Ортақ тақырып: Бөлімше:	Саяхат 2.4. бөлімше Туризм
Педагогтің аты-жөні:	Конаккалиева А.Н
Күні:	02.02.2023 ж
Сынып: 1 б	Қатысушылар саны: 18	Қатыспағандар саны:2
Сабақтың тақырыбы	Адамдар саяхатқа не үшін шығады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	– туризмнің мәнін түсіндіру; – туристердің негізгі мақсаттарын анықтау.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: «туризм», «турист» ұғымдарының мәнін түсіндіретін болады; туризмнің мақсаттарын атайды; туризм денсаулықты нығайту мен салауатты өмір салтын қалыптастыруға ықпалын тигізетінін түсінетін болады. Көптеген оқушылар: өз туристік сапарлары туралы әңгімелеп, өмірлік тәжірибенің өзектілігін көрсетеді;

		адамдар не үшін саяхатқа шығатынын түсіндіретін болады; өз пікірлерін дәлелдеп, оны қорғау үшін аргументтер мен мысалдар келтіреді; Кейбір оқушылар: туризм мақсаттарының картасын құрастырып, әр мақсатқа таңба ойлап табады; туризм түрлерін бейнелейтін коллаж жасайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 10 минут	Жұмысқа оң психологиялық көңіл күй қалыптастыру.
	Мұғалім: – Балалар, бір- бірлеріңе қарап, өздеріңе және барлық адамдарға іштеріңнен (ойша) денсаулық, тыныштық және жақсылық тілеңдер. Қолдарыңды жүрек тұстарыңа қойып, менің артымнан қайт алаңдар:		Бір-біріне қарап, өздеріне және барлық адамдарға іштерінен (ойша) денсаулық, тыныштық және жақсылық тілейді. Қолдарын жүрек тұстарына қойып, мұғаліммен бірге қайталайды.	ҚБ. Әңгімелеуді «Қол шапалақтау» тәсілінің көмегімен бағалау.
	Мақсаттық тұжырымдау Мұғалім: Жаз келді жадырап, Ойын-сауық құратын.

---

Далаларға, тауларға Саяхатқа шығатын. Саяхаттап келеміз, Туған жердің төрінде. Көкке жетіп төбеміз, Ән келеді көңілге. Мұғалім: – Қалай ойлайсыңдар, біз бүгін не туралы айтатын боламыз? Сабақты оқушылар бірлестігі бойынша жұмыстың екі нұсқасының бірін пайдалану арқылы жалғастыруға болады: 1-нұсқа. «Оқушы дәптеріндегі» А1-2 тапсырмаларын орындаймыз. «Туризм» , «турист» деген сөздерді естігенде нені елестетесің, солардың суретін сал. Парталас көршіңе суретіңді көрсет. Оның жұмысын көріп, баға бер. 2-нұсқа. Мұғалім: – «Туризм» сөзін естіген кезде сендердің естеріңе не түседі? («Ассоциативті бұта» тәсілі). Мұғалім тақтаға немесе ватманға жауаптарды бірте-бірте «ұлғая»

Оқушылар: Туризм туралы. Адамдардың неге саяхатқа шығатынын білетін боламыз. Сабақты оқушылар бірлестігі бойынша жұмыстың екі нұсқасының бірін пайдалану арқылы жалғастырады, әр нұсқа бойынша тапсырманы орындайды.

Оқушы дәптері

беретін «бұта» түрінде бейнелеп жазады. Мұғалім: – Жарайсыңдар, балалар! Сендер көптеген сөздерді атадыңдар, оның ішінде «саяхат» деген сөз бар. Балалар, естеріңде болсын, «туризм» французша «тур» – «саяхат» деген сөзінен шыққан. Мұғалімнің есіне! Туризмнің негізгі мақсаты – адамның тұрақты мекенжайынан басқа жерлерге саяхаттап баруына байланысты. Бір жерден екінші жерге мақсатты түрде орын ауыстырмайынша туризм мүмкін емес. Орын ауыстырудың туризм белгісі ретінде үш ерекшелігі бар: орын ауыстыру мәжбүрлеусіз, ерікті түрде, міндетті түрде емес, адамның өз шешімі бойынша жүзеге асырылады; туристік орын ауыстыру қызметтік міндеттерден, оқудан тыс уақытта жүргізіледі; туристік орын ауыстыру уақытша болып табылады, турист белгілі бір мерзімнен соң тұрақты мекенжайына қайта оралады.

---

Бұл қорытындыларға оқушыларды «Көзқарасыңды ұстан» шағын-пікірсайыс арқылы әкелуге болады. Тақтада «Үйінен басқа жерге шыққан әрбір адам турист болып есептеледі» деген сөйлем жазылған. Мұғалім оқушыларға «Келісемін» немесе «Келіспеймін» деген көзқарастарды ұсынып, өз көзқарасын қорғау үшін дәлелдер ойластыруға уақыт (1 мин) береді. Одан соң мұғалім: сөйлемге келісетін оқушыларды сыныптың оң бұрышынан, келіспейтіндерін сол бұрышынан орын алуды ұсынады (тек өз еріктерімен). Ал кезектесіп 1-2 сөйлеммен өз көзқарасыңды білдіріңдер. Мұғалім шағын-пікірталасты қорытындылайды: Балалар, демалыс немесе каникул уақытында басқа қалаға (аумаққа, ауылға, елге) жолға шығып, біраз уақыт болғаннан кейін мекенжайына қайта оралатын адамды турист деп атайды.

Бұл қорытындыларға оқушыларды «Көзқарасыңды ұстан» шағын-пікірсайыс арқылы әкелуге болады. ФТ. «Көзқарасыңды ұстан» шағын-пікірталас. Оқушылар жауаптарының нұсқалары: Біреулері үйден шыққандардың бәрі туристер деп есептейді. Кейбіреулері мұнымен келіспейді: Ал бұл адам басқа қалаға жұмыспен жолға шығуы немесе мүлдем жаңа жерге көшіп баруы мүмкін ғой.

	Турист қандай көлікпен жолға шығады? («Миға шабуыл» тәсілі). Жауаптардың түсуіне қарай мұғалім оларды тақтаға баған түрде жазып тұрады.	ФТ. «Миға шабуыл» (оқушылардың жауаптары): Ұшақпен, автокөлікпен, пойызбен, жаяу, велосипедпен, кемемен, қайықпен және т.б.
Ортасы 25 минут	Мұғалім: – Бүгінгі сабақты өзгеше түрде өткіземіз. Ертеде адамдар бір үйге (киіз үйге) жиналып, әрқайсысы қайда болып, не көргенін әңгімелеген. Сендерде дөңгелене отырып, туристік сапарлардан алған әсерлеріңмен бөлісесіңдер. Ол қала сыртына түнемелікпен шығу, басқа қалаға немесе елге сапар шегу сияқты болуы мүмкін. Ж.Ұ. Оқулық мәтінімен жұмыс істеу. Туризм – адамдардың басқа елге немесе табиғатқа шығуы. Туризмнің негізгі мақсаттары емделу, демалыс, спортпен айналысу, жаңа және қызықты жерлерді танып білу боп табылады. Мұғалім: – Дөңгелене отырып «Турист болып көрдіңдер ме?» атты әңгімемізді жалғастырамыз. Біз қазір пайдалы кеңестерді тыңдаймыз. Егер сендерде туристік жолсапар тәжірибесі бар болса, сыныптастарыңа қай	Т. Оқушылар «Мен қалай турист болдым?» деген өмірлік тәжірибелерімен бөлісіп, «Мен сыныптастарыма қайда және не үшін баруға кеңес берер едім» деген пайдалы кеңестерін береді.	ҚБ ҚБ	Оқулық

---

жаққа және не үшін баруға кеңес берер едіңдер? Мұғалім: – Кімнің «туристік» әңгімелері мен кеңестері сендерге ұнады? Балаларды тыңдағаннан кейін мұғалім: «Жолдастарыңды қолдау үшін 3 рет бір кісідей қол соғайық» дейді («Үш рет қол шапалақтау» тәсілі). – Міне, біздің отырысымызда аяқталды. Қызықты әңгімелерің мен пайдалы кеңестерің үшін барлықтарыңа рақмет. Олар біз үшін болашақта өте қажет болады деп ойлаймын. Сергіту сәті Қолымызды көтеріп, тербелеміз, Бұл – ормандағы ағаштар. Қолдарды бүгіп, саусақтарды сілкеміз, Жел ұшырған бұл – шықтар. Қолды жайып, жаймен бұлғаймыз, Бұлар – бізге ұшып келген құстар, Көрсетеміз қонғанын, Қанатын артқа жиғанын.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Жолдастарыңды қолдау үшін 3 рет бір кісідей қол соғайық» дейді («Үш рет қол шапалақтау» тәсілі).

	Мұғалім: – Қалай ойлайсыңдар, адамдар неге саяхатқа шығады? Бұл сұраққа жауап беру үшін топтарға бөлінеміз. Топтарға бөліну. Мұғалім оқушыларға туристік құрал- жабдықтарының (шатыр, рюкзак, тұсбағдар, қазан, кішкентай балта) суреттерін (жазуы бар табличкалар) таңдауды ұсынады. Бірдей суреттерді таңдаған балалар бір топта отырады. «Туризм мақсаттары» кластерін құрастырамыз. Кластердің жобалық нұсқасы Туризм мақсаттары: демалу, жаңа қалалармен танысу, жаңаны білу, бой жазу, жаңа нәрселерге үйрену, емделу, спортпен айналысу. Мұғалім топтардың ең қызық пікірлеріне «Жарайсыңдар! Ақылдысыңдар!» деп баға береді.	Т. Топпен жұмыс істеп, оқушылар «Туризм мақсаттары» кластерін құрастырады.	ҚБ. Сөзбен баға беру.	Ватман, маркер
Соңы 5 минут	1-нұсқа. Балалар, берілген (рефлексиялық экрандағы немесе ватмандағы) тізімнен фразаның бөлігін таңдап алып, айналым бойынша өз ойларыңды білдіріңдер. («Рефлексиялық экран» тәсілі):	ФТ. Оқушылар айналым бойынша фразаның бөлігін таңдап алып, бір сөйлеммен өз ойларын білдіреді.	Мадақтау	Оқушы дәптері

---

1. Мен бүгін ... білдім. қызық болды. түсіндім. Енді мен орындай аламын. Мен үйрендім. 6 жасай алдым. Мен. жасап көремін. Мені таңғалдырды. Сабақ менің өмірім үшін ... берді. Менің жасағым келді. 2-нұсқа. «Оқушы дәптеріндегі» С. тапсырмасын орында. Сыныптасына қай жаққа сапарға шығуға болатыны жөнінде кеңес береді. Ол жақты таңдау себебін түсіндіреді. Сабақ соңында көңіл күйіне сәйкес келетін суретті белгілейді. «Оқушы дәптеріндегі В. тапсырмасын орындау: Гүлдің күлте жапырақшаларына туризм сөзін жазыңдар.

«Оқушы дәптеріндегі» С. тапсырмасын орындайды.

Оқушы дәптері

---

Смотрите также файлы

• Я не гинеколог но, пожалуй, взгляну.docx

• Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия 5 Задачи.docx

• Законом 44фз конкурентная закупка Выберите один ответ.docx

• Слайд 2 Бу хезмтт сз тыйнак, тыныч, лкин зур йркле, ки келле, чын мгънсенд талантлы кеше, олы шхес Шкт Галиев турында барачак. Слайд 3.docx

• Типовая технологическая карта.pdf