Кемеровский государственный университетСоциально-психологический институтАНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ по __________Учебно-ознакомительной практике________________студента группы КП-211 (ФИО) Пилюгина Яна ВячеславовнаПсихологическая служба КемГУ_______________________Место прохождения практики (полное название организации)Сроки прохождения практики с « 22 » июня 2023 г. по « 19 » июля 2023 г. Руководитель практики от предприятия (должность, ФИО)Заляцкая Анастасия Михайловна, начальник психологической лаборатории ИК-43)______________________Руководитель практики от университета (ФИО)Хакимова Нурия Равильевна, к.психол.н., доцент__Работа защищена с оценкой «_______________»Дата 19 июля 2023 г., подпись _______________СодержаниеСтр.Введение………………………………………………………………………..

1. 
   Название организации, характеристика организации. Структуры организации и вид деятельности…………………………………………..
   
2. 
   Административно-правовой регламент деятельности психолога….
   
3. 
   Психологические программы и методический инструментарий….
   
4. 
   Программа психологического исследования с постановкой проблемы…
   
5. 
   Психопрофилактическое мероприятие (мастер-класс)…
   
6. 
   Психологический портрет………………………………….
   
7. 
   Заключение…
   

Список литературы… Приложения…ВведениеУчебно-ознакомительная практика была пройдена в Психологической службе ГУФСИН, психологическая лаборатория ИК-43 в срок с «17» июня 2023 г. по «19» июля 2023 г.Цель учебно-ознакомительной практики: сформировать представление о необходимой подготовке и практической деятельности психолога в различных учреждениях здравоохранения, образования и социальной сферы, а также систему представлений о деятельности психолога. Получить навык разработки обучающих и психопрофилактических программ.Задачи практики:1. Ознакомление с административно-правовым регламентом деятельности (клинического) психолога.2. Ознакомление с оснащенностью рабочего места (клинического) психолога, формах и правилах ведения профессиональной документации.3. Ознакомление со структурой психологической службы, основными направлениями работы, целевыми характеристиками деятельности специалистов

---

4. Ознакомиться с психологическими программами и их методическим инструментарием (диагностические методики, рекомендации).5. Разработать программу адаптации студентов первого курса в образовательном учреждении (КемГУ).6. Разработать психопрофилактическое мероприятие (сообщение), направленное на повышения уровня психологической грамотности и культуры в сфере охраны здоровья (для студентов).

1. 
   Название организации, характеристика организации. Структуры организации и вид деятельности
   

2. 
   Административно-правовой регламент деятельности психолога.
   

3. 
   Психологические программы и методический инструментарий
   

4. 
   Программа психологического исследования
   

Актуальность изучения особенностей развития речи в дошкольном возрасте обусловлена тем, что речь является главным инструментом социальной адаптации ребенка. Этот период характеризуется особой чувствительностью и уязвимостью ребенка к внешним воздействиям, что может оказать отрицательный влияние на развитие речи. В современном обществе развитие речи является одним из наиболее важных аспектов развития ребенка в дошкольном возрасте. Развитие речи в этом возрасте является одним из определяющих факторов успеха в учебной и социальной сфере.Речь является одним из важнейших проявлений психической деятельности человека. Она позволяет передавать информацию, выражать свои мысли и эмоции, общаться с другими людьми. Рождаясь человек, застает уже готовый язык. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно с развитием ребёнка.Развитие когнитивных функций происходит совместно с развитием речи. Она не только позволяет ему общаться с другими людьми, но и является важным источников успеха в обучении. В свою очередь, дошкольный возраст является периодом, когда ребенок начинает проявлять максимальный интерес к окружающему миру и начинает усваивать новые знания и навыки. В данной курсовой работе будут рассмотрены особенности развития речи в этом возрастном периоде, а также описаны основные методы коррекции и диагностики развития речи у детей дошкольного возраста.

---

Объект работы: ребенок, как личность.Предмет курсовой работы: процесс развития речи в дошкольном возрасте.Цель данной работы: заключается в исследовании особенностей развития речи в дошкольном возрасте и выявлении эффективных методов коррекции речевых нарушений.Гипотеза: существуют следующие особенности развития речи в дошкольном возрасте: развитие всех сторон речи-фонетической, лексической, грамматической. Достижение цели работы требует решения следующих задач:1. Изучить основные теоретические подходы к развитию речи в дошкольном возрасте.2. Определить основные этапы развития речи в дошкольном возрасте.3. Изучить факторы, влияющие на развитие речи в дошкольном возрасте.4. Проанализировать методы коррекции развития речи у дошкольников.Методологическая основа исследования: Проблему развития речи изучали многие авторы, в том числе: А. Леонтьев, Н.А. Роджерс, Л.С. Выготский, Н. Хомский, Ж. Пиаже.Методы исследования. В работе использовались общетеоретические методы исследования:1. Обобщение2. Анализ3. СинтезТеоретическая значимость: заключается в том, что развитие речи имеет непосредственное влияние на когнитивные процессы ребенка, такие как мышление, память, внимание и восприятие. Развивая речь, ребенок познает окружающую действительность, формируя свое представления о мире и себе в нем.

5. 
   Психопрофилактическое мероприятие (мастер-класс)
   

План-конспект практического занятияТема: Стрессоусточивость.Контингент: студенты 2 курса, специальность «Клиническая психология», группа КП-211.Цель: организация целенаправленной деятельности для усвоения студентами материала по теме «Стрессоусточивость».Образовательные задачи:

• 
  дидактическая – способствовать усвоению студентами новой темы;
  
• 
  развивающая – сформировать умение воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, умение самоподготовки;
  
• 
  воспитывающая – воспитывать культуру работы с информацией, сформировать сознательное отношение к познавательной деятельности, стремление к самостоятельной работе.
  

---

Учебные задачи:– дать определение понятия «стресс» и «стрессоустойчивость»;– раскрыть подходы к профилактике стресса;– описать способы профилактики стресса.Тип занятия: практическое занятие.Вид занятия:– по целевому назначению: практическое занятие, составляющее общий систематический курс;– по форме организации: самостоятельная подготовка, практическое занятие.Методы: тренинг.Организационный момент.Метод объяснения. Здравствуйте уважаемые коллеги. Сегодня у нас практическое занятие по теме «Стрессоустойчивость». Мы рассмотрим вопросы, которые были даны вам для самостоятельной подготовки и поработаем над отработкой заданий в форме тренинговой работы.

6. 
   Психологический портрет
   

Дать биографическую справкуОбязательно включить в психологический анализ следующие параметры:ТемпераментХарактерНаправленность личностиСпособностиЦенности и смыслыКартина мираЖизненный путьМотивы и деятельностьЗаключениеВо время прохождения учебно-ознакомительной практики я изучил(а) административно-правовой регламент деятельности психолога в Психологической службе КемГУ. Был(а) ознакомлен(а) с оснащенностью рабочего места психолога, с формами и правилами ведения профессиональной документации, а также со структурой психологической службы, основными направлениями работы, целевыми характеристиками деятельности специалистов. Во время прохождения практики получила возможность работы с психологическими программами и их методическим инструментарием (диагностические методики, рекомендации). Мною была разработана программа адаптации студентов первого курса в образовательном учреждении (КемГУ) (более подробно о программе). Предложено психопрофилактическое мероприятие (сообщение), направленное на повышения уровня психологической грамотности и культуры в сфере охраны здоровья (для студентов) (более подробно).

---

Ваша оценка полученных результатов и приобретенных навыков.

---

Смотрите также файлы

• Реферат по теме Развитие горного права в Российской империи (хviii начало хх вв.).docx

• Железняк Дарья Васильевна.docx

• Иногда невозможно разработать автоматические или чётко формализованные ручные тесты для проверки функциональности программной системы.docx

• Анатомофизиологические особенности систем крови у детей.docx

• Билет 1 для принятия зачетов по знанию требования Правил по охране труда в псо фпс управления по сао главного управления мчс россии по г. Москве.docx