Оценка результатов10 баллов — ребенок справился со всеми задачами меньше, чем за 45 сек.8-9 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от 45 до 50 сек.6-7 баллов — ребенок справился со всеми предложенными задачами в течение периода времени от 50 до 60 сек.4-5 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от 60 до 70 сек.2-3 балла — ребенок решил все задачи за время от 70 до 80 сек. балл — ребенок решил все задачи, затратив на это более чем 80 сек.Выводы об уровне развития10 баллов — очень высокий.8-9 баллов — высокий.4-7 баллов — средний.2-3 балла - низкий.1.1 балл — очень низкий.ЗАДАНИЕ №5Составьте карточку из 3-4 заданий по этой же теме для слабоуспевающего ученика. Помните, что этим детям тяжелей воспринимать алгоритм (по указанной теме) и фиксировать его в памяти. Целесообразно записать последовательность сложения с переходом через десяток, а потом дополнить имеющийся материал практическими заданиями требуемого уровня.1. Вычисли:Пример выполнения задания: Двигаемся справа налево. Начинаем складывать цифры в первом столбике справа.134+46 0 Если при сложении получается число, состоящее из двух цифр (например 18), то правую цифру (8) записываем цифру в столбик, с которым работаем, а (1) записываем над следующим столиком Затем во втором столбике справа. При этом не забываем прибавить 1.134+4680Задание №6Составьте список проектов, которые можно реализовать в рамках одного учебного предмета за учебный год (5-7 тем). Класс, предмет, программа на выбор. Результаты занесите в таблицу.

Класс	3
Предмет	«Окружающий мир»
Программа (автор учебника или УМК)	А.А.Плешаков, УМК «Школа России»
Тема урока (раздела)	Тема проекта
Птицы зимой	«Помощь птицам зимой»
Наши домашнии животные	«Мы за них в ответе»
Осенние изменения в природе	«Природа осенью»
Зимние изменения в природе	«Природа зимой»
Весенние изменения в природе	«Природа весной»

---

ЗАДАНИЕ №7Разработайте фрагмент урока по открытию нового знания (технология деятельностного подхода Л. Г. Петерсон), куда занесете этап актуализации знаний и фиксирования затруднения и этап выявления места и причины затруднения, класс, предмет, программа на выбор. Полученные результаты занесите в таблицу, с подробным сопровождением каждого элемента.

Класс	2 «Б»
Предмет	Русский язык
Программа (автор учебника или УМК)	«Перспектива»
Тема урока	«Правописание непроизносимых согласных в корне слова»
Ход урока
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап актуализации и фиксирования затруднения в пробном учебном действии
- активизирует мыслительную деятельность учащихся через наводящие вопросы - проводит проверку домашнего задания в пределах обучения или предлагает задание, которые приближают обучающихся к восприятию новых знаний - организует работу по теме учебного занятия - формулирует цели учебного занятия	- анализ действий по заданной теме - нахождение более оптимальных способов выполнения заданий - обоснование выбора действий
Этап выявления места и причины затруднения
- определение причины трудностей - выявление места затруднение	- анализ своих действий по выполнению задания

ЗАДАНИЕ №8

---

Представьте, что Ваш ученик Михаил В. (3 класс) выбывает в другое образовательное учреждение в связи с переездом семьи в другой город. Укажите, какие пункты, на Ваш взгляд, необходимо осветить в данной характеристике.· Состояние здоровья.· Социальное положение родителей.· Волевые черты характера (решительность, смелость, активность, инициативность, целеустремленность, настойчивость и т.д.)· Организованность (самоконтроль, выдержанность, самообладание, самокритичность, дисциплинированность).· Успеваемость.· Участие в жизни класса, школы.· Занятия в свободное время и сведения о том, с кем преимущественно общается школьник.· Педагогические выводы и рекомендации.ЗАДАНИЕ №9На уроке рисования в 4 классе на тему «Ах осень, красная пора» учащимся предлагается выполнить рисунок на котором должна быть изображена осень, в парках скверах аллеях. Сформулирую перечень ЧЕТКИХ критериев, по которым можно было бы оценить учащихся.«5» (отлично) – ставится, если· Организованно рабочее место· Работа выполнялась самостоятельно и с творческим подходом· Работа изготовлена с учетом всех требований учителя· «4» (хорошо) – ставится, если· Допущены незначительные недостатки в организации рабочего места· Работа выполнена с незначительными отклонениями от требований учителя«3» (удовлетворительно) – ставится, если· Есть ошибки в организации рабочего места· Работа выполнялась с низким процентом самостоятельности· Работа выполнена с нарушениями требований учителя«2» (неудовлетворительно) – не ставиться, чтобы не погасить интерес ребенка для выполнения заданий

---

Смотрите также файлы

• Курс лекций по теме Электробезопасность.docx

• Решение в апреле 30 дней, в том числе рабочих 30 4 26. Количество дней до рекламы составляет 9 дней.docx

• 1. Сущность, функции и принципы организации финансов.pdf

• Бланк рекламации.docx

• Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение.docx