Натурный эксперимент проводится в естественных условиях и на реальных объектах. Этот вид эксперимента часто используется в процессе натурных испытаний изготовленных систем. В зависимости от места проведения испытаний натурные эксперименты подразделяются: на производственные, полигонные, полевые, полунатуральные.

Основной научной проблемой натурного эксперимента является обеспечение достаточного соответствия условий эксперимента реальной ситуации, в которой затем будет работать создаваемый объект. Поэтому центральными задачами натурного эксперимента являются:

-идентификация статистических и динамических параметров объекта;

-изучение характеристик воздействия среды на испытываемый объект;

-оценка эффективности функционирования объекта и проверка его на соответствие заданным требованиям.

Для проведения эксперимента любого типа необходимо:

-сформулировать гипотезу, подлежащую проверке;

-создать программы экспериментальных работ;

-определить способы и приемы вмешательства в объект исследования;

-обеспечить условия для осуществления процедуры экспериментальных работ;

-разработать пути и приемы фиксирования хода и результатов эксперимента;

-подготовить средства эксперимента (модели, установки, приборы);

-обеспечить эксперимент необходимым обслуживающим персоналом.

Основные особенности эксперимента:

1) активное отношение к объекту вплоть до его изменения и преобразования;

2) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя;

3) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях;

4) возможность рассмотрения явления «в чистом виде» путем изоляции его от внешних влияний, или путем изменения условий эксперимента;

5) возможность контроля за «поведением» объекта и проверки результатов.

Можно сказать, что эксперимент – идеализированный опыт. Он дает возможность следить за ходом изменения явления, активно воздействовать на него, воссоздавать, если в этом есть необходимость, прежде чем сравнивать полученные результаты. Поэтому эксперимент является методом более сильным и действенным, чем наблюдение или измерение, где исследуемое явление остается неизменным. Это высшая форма эмпирического исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из всего вышесказанного можно сделать вывод:

Слово «эмпирический» буквально означает «то, что воспринимается органами чувств». Когда это прилагательное употребляется по отношению к методам научного исследования, оно служит для обозначения методик и методов, связанных с сенсорным (чувственным) опытом. Поэтому говорят, что эмпирические методы основываются на т. н. «твердых (неопровержимых) данных».

---

Кроме того, эмпирическое исследование твердо придерживается научного метода в противоположность другим исследовательским методологиям, таким как натуралистическое наблюдение, архивные исследования и др.

Важнейшая и необходимая предпосылка, лежащая в основе методологии эмпирического исследования, состоит в том, что оно обеспечивает возможность своего воспроизведения и подтверждения или опровержения.

Пристрастие эмпирического исследования к «твердым данным» требует высокой внутренней согласованности и устойчивости средств измерения (и мер) тех независимых и зависимых переменных, которые привлекаются с целью научного изучения.

Эмпирическая совокупность сведений дает первичную информацию о новых знаниях и многих свойствах исследуемых объектов и таким образом служит исходной базой для научного исследования.

Эмпирические методы основаны, как правило, на использовании способов и приемов опытного исследования, позволяющих получить фактическую информацию об объекте. Особое место среди них занимают базовые методы, которые сравнительно часто используются в практической исследовательской деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Назаров И. В., Новикова О. Н. Методология научного исследования УГЛТУ, 2016.
   
2. 
   Пономарев А. Б. Методология научных исследований НИПТУ, 2015.
   
3. 
   Байбородова Л. В., Чернявская А. П. Методология и методы научного исследования РИО ЯГПУ, 2017.
   
4. 
   Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. – М., 2016.
   

---

Смотрите также файлы

• Учебный план (Код студента, Код предмета, Оценка).docx

• Формы и средства самостоятельных занятии физической культурой.docx

• Электронная ссылка.pdf

• Календарнотематическое планирование по русскому языку в 5б классе.docx

• Какое должно быть соотношение между белками, жирами и углеводами в рационе взрослого здорового человека.docx