Файл: uchebno-poznavatelnaya_sinyaya.pdf

7 

c) and  most  accept  that  they  should  pay  something  towards  the  benefits  they 
receive from a university education; 
d) but the proposed increase is too much; 
e)the intended increase in university fees has come at the wrong time. 

 
3c Find reasons in the article for 

NOT

going to university. 

 
3d Discuss the following in small groups. 



Is it worth going to university?



Should almost everyone go to university? 



Should you have to pay to go to university? 

 
THE TRUE COST OF UNIVERSITY FEES 
 

The  recent  government  announcement  of  an  increase  in  university  fees  for 

the coming academic year has angered young people planning to go to university. 
In addition, it has caused some of them quite understandably to question the value 
of a university education. 

In  an  ideal  world,  university  education  would  be  free  and  open  to  all. 

However, in most western countries, students do contribute to the cost of going to 
university, 

1 

____.    These    benefits     include the opportunity to get good jobs in 

the  future,  and  this  of  course  leads  to  higher  salaries  and  a  more  comfortable 
lifestyle. 

But is it that simple? It is true that university graduates may get better jobs, 

but this clearly means that they will then pay higher taxes, which contribute to the 
economy of the whole country. So, isn't adding further increases to university fees 
in  effect  asking  students  to  pay  twice? 

2 

____.  This  can  result  in  them  getting 

heavily into debt. Annie Costello, who became President of the National Union of 
Students  earlier  this  year,  says  that  the  average  student  debt  already  runs  into 
thousands of pounds. Furthermore, many students have to depend on their parents 
to finance their education. 

3

____.  It  will  discourage  some  students  from  going  to  university  because  they 

simply  cannot  afford  it.  This  is  not  good  news  for  the  Government,  whose  stated 
aim  is  to  encourage  50  percent  of  young  people  to  go  on  to  higher  education. 
Already,  many  young  people  are  questioning  the  value  of  a  university  education. 
Everyone seems to have a degree these days, they say, so when they graduate from 
university, they cannot be sure they will get a well-paid job. And this seems to be 
the  reality: 

4

____.  Therefore  the  decision  to  raise  university  fees  will  almost 

certainly affect the student intake, leading to a drop in numbers. 

The proposed increase in fees is unfair to students. Many are already having 

problems  dealing  with  debt.  There's  nothing  wrong  with  asking  students  to 
contribute  to  the  costs    of  a    university    education,   

5

____.  We  call  on  the 

Government  to  reconsider  their  decision  or  risk  losing  a  generation  of  educated 
young people. 

8 

4.SPEAKING 

 
 
 
 
4a  Look  at  the  photos  of  three 
universities.  What  do  you  know 
about them? Work with a partner to 
exchange information.  

 Oxford University 

 Yale University 

Lomonosov Moscow State University 

4b Together with the partner write five sentences about the universities. 

4c Project  work. Find more information about these  universities and present 
it to the class. 

5. LISTENING/ WATCHING,READING AND SPEAKING 

5a L1.2Listen to four people talking about university. Which speaker: 



thinks going to university was a waste of time? 



thinks their degree is a big advantage? 



did not work hard? 



doesn't think or is unsure that their degree helped them get a job? 

5b  Read  the  extract  about  some  personal  experience  of  studying  at  Yale 
University, the USA from the newspaper article.  Compare the information to 
your own impressions and experience and speak about them.  
 
 
 

    YALE 

9 

When  I  was  18,  I  moved  3,000  miles  away  from  sunny  California  to  start  Yale 
University  in  Connecticut.    I  had  never  lived  anywhere  but  California,  so  it  took 
some  getting  used  to!    Even  though  California  and  Connecticut  are  states  in  the 
same country, moving from the West Coast to the East Coast was like moving to a 
different  world.    I  had  also  never  lived  so  far  from  my  family,  which  took  some 
getting  used  to.  Thank  goodness  for cell  phones and the  Internet!    By the end of 
my first year, I felt much more at home at Yale and started to get more involved in 
activities there.   
Apart  from  studying  all  the  time  and  attending  classes,  at  Yale  they  really 
encouraged  us to be involved  in  lots of different activities so that we wouldn’t be 
too stressed all the time.  So, at the beginning of my second year, I joined a large 
choir called the Yale Glee Club as well as a tap-dancing group, called Yale Taps.  
One of the great things about joining the Glee Club was being able to go on some 
tours and sing in different places all over the world.  In 2009 we traveled to Brazil 
and  Argentina,  and  last  summer  we  went  to  the  Dominican  Republic.    When  I 
wasn’t  at  choir  rehearsal  or  practicing  tap-dancing,  I  was  studying  and  writing 
papers  about  anthropology  for  my  classes.    Luckily,  the  classes  I  chose  were 
interesting for me, so it didn’t always seem like work.  I wrote my senior thesis as 
a  critique  of  various  field  methods  for  socio-cultural  anthropology.    When  I 
graduated  last  May,  I  couldn’t  believe  that  college  was  already  over,  but  I  felt 
ready to move on. 

Molly Perkins

  (

Never Before # 20, VSU)

 
5cL1.3  /  V1.3  Watch/Listen  to  the  interview  with  the  graduate  from  Yale 
University.  Define  the  themes  of  the  interview.  Compare  the  information  to 
that you have had before listening. 
 
5d  Make  the  plan  of  such  interview.  Be  ready  to  speak  about  yourself  in  the 
perspective (imagine yourself a graduate from Voronezh State University). 
 
6.READING AND SPEAKING 

6a  Read  the  situation  and  the  extract  from  the  Lakeside  College  prospectus. 
Work with a partner to discuss the following. 

1.

If  you  were  planning  to  go  to  university,  which  of  Lakeside  College's 

facilities would particularly interest you? 

2.

What sort of things do students at university often complain about? 

LAKESIDE COLLEGE 

Our  college  has  an  informal,  friendly 
atmosphere, and enjoys excellent facilities, 
including: 



a spacious campus 



well-equipped lecture rooms 

SITUATION 
Lakeside College is located in 
Lausanne, Switzerland. 
 It is a private university with a 
board of governors, led by the 
Principal, Marie Laforẽt. There 

10 



a hall of residence 



a well-stocked library 



state-of-the-art computer 
laboratories 



excellent sport facilities 

We have an outstanding teaching staff and 
tutorial  system.  Students  meet  lecturers 
each  week  and  have  lively  discussions 
about the subjects they are studying. 

are four student representatives 
on the board, and four staff 
representatives. During the last 
three years, serious problems 
have arisen. The number of 
students at Lakeside College has 
fallen from over 1,000 to 560 
while complaints from students 
have greatly increased. 

 
6b  Read  the  part  of  the  email  from  two  student  representatives  to  Marie 
Laforet,  the  Principal  of  the  university.  Work  with  a  partner  to  discuss  the 
following:

1.

Which do you think is the most serious problem? 

2.

Which is the easiest problem to solve?  

3.

What should Marie Laforet say when she replies to the email? 

In  the  university  prospectus,  it  states  that  the  university  offers  'a  well-stocked 

library,  state-of-the-art  computers,  a  weekly  tutorial  system  and  outstanding 
teaching staff.' This is simply not true. 

The library is not well stocked or well run. While there are some copies of the 

standard course books, there are very few journals, videos and so on and materials 
are often not in the correct place when you look for them. Because of this, students 
waste  a  lot  of  time  and  sometimes  cannot  do  their  assignments  properly,  and 
therefore receive  low  grades  from  lecturers. Students  have also complained about 
Internet access. They want more time and facilities to use the Internet. 

The computer  laboratories are certainly  not state-of-the-art. The computers are 

not modern and frequently break down. Assistants are rarely available to help you 
when this happens. 

Finally, some of the tutorials are a waste of time. There are a few teachers who 

do not make any effort to motivate students and to develop interesting discussions. 
We are also very dissatisfied with the standard of  lecturing.  Some  lecturers arrive 
late  and  leave  early.  Many  give  no  handouts  support  their  lectures,  nor  do  they 
recommend reading materials to help us prepare for the next tutorial or lecture. 
 

7.LISTENING AND SPEAKING 
 
7a  L1.4Listen  to  a  meeting  between  the  student  representatives  and  Marie 
Laforet.  Complete  Marie's  notes  about  some  further  problems  they  discuss. 
Use one or two words in each gap. 

problem 2:   late-night1_   ___make   a lot 2_   __. 
Solutions? 
(Marie)        - ban3_____. 
(Eva)           - let each floor of hall have one 4 __ ___semester. 

11 

(Koichi)       - students can book 5____ _ in the main building. 
6 

‘s solution is best. Discuss at next 7 __  __ meeting 

7b Listen again. Put the expressions in the order you hear them. 

1.

The  good  thing  is  that  it's  fair  to  everyone,  but  the  bad  thing  is  that  it 

wouldn't be very popular. 

2.

Yes, good idea. That's the best solution. 

3.

There are several ways to deal with this. 

4.

So the next thing to do is for me to talk to everyone. 

5.

Supposing we let each floor of the hall have one party each semester. 

6.

How about letting the students book a room in the main building. 

7.

Let's see, what other things can we do? 

7c  Match  the  expressions  from  ex.7b  with  one  of  the  headings  in  the  Other 
Useful Phrases section

.

↓

Other Useful Phrases 
Thinking about possibilities 

We have a number of options. 

Talking about options 

The advantage is that (it's fair for everyone);  
The disadvantage is that (it wouldn't be very popular). 

Making suggestions 

It might be worth [+ -ing]. 

Changing your approach 

Let's look at it another way. 
What other options do we have? 

Making a decision 

The best way is to ... 

Deciding what to do next 

What we've got to do now is ... [+ infinitive]. 
 

7d  Decide on the best solutions to the problems of the Lakeside College. 

8.

STUDY SKILLS: Reading strategies 

8a  There  are  two  common  techniques  you  can  use  when  getting  information 
from  a  text:  skimming  and  scanning.  Read  the  definitions,  then  answer  the 
questions.  
Skimming 

You use 

skimming 

to get a general idea of a text. For example, you look through a 

text quickly to find out what the topic is about and its main ideas.  

Scanning 

You use 

scanning 

to find key words or specific points in a text. In  most cases, you 

know what you are looking for, so you're focusing on finding a particular answer.