Практическая работа №1Тема: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО»«Анализвидеофрагментовучебныхзанятийспозициисистемно-деятельностногоподхода».Проанализируйтевидеоурок (одинпо выбору) сопорой начек-лист. Чек-листанализафрагментаучебногозанятия.

Предмет, класс	Тема анализируем ого учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся						Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно- деятельностн ого подхода
			Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
			Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельнос ти	Осуществляе мые действия	Формы и приемы организац ии деятельнос ти	Осуществляе мые действия	Формы и приемы организац ии деятельнос ти
Обществозание 8 класс	Тема: «Нации и межнациональные отношения»	Мотивационно- целевой этап. Этап актуализации знаний Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации). Учитель использует эвристичес кую беседу	Поиск и выделение необходимой информации, структуриров ание знаний. Проблемно- диалоговое взаимодейств ие Ученики «открывали» знания самостоятель но находили ответы на вопросы, используя свой жизненный	Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализиру ют и делают выводы, сравниваю т, обобщают, классифиц ируют. Умение выстраива ть защитное слово, выступать всем	Общение: вести диалог и участвовать в дискуссии; воспринимать и формулироват ь суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде Выполнение задания Взаимообучен ие.	Обсужден ие. Слушать и понимать речь других Взаимодей ствие в процессе групповой работы. Умение договарив аться, строить речевое высказыва ние в соответств ие с	Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата Самоконтроль Устанавливат ь причины успеха (неудачи) учебной деятельности. Корректирова ть свои учебные действия для преодоления	Выполнен ие задания в диалоге с учителем. Совместно е составлени е плана работы. Составлен ие плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнени и, рефлексия деятельнос	На мой взгляд, структура урока соответствуе т структуре урока на основе системно- деятельностн ого подхода. Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему.

---

(практичес кие, интерпретационные и уточняющие вопросы), мотивирует учащихся находить решение, приходить к выводам, формировать новые понятия Направляющая деятельность учителя Этап изучения нового знания Учитель подводит детей к понятиям, помогает формулировать Этап закрепления нового знания и

опыт и информацию полученную от учителя, а также в процессе самостоятель ной исследователь ской деятельности Сообщение о результатах работы в группах Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи.

членам группы

Принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы. результат. Выполнять совместные задания

поставлен ной задачей.

ошибок. Самоконтроль . Устанавливать причины успеха (неудачи) учебной деятельности. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

ти. Составлен ие плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнени и, рефлексия деятельнос ти.

Учитель направляет деятельность учеников. Знания не даются в готовом виде. обучающиеся самостоятель но ищут решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникати вных компетенций детей, они взаимодейств уют в группах.

---

применение его в жизни Учитель контролирует учебную деятельность в группах, используя ситуацию актуальног о активизиру ющего затруднени я, организаци онная деятельнос ть по выдвижен ию идей, гипотез, целью которых является получение личного образовате льного результата, выраженно го в продуктах Подведени

е итогов. Помогает провести анализ и характерис тику, построенн ых моделей. Предлагае т задание на закреплени е и применени е понятий в жизни Домашнее задание

---

Смотрите также файлы

• Особенности организации финансов акционерных обществ.docx

• Права командиров (начальников) по применению дис взысканий к подчиненным им солдатам, матросам, сержантам и старшинам.docx

• Занятие 1 тема 4 диагностика кризисов в организациях.docx

• 1. Что такое античность и в чём особенности возникновения и развития.docx

• Дайте определения этих понятий. Опираясь на определения, укажите в таблице верные и неверные суждения.docx