Файл: Книга для учителя. 3000., 2018. Isbn 9789967116566 Пояснительная записка.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.10.2023

Просмотров: 15

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бекітемін Келісемін Қаралды

Мектеп директоры әдістеме ісінің меңгерушісі ӘБ жетекшісі

_______Бердыбекова Г.Б. _______ Касымжанова З.А. _______ Тулебекова Г.С.

31 тамыз 2021 жыл 27 тамыз 2021 жыл 26 тамыз 2021 жыл

КҮНТІЗБЕЛІК ЖОСПАР

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Вариативный курс «Медиаграмотность»

Барлығы сабақ 34

Всего уроков

Сынып: 8б

Класс:

Мұғалім: Иманкулова Раушан Есентугеловна

Учитель:

Барлығы 34 сағат аптасына 1 сағат

Всего часов в неделю часов

Жоспарлану негізінде құрылған:

Планирование составлено на основе: Медиа и информационная грамотность: Ресурсная книга для учителя. 3000., 2018. ISBN 978-9967-11-656-6

Пояснительная записка

Согласно ИМП на 2021-2022 учебный год в текущем учебном году в зависимости от готовности школ (кадровой, ресурсной и др.) за счет часов вариативного компонента можно выбрать курс «Глобальные компетенции» или проводить другие элективные курсы. Данный курс может помочь в формировании у обучающихся навыков 21 века.

Курс «Глобальные компетенции» (1 час в неделю) включает:

 5 класс – «Добропорядочность и этика»;

 6 класс – «Экология»;

 7 класс – «Эмоциональный интеллект и критическое мышление»

 8 класс – «Медиаграмотность»;

 9 класс – «Светскость и основы религиоведения»;

 10-11 классы – «Основы предпринимательства и бизнеса».

Рекомендуется использование ресурсов, размещенных на сайте www.nao.kz., или авторских разработок.

Для проведения занятий были запланированы занятия на основе Ресурсной книге по медиа и информационной грамотности для учителя, разработаной ОФ «Центр Поддержки СМИ». Авторы: Иманкулов М., Усупбаева А., Текимбаева А., Данилова Н., Штурхетский С. и Кожобекова Б.


Методические материалы раскрывают понятие медиа и информационной грамотности, ее актуальность для учащихся, возможность ее интеграции в образовательный процесс, описывают цели и результаты, методы воспитания, знакомят с источниками учебной информации, приводят образцы практических занятий. Методические материалы предназначены для учителей
, преподающих курс «Человек и общество» (Граждановедение), историю, географию, этику, информатику и другие предметы, а также школьных библиотекарей, директоров, которые хотят целенаправленно интегрировать обучение медиа и информационной грамотности в учебный процесс и школьную жизнь. Учителя смогут использовать данные методические материалы при планировании уроков по своему предмету или внеклассным занятиям.

Настоящие методические материалы помогут вам:

1. Понять, что представляет собой медиа и информационная грамотность;

2. Найти способ интеграции медиа и информационной грамотности в образовательный процесс и школьную жизнь;

3. Спланировать процесс формирования и оценки медиа и информационной грамотности.

Настоящие методические материалы подготовлены с использованием опыта других стран, документов организаций ЮНЕСКО. Это пилотное издание, и по результатам апробирования, при необходимости, будет обновляться и совершенствоваться.

Медиаграмотность

8 класс

(всего 34 ч, в неделю 1 ч)

№ п/п
№ в чет
Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Количество часов
Дата
Коррекция







1 четверть












1
История медиа. Как мы оказались в 21 веке. Коммуникации человека – от жеста к письменности.
1
1.09






2
Газеты, телевидение, интернет.
1
8.09






3
Медиаполе. Типы медиа. Как накапливались знания? Что такое современные мифы
1
15.09






4
Медиамир и медиаграмотность
1
22.09






5
Фейк и фантазия. Вымысел в искусстве: кино, театр, тексты
1
39.09






6
Фейк и фантазия. Вымысел в искусстве: кино, театр, тексты
1
6.10






7
Детские сказки как терапия. Нужны ли сказки для взрослых?
1
13.10






8
Музыка и эмоциональная манипуляция в кино.
1
20.10






9
Музыка и эмоциональная манипуляция в кино.



27.10









2 четверть












1
История кино. Как повлиять на людей за 50 секунд.
1
10.11






2
Слово против технологии
1
17.11






3
Информация и ее признаки. Искажение признаков информации
1
24.11






4
Современные источники информации и их признаки. Что такое «информационная деревня»
1
Кор.
8.12




5
Механизм искажения информации. Факторы влияния на информацию
1
8.12






6
Информационный шум, информационный волны
1
15.12






7
Информационный шум, информационный волны
1
22.12






8
Информационный троллинг
1
29.12









3 четверть












1
Формальная логика. История манипуляций.
1
12.01
19.01




2
Формальная логика. Виды манипуляций и борьбы с ними.
1
19.01
26.01




3
Классификация логических уловок. Разновидности petition principii
1
26.01
2.02




4
Классификация логических уловок. Разновидности petition principii
1
2.02
9.02




5
Медиа и реклама. Виды визуальных материалов. Функции рекламы.
1
9.02
16.02




6
Медиа и реклама. Виды визуальных материалов. Функции рекламы.
1
16.02
23.02




7
Приемы и стереотипы в рекламе. Проектная работа.
1
23.02
2.03




8
Приемы и стереотипы в рекламе. Проектная работа.
1
2.03
9.03




9
Проектная работа
1
9.03
16.03




10
Проектная работа
1
16.03









4 четверть












1
Кибербезопасность. Как защитить свой аккаунт
1
6.04






2
Защита с подтверждением. Опасности входа с чужих устройств
1
13.04






3
Конфиденциальность в социальных сетях. Источники проблем. Правовое поле
1
20.04






4
Конфиденциальность в социальных сетях. Источники проблем. Правовое поле
1
27.04






5
Инструменты проверки фото и видео на достоверность. Кто производит фото и видеофейки
1
4.05






6
Казахстанский кейс. Проверка видео.
1
11.05






7
Что такое DARK SOCIAL? Как проверять рассылки в мессенджерах?
1
18.05






8
Обобщающее занятие
1
25.05


Смотрите также файлы