Тема семинара: Производство в суде надзорной инстанции
Форма проведения занятия – тематическая дискуссия on-linezoom.

Стратегическая цель проведения практического занятия в дистанционной форме - развитие общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности в области гражданского процесса.

Тактическая цель занятия – изучение понятия, источников, принципов и системы гражданского процессуального права.

Этапы подготовки и проведения тематической дискуссии:

1. 
   Установление регламента проведения дискуссии (до 10 минут).
   
2. 
   Самостоятельная подготовка студентов к дискуссии (изучение нормативной и специальной литературы с целью определение собственной точки зрения).
   
3. 
   Проведение тематической дискуссии, выработка согласованного мнения по спорным вопросам.
   

Вопросы для обсуждения

1. Сущность и значение стадии пересмотра судебных постановлений вступивших в законную силу в порядке надзора.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
2. Субъекты и объекты права обжалования и опротестования судебных постановлений вступивших в законную силу в надзорном порядке.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
3. Суды надзорной инстанции.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
4. Требования к надзорной жалобе (представлению).	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
5. Порядок и срок подачи.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
6. Рассмотрение надзорной жалобы (представления).	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
7. Сроки и порядок рассмотрения надзорной жалобы (представления), определение судьи по итогам рассмотрения.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
8. Сроки и порядок рассмотрения надзорной жалобы (представления) с делом в суде надзорной инстанции.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7
9. Основания для отмены или изменения судебных постановлений в надзорном порядке. Полномочия судов надзорной инстанции.	ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-5, ПК-7

---

Технология проведения занятия.

Тематическую дискуссию открывает преподаватель, определяющий цели и задачи ее проведения. С учетом регламента предоставляется слово участникам дискуссии, представляющим свои доклады. Затем проводится их обсуждение. В обсуждении принимают участие все студенты. Они могут задавать уточняющие вопросы (преподавателем мотивируются студенты, развивающие навыки публичных выступлений).

По итогам дискуссии преподавателем подводятся итоги занятия, анализируются выводы, к которым пришли участники дискуссии, подчеркиваются основные моменты правильного понимания проблемы, показывается логичность, ошибочность высказываний, несостоятельность отдельных замечаний по конкретным вопросам темы дискуссии. Обращается внимание на содержание речей, глубину и научность аргументов, точность выражения мыслей, правильность употребления понятий. Оценивается умение отвечать на вопросы, использовать приемы доказательства и опровержения, применять различные средства полемики.

Форма представления студентами конечного результата: краткий конспект по вопросам семинара в электронном виде направляется преподавателю для оценивания.

Нормативные правовые акты, официальные акты высших судебных органов и органов судейского сообщества:

1. "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)

2. 
   Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 N 1-ФКЗ (ред. от 30.10.2018) "О судебной системе Российской Федерации"
   
3. 
   "Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации" от 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. от 31.07.2020)
   
4. 
   Федеральный закон "О мировых судьях в Российской Федерации" от 17.12.1998 N 188-ФЗ (последняя редакция)
   

---

Учебная литература:

1. 
   Гражданский процесс: учебник и практикум для вузов/ М.Ю. Лебедев, В.Н. Барсукова, М.Н. Шаяхметова; Юрайт, 2020
   
2. 
   Гражданский процесс: учебник для вузов/ С.С. Горохова; ИНФРА-М, 2018
   
3. 
   Гражданский процесс: учебное пособие / И.В. Решетникова, В.В. Ярков; Уральский государственный юридический университет. «Юридическое издание Норма», 2020
   
4. 
   Гражданский процесс России: Учебник / А.А. Мохов; «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2019
   

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по дисциплине Бюджет и бюджетная система Снарский Денис Юрьевич.doc

• Отчет по практике вид практики Учебная Тип практики Ознакомительная практика.docx

• 3. 2 Образовательные технологии как способ мотивации учащихся системы дополнительного образования. Использование икт в дополнительном образовании.rtf

• Какие 10 профессий вы считаете сейчас самыми востребованными Проанализировав данные, мы получили неожиданные результаты, которые представлены в инфографике.docx

• Блок. 1 Задание Выбор метода в левом столбце в перечислены основные методы исследования. В правом столбце различные объекты изучения. Какой объект наилучшим образом исследуется каждым из перечисленных методов.docx