Файл: Н. Н. Ланге Организовал лабораторию в Новороссийском университете (Одесса).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 102
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная |
| № | ФИО ученого | Достижения |
| 1 | Н. Н. Ланге |
|
| 2 | А. А. Токарский | Вел работы В Московском университете. Токарский первым в России начал преподавать экспериментальную психологию и психотерапию в России. Став в 1895 г. приват-доцентом медицинского факультета начал читать два новых курса – Физиологическую психологию с упражнениями по психометрии и Терапевтическое применение гипноза. В 1888 г. напечатал свой труд Гипнотизм и внушение. Это была одна из первых в России монографий в области «научного изучения гипнотизма». |
| 3 | В. В. Чиж | Первый из русских врачей-психиатров, применивший эксперимент в своих клинико-психологических исследованиях, и один из основоположников психологической теории личности и индивидуальности. Вел лабораторные работы в Юрьеве. В первой половине 1886 г. он опубликовал результаты экспериментального исследования «Апперцептивные процессы у душевнобольных», выполненного в созданном при больнице психологическом кабинете. Это было первое экспериментально-психологическое исследование, проведенное в России в русле взглядов В. Вундта |
| 4 | В. М. Бехтерев | Начал экспериментальное изучение больных в клинической психологии и разработал ряд конкретных методических приемов объективного психологического изучения, среди которых словесный ассоциативный эксперимент, методика определения и сравнения понятий, корректурная проба, задания для оценки работоспособности больного и др. Вел такое понятие, как рефлексологичний эксперимент |
| 5 | А. Ф. Лазурский | Работа «Очерк науки о характерах» (1909 г.) Лазурский разрабатывал оригинальную концепцию «научной характерологии», в основе которой лежала идея о том, что индивидуальные особенности человека связаны с деятельностью нервной системы. Он выступал за естественный эксперимент, при котором преднамеренное вмешательство в жизнь человека совмещается с естественной и сравнительно простой обстановкой опыта. |
| 6 | Г. И. Челпанов | Организация Московского психологического института. Объединение всех психологических исследований под одной крышей, для того чтобы сохранить единство психологии |
| 7 | П. И. Ковалевский | Организатор первой в Украине самостоятельной кафедры психиатрии и одной из первых экспериментально-психологических лабораторий при Киевском университете, ректор Варшавского университета, член Русского Собрания (РС), Всероссийского национального клуба (ВНК) и Всероссийского национального союза (ВНС). Создал в 1882 году отдельной классификации психических заболеваний, основанной на нарушениях обмена в мозгу и ЦНС. |
Используя литературу, составьте таблицу «Зарождение эксперимента в зарубежной психологии».
| № | ФИО ученого | Достижения |
| 1 | И. Гербарт | Разработал сложный аппарат описания «статики и динамики» представлений — первоэлементов души. |
| 2 | Эрнст Вебер | Немецкий психофизиолог и анатом, исследовал связь между внешними раздражениями и вызываемыми ими ощущениями. |
| 3 | Г. Т. Фехнер | Пороги ощущений и отношения между стимулом и интенсивностью ощущения изучал немецкий физик. |
| 4 | Г. Л. Гельмгольц | Стал центральной фигурой в области создания основ психологии как науки, имеющей собственный предмет. Его разносторонний гений преобразовал многие науки о природе, в том числе науку о природе психического. |
| 5 | Франц Дондерс | Основателем психометрии, наряду с Вебером и Фехнером, по праву считается голландский физиолог, занимавшийся экспериментами по изучению скорости протекания психических процессов. |
| 6 | Э. Пфлюгер | Введение психического фактора как регулятора поведения организма было связано с работами немецкого. |
| 7 | Ф. Месмер | Свою лепту в разграничение психики и сознания внесли исследования гипноза. Поначалу они приобрели в Европе большую популярность благодаря деятельности австрийского врача. |
| 8 | Д. Уотсон | Основатель бихевиоризма. |
| 9 | Г. Эббингауз | Изучения памяти с помощью строгих научных методов. |
| 10 | Э. Титченер | Основатель структурной психологии в США. |
К этому времени образцом науки становятся точные и естественные знания. Психология на тогдашнем этапе этим требованиям не отвечала. Кризис привел к краху сложившихся основных направлений в психологии. Попытки его преодоления привели к созданию целого ряда новых, в том числе экспериментальных, направлений. Среди них непосредственное отношение к зоопсихологии имели бихевиоризм, гештальтпсихология и сравнительная психология.Бихевиоризм (от англ., behavior – поведение) относится к экспериментальным методам, возникшим в период кризиса психологии в первые годы XX в. Его создателем считается американский ученый Джон Уотсон (1878–1958 гг.). Он открыто провозгласил необходимость замены традиционного предмета психологии, а именно душевных явлений (объявив их принципиально непознаваемыми при помощи естественнонаучных методов) на поведение, проявления которого можно зарегистрировать и оценить количественно. Для этого вполне достаточно выполнить три условия: точно описать само поведение, выяснить те физические стимулы, от которых оно зависит, и установить связи, существующие между стимулами и поведением. Научный поиск бихевиористов в основном и был направлен па выяснение соответствующих связей, чтобы на их основе объяснить поведение как реакции на стимулы. Основные положения бихевиоризма Дж. Уотсон четко сформулировал в программной статье 1913 г. «Психология глазами бихевиористам». Он утверждал:
-
Поведение построено из секреторных и мышечных реакций организма, которые в свою очередь детерминированы действующими на животное внешними стимулами; -
Анализ поведения следует проводить строго объективно, ограничиваясь регистрацией внешне проявляющихся феноменов; -
Основным содержанием экспериментальной психологии является регистрация реакций в ответ на строго дозированное и контролируемое раздражение.
Сформулированные Д. Уотсоном принципы получили очень широкое распространение и дальнейшее разноплановое развитие. Большой вклад в развитие бихевиоризма внес американский исследователь Б. Ф. Скиннер (1904–1990 гг.). Он создал один из наиболее известных ныне методов изучения инструментальных, или оперантных, условных рефлексов в специальной экспериментальной камере, получившей среди исследователей название скиннеровской камеры.Стремление к объективизации науки о поведении в психологии, безусловно, было положительным моментом по сравнению с наукой о душе. Однако полностью оторваться от изучения психических феноменов было нельзя, учитывая их фактическое значение в жизни и поведении высших животных и особенно – человека. Даже Дж. Уотсон не мог полностью отрицать наличия и значения психических явлений в жизни человека. Он считал их функциями, которые выполняют некоторую активную роль в приспособлении организма к условиям жизни. В процессе развития бихевиоризма появились экспериментальные факты, выводы из которых вступили в противоречие с основными догмами этого учения. Поэтому довольно скоро ортодоксальные взгляды основоположника бихевиористского учения были смягчены его последователями.Это произошло уже в 1930-е гг., когда Э. Толмен сформулировал новую концепцию, основанную на признании целенаправленности в поведении животного и допускавшую существование физиологических процессов, которые опосредуют проявление реакции на стимул. Эта концепция послужила основой для последующего изучения когнитивных процессов и была названа необихевиоризмом.В настоящее время убежденных сторонников "чистого" бихевиоризма практически не осталось. Однако это направление продолжает привлекать к себе внимание в связи с интересными исследованиями на человеке, в первую очередь благодаря работам Б. Ф. Скиннера.* * *Список использованной литературы
-
Барановская, Т. А. Обзор зарубежных теорий обучения. Исторический очерк / Т. А. Барановская // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2011. - № 11. - с. 216 - 222. -
Головачева, И. В. Свобода, стимул, реакция (бихевиоризм в утопиях О. Хаксли и Б. Ф. Скиннера) / И. В. Головачёва // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2008. - № 57. - с. 145 - 150. -
Желтов, В. В. История западной социологии: этапы, идеи, школы: учебное пособие / В. В. Желтов, М. В. Желтов. - Кемерово - ФГУИПП «Кузбасс», 2004. - 850 с. -
Зборовский, Г. Е. История социологии. Классический и современный этапы: ученик / Г. Е. Зборовский. - Екатеринбург. - УралГППУ, 2003 г. - 872 с. -
Зубова, Л. В. К проблеме определения понятия агрессии в социологической литературе / Л. В. Зубова, А. А. Краснова // Образование и саморазвитие. - 2008 г. - Т. 4. - № 10. - с. 149 -154. -
Прохоров, А. М. Большая советская энциклопедия / А. М. Прохорова. - Т. 2. - М. - Издательство: Советская энциклопедия, 1971 г. - 1006 с.
Практическое задание №2Задание №1. Эссе на тему: «Этика психологических исследований».В психологии, как и в любой науке, затрагивающей вопросы формирования и развития личности человека, этические нормы и вопросы требует особого внимания. В психологической науке аспекты этики крайне важны, поскольку деятельность практикующего психолога непосредственно затрагивает жизни других людей. Любой психолог-практик в той или иной степени знаком с этическим кодексом, регулирующим нормы этики в профессии. В основе вышеуказанного кодекса лежит старейший принцип медицинской этики – «Не навреди». Данное высказывание подразумевает следующее: предугадать, расписать и спрогнозировать абсолютно все возможные нюансы деятельности практикующего психолога невозможно, поэтому в отдельных случаях стоит полагаться не на конкретный алгоритм, а на собственную интуицию и индивидуальные творческие способности.На мой взгляд, при подобном комплексном подходе к каждому клиенту и будет реализовывать этический принцип «Не навреди». Успешно практикующего в рамках этического кодекса психолога с уверенностью можно назвать высокоразвитым в личностном отношении и компетентным специалистом. Такой психолог осознает возложенную на него ответственность, он является профессионалом своего дела.Подобный специалист не станет предвзято судить о клиенте, исходя из его личностных убеждений, социального статуса, религиозных взглядов и других особенностей.Все вышеперечисленные принципы применимы и к самому психологу. Практик несет ответственность за качество оказываемых клиенту услуг, а это подразумевает постоянное саморазвитие и самосовершенствование психолога. Повышение собственного профессионального уровня крайне важна для практикующего психолога.Помимо этого, специалисту нужно уметь разграничивать работу и отдых, соблюдать баланс. Профессия психолога находится в числе наиболее подверженных риску профессионального выгорания. Поэтому если специалист-практик в конкретный момент не способен в силу определенных причин качественно оказать услугу и может при этом навредить человеку, то согласно этическому кодексу, ему следует либо отказаться от работы с данным клиентом, либо перенаправить его к другому психологу.