Файл: Практическое задание 3, Модуль Типы и организация занятий по изобразительной деятельности слушатель Афанасьева Ирина Борисовна Преподаватель Авотынь Татьяна Борисовна.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 149
Скачиваний: 13
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферыПрограмма профессиональной переподготовки Преподавание декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в организациях дополнительного образования (340)_newДисциплина: Современные методики развития творческих способностей в области изобразительного искусстваПрактическое задание 3, Модуль 3. Типы и организация занятий по изобразительной деятельностиВыполнил:слушатель Афанасьева Ирина БорисовнаПреподаватель:Авотынь Татьяна Борисовнаг.о. ГОРОД-ГЕРОЙ ВОЛГОГРАД – 2023«Букет для мамы» Цель:Создать условия для формирования интереса к творчеству, используя нетрадиционные способы рисования;Задачи:образовательные:- Сформировать у учащихся наблюдательность к природным формам;- Научить учащихся ведению последовательного процесса изготовления букета.- Углубить знания о нетрадиционных методах, используемых в рисовании;- Сформировать навыки выполнения рисунка в нетрадиционной манере. Развивающие:- Развивать фантазию и творчество;- Совершенствовать умение и навыки работы с нетрадиционными методами рисования используя скомканную газету, зубочистки и т.д.Воспитательные:- Создание эмоционального восприятия сезонных изменений в природе;- Создание на занятии творческой атмосферы;- Привить любовь к изобразительному искусству;- Воспитание бережного отношения к работе, аккуратность, усидчивость, художественный вкус.Тип урока: комбинированныйМетоды: Словесный, наглядный, исследовательский, метод практических действий.Приёмы работы: средства речевого взаимодействия учителя с учениками; самооценка.Форма деятельности: исследование, самостоятельная и индивидуальная работа.Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК.Зрительный ряд: презентацияМатериалы и инструменты: бумага для акварели (формат А 3), кисти, гуашь, простой карандаш, ластик, газета, палитра, баночка для воды, зубочистки, ватные палочки, губка, альбомный лист бумаги.
Ход занятияЭтап 1. Организационно-мотивационныйСлайд№1Учитель: Здравствуйте ребята.Я надеюсь, все сегодня пришли с хорошим настроением и готовыми к работе? Потому что, чтобы художнику творить ему нужно вдохновение и отличное настроение. Что нам нужно, чтобы наше занятие прошло успешно?Дети: уметь слушать учителя, быть внимательными, уметь дополнять ответы товарищей, дружно работать.Этап 2. Актуализация знанийУчитель: я хочу вам сейчас рассказать одну легенду.Послушайте ее внимательно.За день до своего рождения, ребенок спросил у Бога:- Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?Бог ответил:- Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.- Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?- Ангел будет тебя учить своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед! Твой ангел скажет тебе все.- А как зовут моего ангела?- Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь звать его…..!!!Слайд №2Дети: мама!Учитель: - Дети вы знаете, какой праздник у нас скоро будет?Дети хором: «День матери!»Слайд №3Учитель: Слово «мама» – одно из самых древних на Земле и оно одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей.МАМА! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, самого дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до самой старости.Учитель: а как мы с вами можем порадовать свою мамочку в этот день?Дети: будем делать своими руками подарок для наших любимых мам.Учитель: Слайд №4Трудно представить человека, равнодушного к цветам! Жизнь цветка не долговечна но, сколько радости и тепла она оставляет в нашем сердце. Прекрасная возможность продлить жизнь цветка и оставить о нем воспоминания – научиться их рисовать. Признайтесь, вы бы с удовольствием научились рисовать цветы!Дети: да!На прошлом занятии мы с вами были дизайнерами ваз. Мы придумали и нарисовали свои вазы. Сегодня мы с вами продолжим наше занятие дорисуем в наши вазы цветы.Этап 3. Изучение нового материала.Слайд №5Учитель: все цветы – очень разные и по форме, и по цвету.Одни – круглые, как солнышко, другие – как чаша или купол, третьи напоминают колпачок (или конус). Но если присмотреться, то можно найти сходство с геометрическими фигурами.
Учитель: Какую геометрическую форму имеют цветы, листья?Ученики: Круглую, овальную, трапециевидную, треугольную. Слайд № 6Художники такой способ рисования называют – конструктивным.Но сегодня в мире популярны не только традиционные техники, но и другие нетрадиционные техники рисования.Сегодня мы узнаем, как можно рисовать зубочистками или шпажками; ватными палочками; порисуем скомканной газетой.Слайд № 7Тема нашего занятия «Рисование букета с использованием нетрадиционных техник»Учитель: Как вы думаете, как называют человека, который составляет букеты?Дети: не знаемУчитель: Флорист Слайд№8Учитель. Дети, вы знаете, что означает слово - флора.Дети: видырастений на земле.Слайд №9 Флористы занимаются тем, что составляют букеты, украшают помещения и витрины магазинов цветами и другими растениями.Этап 4. Практическая работаИтак, сегодня мы с вами поработаем флористами. Только будем не составлять композиции из живых цветов, а будем их рисовать.А) Учитель: дети у вас на столе лежат приспособления, которыми мы будем рисовать. Как вы думаете, с какими из них нужно обращаться осторожно? Почему?Дети: Зубочистка, шпажка.-Не вкалывать зубочистку, шпажку в одежду или предметы, нельзя брать зубочистку в рот.Учитель: Во время работы быть внимательными, не отвлекаться и не отвлекать других.Б) Для рисования цветов будем использовать различные техники.Виды цветов:Слайд №10***АСТРААстру с прямыми её лепестками,С древних времён называли "звездой".Так бы её вы назвали и самиВ ней лепестки разбежались лучами,От сердцевинки её золотой.АСТРУ нарисуем с помощью шпажки. Штрихи наносим от центра.Проба рисунка***НЕЗАБУДКИ Слайд №11Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их.И кто их только выдумал, весёлых, голубых?Должно быть, оторвали от неба лоскуток,Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.НЕЗАБУДКИ изобразим ватной палочкой.Проба рисунка***Роза Слайд №12О, роза дивная моя!В моём саду благоухая,даёшь нам счастье созерцатьвсе радости земного Рая!Способ создания цветов розы.Берём кусочек газеты, комкаем в небольшой шарик, жидко разводим краску на одноразовой тарелке и макаем туда газетный комочек. И делаем оттиск. Дорисовываем чашелистики.
Проба рисункаЗАРЯДКАНаши красные цветкиОткрывают лепестки. (Разжать пальцы.)Ветерок чуть дышитЛепестки колышет. (Пошевелить пальчиками)Наши красные цветкиЗакрывают лепестки. (Пальцы сжать в кулачок)Головой качают,Тихо засыпают. (Покачивание кулачками)Учитель: я вам раздам ваши рисунки с вазами. Начнём работать со стебельков цветочков, Тонкой кистью нарисовали стебли цветов.В) Следующий этап – цветы. Выберете понравившиеся вам способы рисования цветов.Дети выполняют цветы в букете с использованием изученных способов.Г) Осталось дорисовать недостающие элементы нашего букета.Учитель: Дети! Чего не хватает в нашем букете?Дети: Не хватает листьев …После завершения работыУчитель: дети, цветы – это часть нашей природы, они являются ее украшением. Как к ним надо относиться?Дети: цветы надо оберегать, защищать, нельзя срывать. Надо ухаживать за ними.Учитель: Все верно.Этап 5. Рефлексия.Учитель: Итак, ребята, с чем мы с вами сегодня познакомились?Дети: с новыми техниками рисования.Учитель: а для кого мы рисовали наши букеты?Учитель: скажите, а с какими добрыми словами вы будете вручать свой подарок маме?Наше занятие подходит к концу. Понравился ли вам сегодняшнее занятие? Сейчас мы это определим.Методика «Букет» На столе у каждого ребёнка лежат три разного цвета цветочка. Учитель объясняет детям: я хочу, чтобы у меня тоже остался букет. Моя ваза совсем пуста. У вас лежат разноцветные цветы. Красный цветок означает, что вам занятие понравилось, желтый – вам было иногда интересно, иногда нет. Синий - вам не понравилось занятие. Вы подумайте и приклейте мне в вазу цветок.«Посмотрим, какой букет будет у меня сегодня. Как вы думаете, почему?»Учитель: Я очень рада, что занятие вам понравилось. Спасибо за проделанную работу.
Ход занятияЭтап 1. Организационно-мотивационныйСлайд№1Учитель: Здравствуйте ребята.Я надеюсь, все сегодня пришли с хорошим настроением и готовыми к работе? Потому что, чтобы художнику творить ему нужно вдохновение и отличное настроение. Что нам нужно, чтобы наше занятие прошло успешно?Дети: уметь слушать учителя, быть внимательными, уметь дополнять ответы товарищей, дружно работать.Этап 2. Актуализация знанийУчитель: я хочу вам сейчас рассказать одну легенду.Послушайте ее внимательно.За день до своего рождения, ребенок спросил у Бога:- Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?Бог ответил:- Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.- Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?- Ангел будет тебя учить своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед! Твой ангел скажет тебе все.- А как зовут моего ангела?- Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь звать его…..!!!Слайд №2Дети: мама!Учитель: - Дети вы знаете, какой праздник у нас скоро будет?Дети хором: «День матери!»Слайд №3Учитель: Слово «мама» – одно из самых древних на Земле и оно одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей.МАМА! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, самого дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до самой старости.Учитель: а как мы с вами можем порадовать свою мамочку в этот день?Дети: будем делать своими руками подарок для наших любимых мам.Учитель: Слайд №4Трудно представить человека, равнодушного к цветам! Жизнь цветка не долговечна но, сколько радости и тепла она оставляет в нашем сердце. Прекрасная возможность продлить жизнь цветка и оставить о нем воспоминания – научиться их рисовать. Признайтесь, вы бы с удовольствием научились рисовать цветы!Дети: да!На прошлом занятии мы с вами были дизайнерами ваз. Мы придумали и нарисовали свои вазы. Сегодня мы с вами продолжим наше занятие дорисуем в наши вазы цветы.Этап 3. Изучение нового материала.Слайд №5Учитель: все цветы – очень разные и по форме, и по цвету.Одни – круглые, как солнышко, другие – как чаша или купол, третьи напоминают колпачок (или конус). Но если присмотреться, то можно найти сходство с геометрическими фигурами.
Учитель: Какую геометрическую форму имеют цветы, листья?Ученики: Круглую, овальную, трапециевидную, треугольную. Слайд № 6Художники такой способ рисования называют – конструктивным.Но сегодня в мире популярны не только традиционные техники, но и другие нетрадиционные техники рисования.Сегодня мы узнаем, как можно рисовать зубочистками или шпажками; ватными палочками; порисуем скомканной газетой.Слайд № 7Тема нашего занятия «Рисование букета с использованием нетрадиционных техник»Учитель: Как вы думаете, как называют человека, который составляет букеты?Дети: не знаемУчитель: Флорист Слайд№8Учитель. Дети, вы знаете, что означает слово - флора.Дети: видырастений на земле.Слайд №9 Флористы занимаются тем, что составляют букеты, украшают помещения и витрины магазинов цветами и другими растениями.Этап 4. Практическая работаИтак, сегодня мы с вами поработаем флористами. Только будем не составлять композиции из живых цветов, а будем их рисовать.А) Учитель: дети у вас на столе лежат приспособления, которыми мы будем рисовать. Как вы думаете, с какими из них нужно обращаться осторожно? Почему?Дети: Зубочистка, шпажка.-Не вкалывать зубочистку, шпажку в одежду или предметы, нельзя брать зубочистку в рот.Учитель: Во время работы быть внимательными, не отвлекаться и не отвлекать других.Б) Для рисования цветов будем использовать различные техники.Виды цветов:Слайд №10***АСТРААстру с прямыми её лепестками,С древних времён называли "звездой".Так бы её вы назвали и самиВ ней лепестки разбежались лучами,От сердцевинки её золотой.АСТРУ нарисуем с помощью шпажки. Штрихи наносим от центра.Проба рисунка***НЕЗАБУДКИ Слайд №11Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их.И кто их только выдумал, весёлых, голубых?Должно быть, оторвали от неба лоскуток,Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.НЕЗАБУДКИ изобразим ватной палочкой.Проба рисунка***Роза Слайд №12О, роза дивная моя!В моём саду благоухая,даёшь нам счастье созерцатьвсе радости земного Рая!Способ создания цветов розы.Берём кусочек газеты, комкаем в небольшой шарик, жидко разводим краску на одноразовой тарелке и макаем туда газетный комочек. И делаем оттиск. Дорисовываем чашелистики.
Проба рисункаЗАРЯДКАНаши красные цветкиОткрывают лепестки. (Разжать пальцы.)Ветерок чуть дышитЛепестки колышет. (Пошевелить пальчиками)Наши красные цветкиЗакрывают лепестки. (Пальцы сжать в кулачок)Головой качают,Тихо засыпают. (Покачивание кулачками)Учитель: я вам раздам ваши рисунки с вазами. Начнём работать со стебельков цветочков, Тонкой кистью нарисовали стебли цветов.В) Следующий этап – цветы. Выберете понравившиеся вам способы рисования цветов.Дети выполняют цветы в букете с использованием изученных способов.Г) Осталось дорисовать недостающие элементы нашего букета.Учитель: Дети! Чего не хватает в нашем букете?Дети: Не хватает листьев …После завершения работыУчитель: дети, цветы – это часть нашей природы, они являются ее украшением. Как к ним надо относиться?Дети: цветы надо оберегать, защищать, нельзя срывать. Надо ухаживать за ними.Учитель: Все верно.Этап 5. Рефлексия.Учитель: Итак, ребята, с чем мы с вами сегодня познакомились?Дети: с новыми техниками рисования.Учитель: а для кого мы рисовали наши букеты?Учитель: скажите, а с какими добрыми словами вы будете вручать свой подарок маме?Наше занятие подходит к концу. Понравился ли вам сегодняшнее занятие? Сейчас мы это определим.Методика «Букет» На столе у каждого ребёнка лежат три разного цвета цветочка. Учитель объясняет детям: я хочу, чтобы у меня тоже остался букет. Моя ваза совсем пуста. У вас лежат разноцветные цветы. Красный цветок означает, что вам занятие понравилось, желтый – вам было иногда интересно, иногда нет. Синий - вам не понравилось занятие. Вы подумайте и приклейте мне в вазу цветок.«Посмотрим, какой букет будет у меня сегодня. Как вы думаете, почему?»Учитель: Я очень рада, что занятие вам понравилось. Спасибо за проделанную работу.