ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.04.2021
Просмотров: 290
Скачиваний: 1
«Психология» Петровский А.В. 2005
«Введение в общую психологию» Гиппенрейтер Ю.Б.
«Психология» Немов Р.С. учебник в трёх книгах, нужна первая.
Предмет, задачи и методы психологии
Общее представление о психологии как науки
Психология (psyche – душа, logos – наука) – наука, изучающая душу человека.
Психология – наука, изучающая наделённого психикой субъекта
Психология – психическая душевная жизнь. Она сама обозначает психическую реальность, внутренний мир человека. Здесь психология представляет собой совокупность типичных для конкретного человека предпочтений, установок.
Психология – совокупность неких внутренних особенностей отдельного субъекта.
Особенности психологии как науки:
1. Психологии должно быть отведено отдельное место.
Считается, что психология – это наука о самом сложном. Психология нечто неуловимое.
2. В психологии сливаются объект и субъект познания – человек изучает сам себя.
3. Психология поставляет уникальный практический материал. Считается, что познать чем-то, это означает овладеть чем-то. Психология накапливает факты, описывающие закономерности нашего внутреннего мира и эти знания помогаю нам поменять самих себя. Это наука конструирующая. Помогающая менять себя и своих окружающих.
Психологию нельзя отнести ни к техническим, ни к естественным, ни к гуманитарным наукам. Психологически знания используются как в гуманитарных науках, так и в естественных.
Возникает вопрос, зачем нужна психологическая наука, ведь в нашем возрасте каждый человек обладает уже достаточным знанием психологических процессов. Но всё же житейская психология (совокупность знаний, которые мы получаем в жизни) и научная психология имеют отличие:
1. Житейская психология накапливает знание в круге жизненных ситуаций, с которыми мы сталкиваемся. Научные же знания обобщены. Научные знания лаконичны, чётки и универсальны.
2. Житейская психология носит интуитивный характер – знания накапливаются интуитивно, познаем мы других людей интуитивно, не ставя конкретных задач и не формализируя их. При этом научные психологические знания вполне осознанны. Для их получения формулируются гипотезы, проводят эксперименты.
3. Способ передачи знаний. Житейские знания передаются с трудом – в виде советов. В науке всё сформулированное передаётся легко, так как это всё написано и накоплено, в любой жизненной ситуации можно обратиться к этим источникам.
4. Способ получения знаний. Каждый человек накапливает психические знания интуитивно и накапливая большой запас их из своей жизни. В научной психологии основным методом является эксперимент. Он помогает получить абсолютно точные психологические знания.
5. Научная психология обладает обширным материалом, совершенно недоступным одному человеку.
Объект и предмет психологии
Объект научного познания – та сфера, где ведётся поиск. Психология в большинстве своём изучает человека.
Предмет – психика, причём не только человека. Но и животных.
Психика представляет собой сумму различных психических явлений и проявлений.
Психика
Психические явления
Психические процессы
Психическое состояние
Психические свойства
Познание
Эмоционально-волевые
Психические процессы – это первичные регуляторы поведения человека. Они имеют своё начало, течение и конец. Мы постоянно в контакте с реальностью, которая нас окружает, при этом любой контакт с реальностью имеет для нас определённую эмоциональную окраску. В процессе любого познания человек переживает определённое эмоционально состояние. Здесь психологические процессы связаны и влекут за собой психические состояния.
Психические состояния – это состояние психики в целом, которые имеют свою динамику, но характеризуются большей длительностью; имеют свою направленность, устойчивость и интенсивность. К ним можно отнести состояние тревожности, бодрость, сон, уныние, прострацию, стресс.
Психические свойства личности – это класс психических явлений, который характеризуется наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определённый количественный и качественный уровень деятельности и поведение человека. К ним относят темперамент, направленность, способность человека.
Свойства определяют уникальность, неповторимость каждого человека. Они делают человека непохожим ни на кого другого.
Психология имеет дело не только с психическими явлениями, но она изучает и групповые субъекты (группы) и все эти психические явления бывают и групповые. Психология изучает групповые психические состояния: конфликт, сплочённость, паника. Она изучает и свойства: эффективность деятельности, стили руководства и т.д.
На современном этапе психология ставит перед собой следующие задачи:
1. Раскрыть сущность и закономерности различных психических процессов и явлений (дать им полную характеристику и описать, по каким законам меняются)
2. Выявить пути и средства оптимизации деятельности человека, её более рационального планирования и организации.
Развитие представлений о предмете психологии
К психике обратились сравнительно недавно – в конце первой половины 20 века.
Этапы развития психологической науки:
1. Донаучный этап (4 век до нашей эры – 16 век нашей эры). На этом этапе предметом исследования являлась душа, изучали различные душевные явления. Но понятие душа так и не было определено. К душевным относили все процессы, происходящие в организме. Основное достижение – в этот период было заложено два подхода понимания душевных явлений: идеалистические (объяснял происхождение нематериальных явлений) и материалистический (все идеальные процессы являются производными от материи).
2. 17 – начало 20 века. На этом этапе предметом изучения исследований появился уже достаточно весомый инструмент. Исследователи обратились к процессу самонаблюдения (где доступен самоотчёт). Они фиксировали ощущения, эмоции, связанные с особым фактом происходящим с человеком. Сам метод привёл к тому, что этот метод очень быстро закончился, т.к. полученная информация была противоречива. На этапе появляется интроспекция – метод самонаблюдения.
3. Начало 20 века – наши дни. На этом этапе предметом психологии стало поведение. Исследователи стали назваться бихевиалистами, они первые провозгласили тезис о том, что сознание не может быть предметом научного исследования, так его невозможно измерить и сопоставить. Оно до сих пор развивается. Но с 30-х годов стали появляться и другие методы. Предмет психологии претерпел изменение. Стали использовать метод эксперимента.
Метод психологии
М
етод
О
сновные Дополнительные
Э
ксперимент Наблюдение Опросы Беседы
Тесты
- опросник
Лабораторные Естественные Письменные Устные - задание
- проективный
Самонаблюдение Внешнее наблюдение Включённое наблюдение
Психические процессы
Ощущение, как психический процесс
С ощущения начинаются все процессы.
Ощущение возникает с тем, как раздражитель воздействует на нас. Ощущения бывают осязательные, обонятельные, слуховые. Суть ощущений – посредством ощущений мы познаём отдельные качества предметов.
Ощущение – это отражение в сознании человека отдельных свойств, предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Ощущение – это отражение в сознании, это психическое явление, при котором мы даём себе отчёт.
Отражение в ощущениях происходит только при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств.
Физиологический механизм ощущений
За каждым ощущение стоит анализатор.
Анализатор – это анатомо-физеологический аппарат, специализированный для приёма воздействий определённых раздражителей и переработки их в ощущения.
рецептор
ЦНС (кора больших полушарий)
Раздражитель
Проводящие пути (нервные окончания)
Процесс процесс
Рабочий орган
во
раздражение возбуждение
Обратная афентация
Роль ощущений в жизни человека
Посредством ощущений мы своевременно и быстро получаем сведения о состоянии внешней и внутренней среды. Ощущения позволяют нам мгновенно отражать любые перемены, происходящие внутри нас. Ощущение – это источник наших знаний о мире. Ощущения являются источником наших эмоций. В связи с тем, что с помощью ощущений мы получаем некоторые знания, мы понимаем, что ощущения связывают человека с внешним миром. Ощущения являются основным условием (источником) психического развития.
Виды ощущений
1. По видам ощущений: обоняние, осязание, вкус, зрение, слух
2. Систематическая классификация основных видов ощущений (Ч. Шерингтон)
Экстероцептивные ощущения
Контактные - осязание - вкус - температурные
Интероцептивные ощущения
- органические - боль
Пропреоцептивные ощущения
- движение равновесие
Дистантивные - зрение - слух
Экстероцептивные ощущения доводят информацию из внешнего мира и являются основной группой ощущений, связывающих человека с внешней средой.
Контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием на органы чувств.
Дистинтные ощущения отражают качества объектов, находящихся на некотором расстоянии от органов чувств.
Интероцептивные ощущения доводят до человека информацию о состоянии внутренних процессов организма. Они возникают благодаря рецепторам, находящимся на стенках желудка, кишечника, сердца, кровеносной системы и других внутренних органов. Они относятся к числу наименее осознаваемых и наиболее диффузных форм ощущений и всегда сохраняют свою близость к эмоциональным состояниям. Это наиболее древние формы чувствительности, они относятся к числу наименее узнаваемых и наиболее диффузных.
Пропреоцептивные ощущения – это ощущения, которые передают сигналы о положении тела в пространстве, и составляют афферентную основу движений человека, играя важную роль в их регуляции. Они позволяют нам отразить свою осанку. Рецепторы находятся в мышцах, суставах, сухожилиях и связках.
Основные свойства ощущений
Каждая группа ощущений может быть описана через одни и те же свойства.
Основные свойства ощущения:
- качество – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением и отличающее его от других видов ощущения.
- интенсивность – это количественная характеристика и зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора, определяющего степени готовности рецептора выполнять свои функции. Интенсивность зависит от силы ил количества действующего раздражителя. Интенсивность зависит от состояния рецепторов.
- длительность – это временная характеристика возникшего ощущения, которое определяется временем действия раздражителя и его интенсивностью.
- пространственная локализация раздражителя – это то, что любое ощущение позволяет нам получать информацию о нахождении раздражителя в пространстве. Любое ощущение имеет свойство пространственной локализации раздражителя.
У ощущений бывает скрытый (латентный) период. При воздействии раздражителя ощущение возникает позже. Этот период бывает различен. Есть некий период, который продолжается после того, как раздражитель перестал воздействовать на органы чувств. Это называется последовательным образом ощущения. Он бывает положительным и отрицательным – зависит от ситуации.
Чувствительность
Чувствительность обозначает способность рецепторов различать внешние раздражители и отношение между ними.
Человеческие органы чувств – удивительно работающие аппараты.
Из всего множества физико-химических процессов наш организм избирательно реагирует только на некоторые из них: мы не в состоянии чувствовать и видеть рентгеновское излучение, ультрафиолетовые лучи и т.д.
Наши органы чувств имеют некие границы, вне которых мы не в состоянии что-либо ощущать. Те границы, в пределах которых мы определяем сигналы – это пороги.
Пороги – это границы чувствительности, в пределах которых мы адекватно воспринимаем раздражителя.
Абсолютный нижний порог ощущений – это минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение.
Дифференциальный (разностный) порог – это минимальные различия между двумя раздражителями, или между двумя состояниями одного раздражителя, вызывающее едва заметное различие ощущений.
Абсолютно верхний порог ощущений – это максимально допустимая величина ощущений, после которой он перестаёт восприниматься адекватно.
Абсолютно верхний порог ощущений
Абсолютно нижний порог ощущений
Эмоционально-волевые процессы
Эмоции – психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.
Эмоции нам жизненно необходимы.
Роль эмоций в жизни человека
1. Сигнальная роль. Переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде или в организме человека, и таким образом переживания выступают в роли сигналов, информирующих человека о том, как идёт у него процесс удовлетворения потребностей. Они информируют нас о благополучном, или неблагополучном развитии событий. Наши эмоции для нас есть субъективная информация. Наши эмоции позволяют нам фильтровать информацию, получаемую нами из окружающей действительности.
2. Регулирующая функция. Она выражается в том, что стойкие переживания направляют, изменяют и поддерживают наше поведение, обеспечивая тем самым отладку поведения в меняющихся условиях. Наши эмоции заставляют нас что-то менять в нашем поведении. Наши эмоции заставляют нас выбирать тот способ поведения, который нам будет наиболее безопасен.
Э
моции
Стенические Астенические
Стенические – стимулируют деятельность, увеличивают силу и напряжение человека, побуждают его к активности. В этом случае человек наполняется энергией.
Астенические – ведут к скованности, к пассивности. Не только снижают активность, но и парализуют волю человека.
В зависимости от индивидуальности и ситуации одна и та же эмоция может по разному влиять на поведение человека.
Любой момент нашей жизни протекает с использованием каких-либо эмоций. Та гамма эмоциональных переживаний, которые есть у человека. Очень разнообразна и богата.