Организация и поддержание межличностных отношений также являются важной функцией общения, поскольку они позволяют людям устанавливать близкие и доверительные связи друг с другом. Наконец, внутриличностная функция общения связана с самопониманием и самовыражением.

Рассмотрим подробно каждую функцию отдельно.

1. 
   Прагматическая функция общения отражает потребностно-мотивационные причины общения и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью.
   
2. 
   Функция формирования и развития отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях. Общаясь с другими людьми, человек усваивает общечеловеческий опыт, исторически сложившиеся социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности, а также формируется как личность. В общем виде общение можно определить как универсальную реальность, в которой зарождаются, существуют и проявляются в течение всей жизни психические процессы, состояния и поведение человека.
   
3. 
   Функция подтверждения обеспечивает людям возможность познать, утвердить и подтвердить себя.
   
4. 
   Функция объединения-разъединения людей, в первую очередь, посредством установления между ними контактов, способствует передаче друг другу необходимых сведений и настраивает их на реализацию общих целей, намерений, задач, соединяя их тем самым в единое целое, а так же, она может способствовать дифференциации и изоляции личностей в результате общения.
   
5. 
   Функция организации и поддержания межличностных отношений служит для налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности.
   
6. 
   Внутриличностная функция общения показывает себя в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, достроенную по типу диалога). Такое общение может рассматриваться как универсальный способ мышления человека. [8]
   

Заключение

Общение позволяет нам адаптироваться, находить место в обществе, улучшать своё положение и получать различные блага. А значит, от нашего умения общаться напрямую зависит качество нашей жизни. У каждого человека есть минимальные навыки общения от природы, но для достижения успеха их необходимо совершенствовать. Поэтому к общению надо относиться не просто как к форме взаимодействия с окружающими, но и как к важному навыку, который нужно развивать.

---

Общение – это неотъемлемый процесс взаимодействия людей, который не только зависит от многих факторов, но и воздействует на внутреннее психическое состояние участников общения. Коммуникативные умения и навыки субъектов играют важную роль в качестве и уровне общения. В общем, результаты трудовой деятельности человека и целого коллектива зависят от качества взаимодействия.

Цель общения может быть различной и зависит от личных целей и потребностей каждого человека. Общение может быть средством удовлетворения социальных, культурных, эстетических, познавательных или творческих потребностей.

Необходимо понимать, что общение – это сложный и многогранный процесс, который необходим для успешной совместной деятельности людей. Кроме того, эффективное общение способствует развитию личности, улучшению культурного уровня общества, социальной адаптации и преодолению конфликтных ситуаций. Важно научиться управлять процессом общения и развивать необходимые умения и навыки, чтобы добиться взаимопонимания и достичь поставленных целей.
Список литературы:

1. 
   Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
   
2. 
   Колодкин Л.М. Социология. Курс лекций. – М.: ЮрИнфоР, 2003.
   
3. 
   Краткий словарь по социологии. / Авт.-сост. П.Д.Павленок.-М.:ИНФРА-М,2000.
   
4. 
   Крысько В.Г. Психология и педагогика /В.Г.Крысько. - М.: Омега - Л, 2004.
   
5. 
   Леонтьев А.А., Леонтьев Д.А., Соколова Е.Е. Деятельность, сознание, личность. - М.: Смысл, 2005.
   
6. 
   Матвеев В.А., Бобков А.Н. Под научной редакцией проф. Еремина Ю.В. Социология. Часть II. Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения. М.: МГТА, 2002 г.
   
7. 
   Социология. Часть I. / Под научной редакцией профессора Еремина Ю.В. – Учебно-практическое пособие. – М.: МГТА, 2001.
   
8. 
   Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Наука, 2006.
   
9. 
   Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопросы психологии, 1971, № 4.
   

---

Смотрите также файлы

• Особенности педагогической работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.docx

• 79 жалпы орта білім беретін мектебіні тарих пні малімі Султанбекова Феруза Абдезызына пікір.doc

• Одинцовский филиал.docx

• Идея создать набор по подписке.docx

• Социальная группа или общность людей, объединенных совместной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи это.docx