2.3.9. Решение профессиональных задач различного вида (Из этих пяти заданий выбираете любые два)
2.3.9. А Личностно-ресурсная карта «Мои точки роста» (Папка 3.3.)

https://disk.yandex.ru/client/disk/АВРО/3.%20Образовательная%20среда%20–%20третий%20учитель/3.3.%20Тьюторское%20сопровождение




(здесь должна быть ваша «карта»)

Анализ процесса создания личностно-ресурсной карты

Насколько мне было тяжело создавать карту?
Какие конкретно сложности испытывали?
Какие способы были выбраны для отражения мыслей и идей?
Как изменилось понимание и отношение к данному понятию (явлению, процессу) после его картирования?

2.3.9. Б Воспитательная система детского сообщества (Папка 3.4)

https://disk.yandex.ru/client/disk/АВРО/3.%20Образовательная%20среда%20–%20третий%20учитель/3.4.%20Воспитательная%20система%2

Детское сообщество
Компоненты воспитательной системы	Характеристика элементов воспитательной системы		Проявление элемента в реальной воспитательной системе
I. Индивидно-групповой
II. Ценностно-ориентационный
III. Функционально-деятельностный
IV. Отношенческо-коммуникативный
V. Диагностико-результативный

2.3.9. В Учебно-практическая задача (Папка 3.5.)

https://disk.yandex.ru/client/disk/АВРО/3.%20Образовательная%20среда%20–%20третий%20учитель/3.5.%20Редизайн%20современного%20

---

Компоненты	Описание
Легенда (сюжет, жизненная ситуация, практическая ситуация)
Условие задачи (данные необходимые для решения задачи, могут описываться ограничения, выводящие на противоречие)
Проблемный вопрос (противоречие между описанной ситуацией и желаемым результатом, между устоявшимися представлениями и реальными фактами…. Задание)

---

2.3.9. Г Приемы формирующего оценивания на уроке (анализ видеоурока) (папка 3.6.)

https://disk.yandex.ru/client/disk/АВРО/3.%20Образовательная%20среда%20–%20третий%20учитель/3.6.%20Формирующее%20оценивание%20как%20современный%20подход%20к%20оценке%20учебных%20достижений%20обучающихся

Тема занятия
Цель
Задачи
Описание этапов проведения занятия
Этап	Действия педагога		Действия обучающихся	Используемые приемы	Используемые приемы формирующего оценивания
Вступительное слово
Целеполагание
…
Подведение итогов (рефлексия)

2.3.9. Д

Проект воспитательного события для педагогов, родителей и обучающихся (Папка 3.7.)

https://disk.yandex.ru/client/disk/АВРО/3.%20Образовательная%20среда%20–%20третий%20учитель/3.7.%20Взаимодействие%20с%20родителями%2C%20семьей%20ребенка

Формат
Название
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Используемые материалы
План подготовки
Описание этапов проведения
Этап	Действия организатора			Используемые приемы
Вступительное слово
Целеполагание
…
Подведение итогов (рефлексия)
Методика изучения эффективности
Обоснование эффективности
1. Какие действия и приемы помогут решить поставленные задачи?
2. Что обеспечит субъектную позицию участников и включение их в совместную деятельность, почему?
3. Что может вызвать затруднения и почему?
4. Какие действия и приемы помогут объединить усилия педагога и родителей и повысить воспитательный потенциал семьи?
5. Какие приемы будут обеспечивать высокий уровень субъектности участников?

---

2.3.10. Самоанализ результатов практики (обязательное задание)

(ответьте на предлагаемые вопросы по окончании практики)

1. 
   Какие компетенции предполагалось формировать, почему?
   
2. 
   Какие цели и задачи были определены для работы в период практики, почему?
   
3. 
   Какие цели и задачи были достигнуты, в какой степени?
   
4. 
   Что помогало в достижении поставленных задач?
   
5. 
   Что вызывало затруднения в работе на практике, почему?
   
6. 
   Каким образом преодолевались возникающие трудности?
   
7. 
   Какие компетенции формировались в период практики, что об этом свидетельствует?
   
8. 
   Какие компетенции следует развивать на следующих этапах освоения программы бакалавриата, почему?
   

2.4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Педагогика : учебник и практикум для вузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под общей редакцией Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01032-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/498824 .
   

1. 
   Теория обучения и воспитания, педагогические технологии : учебник и практикум для вузов / Л. В. Байбородова, И. Г. Харисова, М. И. Рожков, А. П. Чернявская ; ответственный редактор Л. В. Байбородова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 223 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08189-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491200 .
   
2. 
   Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями : учебное пособие для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 241 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06162-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491196 .
   
3. 
   Педагогические технологии в 3 ч. Часть 1. Образовательные технологии : учебник и практикум для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; под общей редакцией Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 258 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06324-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491201
   
4. 
   Педагогические технологии в 3 ч. Часть 2. Организация деятельности : учебник и практикум для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 234 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06325-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493796
   
5. 
   Педагогические технологии в 3 ч. Часть 3. Проектирование и программирование : учебник и практикум для вузов / Л. В. Байбородова [и др.] ; под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 219 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06326-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493797
   
6. 
   Теория воспитания и технологии педагогической деятельности (в схемах и таблицах): учебное пособие / под. ред. Л.В. Байбородовой, И.Г. Харисовой – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2018.
   

---

---

Смотрите также файлы

• Краткое содержание выполненных работ Подпись руководителя.docx

• На производственную практику.docx

• 1. Назовите и охарактеризуйте современные cad системы.pdf

• Задание к разделу 4.docx

• Лепилов Даниил Константинович группа 2 37пс развитие основных физических качеств юношей работа, выполнена в рамках изучения дисциплины Физическая культура.rtf