Министерство образования и науки Российской Федерациифедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Тольяттинский государственный университет»Гуманитарно-педагогический институткафедра «Дошкольная – педагогика и прикладная психология»Практическое задание №__1_по учебному курсу «Философия и психология»(наименование учебного курса)Вариант ____ (при наличии)

Студент	Елена Алексеевна Китова
Группа	ППОбп-1901а
Преподаватель	Ольга Сергеевна Евченко

Тольятти 2021Гуманизм - это философия, которая подчеркивает важность человеческого фактора, а не рассматривает религиозные, божественные или духовные вопросы. Гуманизм основан на идее, что люди несут этическую ответственность за то, чтобы вести жизнь, приносящую личное удовлетворение, и в то же время вносить свой вклад в общее благо для всех людей[1].Гуманизм подчеркивает важность человеческих ценностей и достоинства. Он предполагает, что люди могут решать проблемы с помощью науки и разума. Вместо обращения к религиозным традициям, гуманизм направлен на то, чтобы помочь людям жить хорошо, добиться личностного роста и сделать мир лучше.Слово «гуманизм» происходит от латинского понятия « humanitas». Он вошел в английский язык XIX веке. Однако историки согласны с тем, что эта концепция возникла раньше, чем «ярлык», изобретенный для ее описания, и включает в себя различные значения, приписываемые humanitas, включая как доброжелательность по отношению к другим людям, так и ценности, передаваемые «

---

bonae litterae» или гуманным обучением.Безусловно, атеизм очень повлиял на ценности гуманизма. Слово «атеизм» означает безбожие, то есть это люди, кто не верит в Бога и не признает его существование. На сегодняшний день все сильнее и сильнее развивается – неверие, это самый грубый и принципиальный атеизм. Влияние атеизма на гуманизм все более «гибельное» и нежелательное, это выражается в отсутствии нравственных обязанностей у людей; потребительском отношении; лени; невежестве; бескультурье и хамстве; милитаризме; обывательстве; иждивенчестве, а это главные враги гуманизма.XX век внес огромный вклад в развитие психологии. Л.С. Выготский ввел понятие о высших психических функциях как специфически человеческой, социально-обусловленной форме психики, а также заложил основы культурно-исторической концепции психического развития человека.А.Н. Леонтьев провел цикл экспериментальных исследований, раскрывающих механизм формирования высших психических функций как процесс «вращивания» высших форм орудийно-знаковых действий в субъективные структуры психики человека. А.Р. Лурия особое внимание уделял проблемам мозговой локализации высших психических функций и их нарушений.П.Я. Гальперин рассматривал психические процессы (от восприятия до мышления включительно), как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях. Он является автором концепции поэтапного формирования умственных действий (образов, понятий).Развитию современной антропологии в 1920-х годах, как философского направления и отдельной науки, способствовали такие науки как этика, метафизика, логика и эстетика.К антропологическим проблемам можно отнести проблемы, касающиеся человека, его сущности и природы. Также антропологическая проблематика охватывает самые различные, нередко противоположные, философские направления, ориентированные на проблему человека - персонализм, прагматизм, религиозную философию, экзистенциализм, феноменологию и др., а также научные представления о различных измерениях человека. В современных учениях о бытии можно выделить следующие антрополгические проблемы, например, Экзистенциализм рассматривает проблемы бытия

---

, понятые как нечто внутреннее, скрытое, тождественное человеческому существованию. Экзистенция есть ядро человеческого «Я» как неповторимой личности, это нерасчлененная целостность субъекта и объекта. Экзистенциализм развивают Паскаль, Ницше, Достоевский.

Также антропологические проблемы рассматривает философия жизни, ее основными представителями являются В.Дильтей, Бергсон и Пьер Адо. Философия жизни изучает любое общее отношение или философский взгляд на то, как жизнь должна быть прожита.

В XXI век изменился человек и его место в мире, так как XXI – это век глобализации и информационных технологий, это век «технической» цивилизации, и соотвественно, это век духовных потерь.  Подавляются естественные для человека нравственные, эмоциональные реакции, личные переживания. Власть техники над умами расширилась до манипулирования психической жизнью вообще, включая бессознательное. Практически все сферы жизни теперь технизированы.

В связи с данными изменениями стала наиболее актуальной проблема взаимодействия человека с природой. Как оказалось, зависимость человека от природы существует наряду с обратной зависимостью природы от человека. Все более интенсивное потребление природных ресурсов с помощью технических средств существенно подорвало естественные основы жизнедеятельности: увеличивается интенсивность производства, увеличивается и количество отходов хозяйственной деятельности. Существующие и углубляющиеся проблемы современного человека ведут к обострению социальных противоречий и конфликтов.

Итак, на основании вышеизложенного, можно сделать следующие выводы, что гуманизм – это позиция, которая подчеркивает потенциал и свободу действий человека. Значение термина «гуманизм» менялось многое количество раз, в зависимости от философских течений. В наше время гуманистическое движение относится перестраевается на новый уровень, можно сказать, что теперь это «новый» гуманизм и решение проблем общества и человека в целом может идти через единство технического, научного и социального прогресса, только в таком случае общество – будет расти и прогрессировать.
Список использованной литературы:

---

1. 
   Возрождение и гуманизм. – М.: Терра, 2017. - 749 c.
   

---

Смотрите также файлы

• Программа курса, лабораторный практикум и контрольные задания для студентовзаочников полной и.pdf

• Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите средства невербальной коммуникации с их содержанием.docx

• Теоретические основы исследования уровня развития интеллекта.docx

• практикум 1.docx

• 7. Социальнопсихологический тренинг как метод активного социальнопсихологического обучения Тема Методологические основы социальнопсихологического тренинга.docx