал регистрации бесед с родителями и учащимися,33. Журнал учета посещения семей,34. Журнал регистрации работы с трудными детьми,35. Журнал учета правонарушений, совершенных учащимися.Современная система социального воспитания строится на определённой нормативно – правовой базе.Социально-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и региональном уровнях нормативно-правовые основания.К основным международным документам, связанным с проблемами защиты прав детей, относятся:• Всеобщая декларация прав человека 1948 г.,• Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г.,• Конвенция о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей 1980 г.,• Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного усыновления 1993 г.,• Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г. и др. Основные нормативно-правовые документы Федерального уровня:• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. с изменениями и дополнениями 1996г., 2006г.,• Федеральный закон РФ №120-ФЗ от24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ, от 24.07.1998г.,• Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,.• Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»,• Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»,• Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 1996г.,• Гражданский кодекс Р.Ф.,• Жилищный кодекс РФ,• Семейный кодекс РФ,• Трудовой кодекс РФ,• Конституция Российской Федерации 1993г.,• Кодекс РФ «Об административных правонарушениях», и др.Задание 2.Составить социальный паспорт учреждения по следующим показателям.Бюджетное учреждение Омской области «Комплексный центр социального обслуживания населения «Любава» Советского административного округа»БУ "КЦСОН "Любава" в качестве поставщика социальных услуг зарегистрировано с 31 декабря 2014 года на основании распоряжения Министерства труда и социального развития Омской области от 31 декабря 2014 года Учредителем Учреждения является Омская область. Функции Учредителя от имени Омской области в пределах своих полномочий осуществляют:1) Министерство труда и социального развития Омской области как отраслевой орган исполнительной власти Омской области (далее – Отраслевой орган);2) Министерство имущественных отношений Омской области как орган исполнительной власти Омской области в сфере управления собственностью Омской области (далее – Минимущество).Юридический адрес: пр. Мира, д. 90/1Фактические адреса: пр. Мира, д. 90/1 и ул. Магистральная, д. 50.Телефон приёмной: +7(3812)63-19-10Задание 3.Изучить и проанализировать опыт работы педагога учреждения. С помощью методов наблюдения, беседы, интервью, анализа документов и материалов работы следует получить информацию, дающую возможность проанализировать и обобщить опыт социально-педагогической работы специалиста. Данные исследования описываются в дневнике практики по следующей схеме.Анализ опыта педагогической работы
-
ФИО специалиста: Ладыкин Сергей Юрьевич -
Реализация основных функций деятельности (диагностической, социально-профилактической, охранно-защитной, коррекционно-реабилитационной, посреднической, воспитательной и др.).
Стаж работы: 10 лет (с 2011г) Изучил все направления деятельности. Осуществляет также те направления, к которым его привлекает начальство.Направление деятельности: профилактика правонарушений, информационных угроз, вредных привычек, помощь в решении проблем детско-родительских отношений и проблем, связанных с обучением в школе, организация мероприятий к социально значимым датам.Деятельность осуществляется на следующих основаниях:
-
по ИПСР -
по ИППСУ
-
Использование методов, форм, приемов педагогического воздействия и взаимодействия с конкретной личностью, с группой подростков, семьями, в том числе социально-неблагополучными (содержание, технологии); взаимодействия с различными социальными институтами.
-
Семьи социально опасного положения -
Дети из семей находящихся в трудной жизненной ситуации -
Дети-инвалиды -
Многодетные семьи
-
Семья года -
Искорки надежды -
Мир открытых возможностей -
Премия мэра г. Омска для лиц с ограниченными возможностями -
Социальная звезда -
Благотворитель года
-
Наблюдение -
Убеждение -
Синтез-анализ -
Изучение опыта коллег и методических рекомендаций
-
Результативность профессиональной деятельности (зависимость ее от личных особенностей, уровня теоретической и технологической готовности специалиста), перспективность анализируемого опыта.
-
Результативность -
Доход -
Необязательность родителей детей -
Кадрового и методического обеспечения -
Оптимизации направлений деятельности -
Статуса
-
Удовлетворенность населения от предоставляемых услуг.
I. Общие сведения об обучающемсяПетрова Ольга Сергеевна 05.01.2008, 5 класс. Основная физ. группа, здорова Условия жизни в семье нормальные. Семья полная. Единственный ребенок. Однако в недостаточной мере осуществляется контроль за выполнением домашнего задание, т.к. оба родителя работают.II. Характеристика обучающегося как субъекта учебной деятельностиУспеваемость обучающегося (средний балл успеваемости 3,5; показатели успеваемости по отдельным предметам: математика-3, русский-3, литература5, физ-ра-4.; динамика успеваемости – положительная, повышается уровень знаний и, как следствие, успеваемость).Стремится повысить средний балл, особенно увлечена уроками рисования. Самостоятельно изучает дома рисование и практикуется в нём. Заинтересована в искусстве, как в будущей профессиональной деятельности, хочет посещать художественную школу, чтобы в будущем освоить профессию дизайнера.Познавательные мотивы учения.Заинтересована в повышении уровня знаний, для комфортного пребывания в классном коллективе.Социальные мотивы учения.Считает, что повышение среднего балла поможет обзавестись новыми друзьями.III. Внеучебная деятельностьПомогает в организации декораций и выполнении поручений, связанных с художественной деятельностью, для классных и школьных мероприятий. Самостоятельно практикуется в рисовании.IV. Характеристика интеллектуальной сферы обучающегосяВсе познавательные процессы в норме. Развитое воображение. Легко придумывает образы, сюжеты.Произвольное внимание развито в высокой степени, но характеризуется неустойчивостью. На уроках девочка часто отвлекается на посторонние шумы, участвует в разговорах на сторонние темы.V. Направленность личностиСамостоятельно изучает дома рисование и практикуется в нём. Заинтересована в искусстве, как в будущей профессиональной деятельности, хочет посещать художественную школу, чтобы в будущем освоить профессию дизайнера.VI. Общение и взаимоотношенияИмеет несколько подруг по интересам в классе, все они как и Ольга члены оформительского комитета. Является хорошим товарищем, однако не имеет много друзей из-за стеснительности и закрытости.Взаимоотношения с одноклассниками хорошие, однако друзей не много. Активно помогает классу в творческой деятельности, ответственна и отзывчива, однако не слишком инициативна.