Детский сад и школа – это два сложных звена в системе образования. Навыки, которые ребёнок получает в ДОУ, необходимы для успешного усвоения программы в школе. Следовательно, необходимо обеспечение эффективной преемственности дошкольного и начального образования. Основные сложности, которые нередко наблюдаются в данной системе взаимодействия: между входными и выходными требованиями детского сада и школы имеется несогласованность; система диагностики при переходе с одного образовательного уровня на другой несовершенна; психологическая преемственность недостаточна; в программе обучения и воспитания отсутствует единство. Данные проблемы системы взаимодействия сглаживаются и решаются с должным вниманием и опорой на ФГТ и ФГОС. Также необходимо искреннее и тесное взаимодействие между данными уровнями образования и конкретно участниками этой системы: заведующих детскими садами, воспитателями и учителями начальных классов.