10. Обследование невербальных процессов (восприятия) у детей с общим недоразвитием речи
Изучением восприятия у детей с нарушениями речи занимались такие. ученые, как Т. В. Волосовец, Л. И. Белякова, Г. А. Волкова, Ж. М. Грозман, Ю. Ф. Гаркуша, Е. М. Мастюкова, О. Н. Усанова, Л. С. Цветкова и другие.

 Общее недоразвитие речи - сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте. (Р.Е. Левина)

Восприятие — это наглядно-образное отражение действующих в данный момент на органы чувств предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей.

Обследование слухового восприятия

• 
  При обследовании слуха необходимо проверить, как ребенок слышит шепот и разговорную речь (имеется в виду громкость звучания).
  
• 
  Произносить слова, отвернувшись, или закрыв экраном рот и, предложить ребёнку повторить услышанные слова
  
• 
  В первую очередь предлагаются такие слова, как школа, чайник, машина, чемодан, затем волна, ворота, пирамида, лопата и т. д.
  
• 
  В случае затруднения у ребенка логопед повторяет эти слова на расстоянии сначала 4 м, затем — 3 м. В речевой карте необходимо указать, на каком расстоянии ребенок воспринимает шепот.
  
• 
  Целесообразно при малейших сомнениях направлять на обследование к аудиологу для выявления минимальных нарушений слуха
  

Для обследования используются две группы слов:

I группа имеет низкую частотную характеристику и слышна при нормальном слухе в среднем на расстоянии 5 метров. К данной группе относятся слова, в состав которых входят гласные У, О, из согласных – М, Н, В, Р. Например: ворон, двор, море, номер, нора.

---

II группа обладает высокой частотной характеристикой и слышна в среднем на расстоянии 20 метров. В данную группу входят слова, включающие из согласных шипящие и свистящие звуки, а из гласных – А, И, Э. Например: час, щи, чашка, чижик, заяц, шерсть.

Также после обследования способности восприятия слуха идет:

• 
  Исследование дифференциации неречевых звуков
  
• 
  Исследование слуховой памяти и понимание речи
  
• 
  Исследование различения слогов, слов с оппозиционными звуками
  
• 
  Исследование фонематического анализа и синтеза
  

---

Смотрите также файлы

• Краткая характеристика предприятия.docx

• Статья Организация формирующего оценивания первоклассников на этапе адаптации к обучению школе.docx

• Туризм в наше время считается одной из самых динамично развивающихся отраслей экономики государства.doc

• Антимикробная терапия в лечении болезней периодонта.docx

• Коррекционная работа будеь направлена на выстукивание ритмов на слух и по зрительной схеме, обыгрывание различных шумов различение бытовых шумов.docx