^{Родительское собрание .}

Адаптацию в ДОУ .
Никитина Арина Евгеньевна

^{4 4.02.01 Дошкольное об разование}

Группа:195 ДО-11/22А-1



^{С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в}

дошкольное учреждение в его жизни происходит

^{множество изменений:}

-строгий режим дня,

-отсутствие родителей в течение 9 и более часов,

- новые требования к поведению, а постоянный

контакт со сверстниками,

- новое помещение, таящее в себе много

неизвестного, а значит и опасного,

-другой стиль общения .


^{У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом,}

хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и

---

общего состояния:

- нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание)

^{- нарушение сна (дети не могут заснуть, сон}

кратковременный, прерывистый)

^{- меняется эмоциональное состояние (дети много плачут,}

раздражаются).

^{Иногда можно отметить и более глубокие расстройства:}

- повышение температуры тела

- изменения характера стула

^{- нарушение некоторых приобретённых навыков (ребёнок}

перестаёт проситься на горшок , его речь затормаживается

и др.)



Задачи:

1. Создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, облегчения периода адаптации к условиям дошкольного

учреждения

Формировать у детей навыки здорового образа жизни,

содействовать полноценному физическому

---

развитию детей

3. Закладывать основы будущей личности




:

- внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность)

- внешняя адекватность поведения (способность легко и точно

выполнять новые требования).

Сприходомвяслиуребёнканачинаетсяновыйэтапвегожизни.

Адаптация–этонетолькопроцесспривыканияребёнкак

дошкольномуучреждениюнапервыхпорах,ноивыработкаумений

инавыковвповседневнойжизни.



- со п ро в ождается разн о о б разн ым и ко леб ан и я м и в

соматическом

---

состоянии и психическом статусе . Это приводит к снижению

^{веса , частым респираторным заболеваниям , нарушению сна , снижению}

аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем один месяц);

^{характеризуется адекватным поведением ребенка , то есть}

все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам

на фоне замедленного темпа развития , особенно психического , по

сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5 месяцев);

характеризуется убыстрением темпа развития , в

^{р езультате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше}

задержку темпов развития .




П рименительно

---

к длительности протекания адаптационного процесса обычно говорят

:

^{поначалу ребенок капризничает, плачет, к 20- му дню пребывания в}

детском саду нормализуется сон, ребенок нормально ест, не отказывается от контактов со

сверстниками и взрослыми, сам идет на контакт. Заболеваемость не более 10 дней, без

осложнений и без изменений.

^{: слезы , крики, странное поведение ребенка . Ребенок отказывается идти в}

детский сад , но успокаивается постепенно в группе . На фоне такого эмоционального

состояния ребенок может заболеть . Постепенно ребенок становится спокойнее и затем

привыкает. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30- му

---

Смотрите также файлы

• Тесты Цифровая экономика 3 семестр.docx

• Литература по теме Практические задания Тема Монополия и проявление монопольной власти Вопрос Особенности ценового поведения монополий различных видов.pdf

• Лабораторная работа 1 Описание и модель бизнеспроцесса как есть.docx

• Лаборато.docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование Дисциплина Ручное практическое задание до, СпДО.rtf