Труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в 3 основных формах:-поручения-дежурства-коллективная трудовая деятельностьПоручения – это задания, которые воспитатель дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи.Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми (содержащими в себе одно не сложное конкретное действие) или более сложными, включающими в себя целую цепь действий.Выполнения трудовых поручений способствуют формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело. Ребенок должен сосредоточить внимание, проявить волевое усилие, чтобы довести дело до конца и сообщить воспитателю о выполнении поручения.В младших группах поручения индивидуальны, конкретны и просты, содержат в себе одно или два действия (разложить ложки на столе, принести лейку, снять с куклы платья для стирки и т. д.). Такие элементарные задания включают детей в деятельность,направленную на пользу коллектива.В средней группе воспитатель поручает детям самостоятельно постирать кукольное белье, вымыть игрушки, подмести дорожки, сгрести песок в кучу. Эти задания боле сложны, содержат в себе несколько действий и элементы самоорганизации(подготовить место для работы, определить последовательность ее и т. п.).В старшей группе индивидуальные поручения организуются в тех видах труда, в которых у детейнедостаточно развиты умения, или тогда, когда их обучают новым умениям. Индивидуальные поручения даются также детям, нуждающимся в дополнительном обучении или особо тщательном контроле, то есть при необходимости индивидуализировать методы воздействия.В подготовительной группе при выполнении общих поручений дети должны про-являть необходимые навыки самоорганизации, и поэтому воспитатель более требователен к ним, переходит от разъяснения к контролю

---

, напоминанию.

Дежурства – форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участие в труде. Назначение и смена дежурных происходит ежедневно. Дежурства имеют большое воспитательное значение. Они ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детейответственность перед коллективом, заботливость и понимание необходимости своей работы для всех.

В младшей группе в процессе выполнения поручений дети приобретают навыки, необходимые для накрывания на стол, становятся более самостоятельными при выполнении работы. Это позволяет в средней группе ввести дежурства по столовой. Ежедневно за каждым столом работает один дежурный. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям. В старших группах вводится дежурства по уголку природы. Дежурные ежедневно сменяются, каждый из детей участвует во всех видах дежурств.

Коллективный труд - наиболее сложная форма организации труда детей. Он широко используется в старшей и подготовительной группах детского сада. Навыки становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость. Дети уже имеют достаточный опыт участия в разных видах дежурств, в выполнении разнообразных поручений. Возросшиевозможности позволяют педагогу приучать детей договариваться о предстоящей работе, работать в нужном темпе, выполнять задание в определенный срок. В старшей группе воспитатель использует такую форму объединения детей, как общий труд, когда дети получают общее для всех задание и в конце работы подводится общий итог.

В подготовительной группе особое значение приобретает совместный труд, когда дети оказываются в зависимости друг от друга в процессе работы. Совместный труд дает педагогу возможность воспитывать положительные формыобщения между детьми: умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой, договариваться о совместных действиях, помогать друг другу

---

Смотрите также файлы

• государственный университет управления инстиут заочного обучения.doc

• Семинарское занятие 1 Вопрос 8. Контрреформы Александра iii причины, содержание, результаты и последствия. Ответ.docx

• Отчет по практике является основным документом обучающегося, отражающим выполненную им работу во время практики, приобретенные им компетенции.doc

• Базы данных среда и принцип работы.doc

• Реферат по дисциплине Кормление животных с основами кормопроизводства тема Премиксы, приготовление и использование их в кормлении животных.pdf