ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 2197
Скачиваний: 293
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12ВерноБаллов: 5,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите виды перцепций в общении с их содержанием.Выберите один ответ:а)
б)
в)
г)
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите один правильный ответ.Решите ситуационную задачу, определив по трансакциям, есть ли конфликт и какой схеме соответствует данная ситуация общения и какой вид трансакции здесь приведен: «Педагог обращается к директору образовательного учреждения с вопросом: «Почему Вы лишили меня премии в этом месяце?». Директор аргументировано объяснил ему, почему так произошло».
1) Схема трансакции в ситуации:
2) Вид трансакции в ситуации: 
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 14ВыполненБалл: 20,00Отметить вопросТекст вопросаТипы взаимоотношений между учителем и родителями.
| Вид перцепции | Содержание вида перцепции |
| аттракция | система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики. |
| каузальная атрибуция | процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения. |
| идентификация | уподобление себя другому человеку. |
| рефлексия | осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок. |
| Вид перцепции | Содержание вида перцепции |
| аттракция | уподобление себя другому человеку. |
| каузальная атрибуция | система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики. |
| идентификация | процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения. |
| рефлексия | осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок. |
в)
| Вид перцепции | Содержание вида перцепции |
| аттракция | осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок. |
| каузальная атрибуция | процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения. |
| идентификация | система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики. |
| рефлексия | уподобление себя другому человеку. |
| Вид перцепции | Содержание вида перцепции |
| аттракция | процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения. |
| каузальная атрибуция | система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики. |
| идентификация | уподобление себя другому человеку. |
| рефлексия | осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок. |
1) Схема трансакции в ситуации:
2) Вид трансакции в ситуации: ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 14ВыполненБалл: 20,00Отметить вопросТекст вопросаТипы взаимоотношений между учителем и родителями.