Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙПО ДИСЦИПЛИНЕВведение в профессиюГруппа 22Л161СтудентЖеланова Е.И.МОСКВА 2023Практическая работа 14.Что такое лингвистика? Дайте несколько определений.Языкознание есть систематическое, научное исследование явлений языка вих причинной связи. В более обширном смысле под языкознанием следуетпонимать всякое исследование языка, всякое мышление об языковых фактах,хотя бы даже не научное и не систематическое.Лингвистика или языкознание – наука о естественном человеческомязыке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его представителях15. Какие эпохи выделяются в рамках индоевропейского языкознания?В индоевропейском языкознании принято выделять четыре эпохи в развитиииндоевропейского языка и этноса:1) прапротоиндоевропейскую эпоху — эпоху относительно гармоничногосуществования языка и этноса (V тыс. до н. э.); V тыс. до н. э.);2) протоиндоевропейскую эпоху, которая характеризуется уже стабильнымдиалектальным расчленением индоевропейской общности, ещетерриториально единой (V тыс. до н. э.); V тыс. до н. э. — IV–III тыс. до н. э.);3) праиндоевопейскую эпоху, во время которой происходит диалектальное итерриториальное расчленение индоевропейского этноса;4) эпоху полного языкового и территориального распада индоевропейскогоэтноса (V тыс. до н. э.); III — нач. II тыс. до н. э. — 1200 г. до н. э.).6. Как древние цивилизации относились к языку?

---

Древние цивилизации признавали язык только своего народа. Люди не представляли, что языков может быть многоСчиталось, что есть один язык, дарованный людям высшимисилами. Он может иметь высокий и низкий варианты, а такжетерриториальные (V тыс. до н. э.); т. е. диалекты), но никаких других языков быть не должно.Многие великие цивилизации древности обходились без изучения языков,хотя у них существовала письменность.7.Что такое язык?Язык — это: 1. Система фонетических, лексических и грамматическихсредств, являющаяся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений ислужащая важнейшим средством общения людей. Будучи неразрывно связанв своем возникновении и развитии с данным человеческим коллективом,язык представляет собой явление социальное. Язык образует органическоеединство с мышлением, так как одно без другого не существует.Язык – это сложная система знаков, включающаятысячи слов и правил, которые управляют речевым поведением.2. Разновидность речи, характеризующаяся теми или инымистилистическими признаками (V тыс. до н. э.); книжный язык, разговорный язык,поэтический язык, газетный язык).8. Какие вопросы решает языкознание?Круг задач, решаемых языкознанием, можно примерно представить вследующем виде:1. Установить природу и сущность языка;2. Рассмотреть структуру языка;3. Понимать язык как систему, то есть язык представляет собой неразрозненные факты, не набор слов, это есть целостная система, все членыкоторой взаимосвязаны и взаимообусловлены;4. Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества: как и когдавозникли и то, и другое;5. Изучить вопрос возникновения и развития письма;6. Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства.7. Выработать методы исследования;8. Языкознание стремиться быть ближе к жизни, отсюда его прикладнойхарактер;9. Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией. Под языковой

---

интерференцией понимается проникновение знаний родного языка илиодного из изученных иностранных языков на знания, получаемые приизучении нового иностранного языка;10. Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (V тыс. до н. э.); историей,психологией, логикой, литературоведением, математикой и т.д.). Взависимости от поставленных задач различаются наиболее общие и частныеразделы языкознанияПрактическое задание 21.Что такое методика?1. Каковы основные понятия методики?К основным понятиям, составляющим фундамент методики, можно отнести:процесс, цели, содержание, принципы, методы, приёмы, средства иорганизационные формы обучения.2. Как методика связана с другими науками?Данные смежных наук используются методикой каксредство обеспечения эффективности и достоверности своих исследований.3. Какова роль мотивации?Мотивация в изучении иностранного языка – это внутренняя движущая сила,которая заставляет человека тратить время и силы на изучение иностранногоязыка.4. Каковы традиционные методы обучения иностранным языкам?

• 
  Грамматико–переводной метод. Метод основан на системном изучении грамматики, фонетики (произношения), формирования навыков чтения и перевода.
  
• 
  Натуральный метод
  
• 
  Аудио–лингвальный метод
  
• 
  Аудио–визуальный метод
  

---

Смотрите также файлы

• Слайды 212. Требования к метапредметным результатам.docx

• .docx

• Анализ работы психологопедагогической службы по профилактике жестокого обращения с детьми, в том числе в семьях соп гбоу Новобрянская скоши за 2021 учебный год.docx

• Отчет о проведении мероприятий по предотвращению фактов жестокого обращения с несовершеннолетними, скрытого насилия, психологической замкнутости детей в мбоу Котинская оош.docx

• Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования московский финансовопромышленный университет синергия Факультет Управления.docx