Предмет: Биология

Класс: 7

Тема урока: Класс Паукообразные

Время урока: 45 минут

Тип урока: Формирования и развития умений и навыков

Прогнозируемые результаты



Личностные:

• 
  формирование устойчивой мотивации к обучению на основе выполнения алгоритма выполнения задачи;
  
• 
  физическая и психологическая готовность учащихся к изучению материала урока.
  

Метапредметные:

• 
  анализировать, сравнивать и обобщать факты;
  
• 
  оценивают собственную деятельность на уроке.
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  
• 
  уметь организовать совместную деятельность на конечный результат;
  
• 
  уметь выражать свои мысли.
  
• 
  формулировать познавательную цель на уроке с помощью учителя;
  
• 
  уметь слушать и слышать друг друга;
  
• 
  выражать готовность к обсуждению разных точек зрения;
  
• 
  умение определять результативность образовательной деятельности;
  
• 
  умение определять причины затруднений, анализировать допущенные ошибки;
  
• 
  проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний;
  

Предметные:

• 
  иметь понимание ключевых терминов: членистоногие, паукообразные, арахнология, головогрудь, брюшко, ноги, педипальпы, ногощупальца, хелицеры, простые глаза, паутинные бородавки, паутина, внекишечное пищеварение, трахеи, легочные мешки, гемолимфа, мальпигиевые сосуды, внутреннее оплодотворение, кокон;
  
• 
  сформировать знания семиклассников об особенностях строения и жизнедеятельности паукообразных в связи со средой их обитания;
  

Цель урока: изучение строения клетки, выявление роли органоидов клетки

№ п/п	Этап урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат
1.	Организационный момент (3 мин)	Проверить готовность обучающихся, их настрой на работу	Приветствие. Призыв к проверке готовности	Приветствие. Проверка готовности рабочих мест. Настрой на работу.	Физическая и психологическая готовность учащихся к изучению материала урока.
2.	Проверка домашнего задания (7 минут)	Проверка остаточных знанаий по теме превыдущего урока	Дома ученики должны были выполнить творческое задание: составить кроссворд по теме “Ракообразные”. Подготовится к проверочной работе. Сбор домашнего задания и раздача проверочной работы	Сдача домашнего задания. Демонстрация знаний по теме прошлого урока	Проверка закреплённых знаний.
3.	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (5 минут)	Совместно с учениками сформулировать цель и задачи урока	Организует работу для постановки цели и проверки теоретических знаний (по ранее пройденному материалу. Мотивирует учащихся, показывая практическую значимость нового материала;	Взаимодействие с учителем, ведение диалога с учителем.	Формулировать познавательную цель на уроке с помощью учителя; Уметь выражать свои мысли в устной форме; уметь слушать и слышать друг друга; выражать готовность к обсуждению разных точек зрения;
3.	Лекция (15 мин)	Организация деятельности учащихся для письменной деятельности. Изучение нового материала	Чтение лекции. Основные идеи и факты отмечать и диктовать для записи в тетради. Раздача печатного материала	Ознакомление с раздаточным материалом. Внимательное прослушивание лекции. Ведение записи в тетрадь	Умение концентрирваться, слушать и слышать педагога. Получение новых знаний по предмету
4.	Контроль усвоения, обсуждение, дискуссия ( 10 минут)	Изучение материала по средством беседы	Раздача вопросов для учащихся. Произвольный опрос учащихся. Переход диалога в беседу (подключение в обсуждение класс)	Активное взаимодействие с учителем и классом по теме урока.	Умение выстраивать логические связи. Умение выстраивать связную речь и формулирование собственных мыслей и идей
5.	Рефлексия (2 мин)	Формулирование выводов, проведение самооценки учениками работы на уроке.	Подведение итогов Закончите фразы: 1. Я узнал … 2. Я согласен с тем, что… 3. Я уверен, что в будущем...	Ученики взаимодействуют, с учителем отвечая на его вопрос, в конце занятия.	Проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.
6.	Сообщение домашнего задания. (3 минуты)	Сообщить объем и содержание домашнего задания.	Задаем домашнее задание для закрепления пройденного материала. Письменный ответ на вопросы, отмеченные в раздаточном виде	Записывают домашнее задание в дневник, слушают учителя.	Оценивают собственную деятельность на уроке

---

---

Смотрите также файлы

• Теоретические основы организации любительского театра для молодежи.docx

• Отчет о проведении специальной оценки условий труда.docx

• Бухгалтерская отчетность как источник анлиза о движении денежных средств.doc

• Согласовано Заместитель начальника управления капитального строительства пао Татнефть А. Ф. Сафиуллин 2023г. Типовая технологическая карта капитального ремонта стыков Утверждаю.pdf

• Решение этого уравнения и определить частное решение.docx