Файл: Общая психология и педагогика в конце xx в в качестве ведущей для характеристики предмета педагогики выдвинулась категория.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 524
Скачиваний: 25
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Общая психология и педагогика»1. В конце XX в. в качестве ведущей для характеристики предмета педагогики выдвинулась категория:• "образование"2. Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, образуют:• фундаментальные исследования3. Противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения, — это:• проблема4. Возрастная психология изучает:• онтогенез психики развивающегося человека5. Нестандартные уроки чаще всего основываются:• на импровизации педагога6. Наука об обучении и воспитании аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, — это:• коррекционная педагогика7. Представителем художественного типа личности легче осваивается сфера деятельности, требующая• впечатлительности, образности и живости фантазии8. Воспитание, образование, обучение, формирование и развитие личности принадлежат категориальному аппарату• педагогики9. Особенности личности быстро можно выявить с помощью:• психологического тестирования10. Нонконформизм — модель развития отношений между личностью и коллективом, когда• личность подчиняет себе коллектив11. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием• личность12. Психологический механизм, посредством которого сексуальная энергия разряжается в форме других видов деятельности, называется:• сублимация13. Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, — это:• педагогическая задача14. Ознакомление с новыми фактами, которые способствуют глубокому отражению действительности при положительном эмоциональном тоне, составляет содержание• интереса15. Группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым характером деятельности — это:• коллектив16. Проектированием коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов, занимается:• образовательная политика17. Возникновение побуждения и постановка цели, стадия обсуждения и борьбы мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам
• волевого процесса18. Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода• взаимообучения19. Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, — это:• термин20. Для того чтобы с результатами фундаментальных исследований могли ознакомиться представители широкого круга специалистов, осуществляется публикация этих результатов в виде• монографий21. Ценностно-смысловые основания жизни и деятельности, представленные в ценностях, идеях, стереотипах поведения, художественных образах, выступают основными содержательными элементами• воспитания22. Основным (элементарным) структурно-функциональным элементом нервной системы является:• нейрон23. Государственный характер системы образования означает прежде всего, что в стране в области образования проводится единая:• государственная политика24. Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, образует:• научную концепцию25. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание• эксперимента26. Учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные, профессиональные и высшие учебные заведения, различные формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, внешкольные и культурно-образовательные учреждения в совокупности образуют:• систему образования27. Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, — это:• разработки28. Фаза волевого процесса, характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннего конфликта между доводами разума и чувствами, — это:• борьба мотивов29. Первую русскую датированную печатную книгу «Апостол» напечатал в первой русской государственной типографии• Иван Федоров30. Массовый сбор материала с помощью специально разработанных опросников составляет содержание• анкетирования31. Знакомство с основными принципами современного производства, выработка навыков общения с простейшими орудиями труда в быту осуществляется за счет
• политехнического образования32. Специфический процесс познания, управляемый педагогом, — это:• обучение33. Художественное исполнительство относится к методам• воспроизведения-выражения34. Исследованием этапов, тенденций развития педагогических теорий и идей, а также систем образования занимается:• история педагогики35. Компонент образа Я, включающий самоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение называется:• эмоционально-оценочным36. Основным недостатком лонгитюдного исследования является:• значительная затрата времени37. Массовое образование обусловило ускорение темпов социальной динамики, увеличение объема образовательной информации, быстрое старение профессиональных знаний и, как следствие, превращение конечного образования в:• непрерывное38. Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, как государственных, так и негосударственных, называется:• диверсификацией39. Система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества, воспроизводящаяся при смене поколений, называется:• культурой40. Демонстрация относится к методам• восприятия-усвоения41. По характеру целей деятельности память делят на:• произвольную и непроизвольную42. Из перечисленных методов, к психокоррекционным методам относится:• групповой тренинг43. Индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, — это:• темперамент44. Психический процесс обобщенного отражения действительности — это:• мышление45. Одна из задач эстетического воспитания — ...• воспитание эстетической культуры46. Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества• педагогических задач47. Исследователь разрабатывает способ активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания и обеспечивает внедрение этого способа в одном из элементов объекта исследования в ходе ...• эксперимента48. Наш отечественный ученый Л.С. Выготский является автором
• культурно-исторической концепции психического развития49. В том случае, когда ученые говорят о продолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речь идет о ____________________ личностной подсистеме.• метаиндивидной50. В момент восприятия объекта, образ которого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесных описаний имеет место процесс:• узнавания51. Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, выступают в роли• категорий52. Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой составляет содержание• отвлекаемости внимания53. Обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников устанавливает:• государственный образовательный стандарт54. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии, — это:• педагогический процесс55. Объяснение как метод обучения относится к методам• восприятия-усвоения56. Проблематику общей организации учебных заведений и их систем разрабатывает:• теория управления образованием57. Контакт аксона с дендритом или телом другой нервной клетки называется:• синапсом58. Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание• принципа сознательности59. Невозможность вспомнить или ошибочное воспроизведение составляет содержание процесса• забывания60. Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа• восприятия-усвоения61. Сохранение и воспроизведение различных движений и их систем составляет содержание• двигательной памяти62. Теоретические понятия, схемы действий, значения слов выступают в качестве основного средства• обучения63. Согласно психоаналитической концепции процессы вытеснения и сублимации относятся к:• защитным механизмам
64. Любая отрасль науки отличается от другой той системой основных терминов и понятий, которые она использует для описания объекта, т.е. своим• предметом65. Педагогическая психология рассматривает законы• обучения и воспитания человека66. Система представлений индивида о самом себе или образе Я является:• динамической67. Индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики — это:• темперамент68. Направление в психологии, основанное на изучении реакций человека на определенные стимулы относится к:• бихевиоризму69. Психодиагностический метод, не требующий сложных технических приспособлений, поддающийся математической обработке — это:• тест70. Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной деятельностью учеников в интересах достижения целей образования, — это:• урок71. Такие педагогические понятия, как воспитание, образование, обучение, развитие, социализация традиционно относят к:• категориям72. Идею разработки одного из новых направлений интеграции педагогического знания с другими науками — «психологической педагогики» — предложил известный отечественный психолог• В.П. Зинченко73. Озлобление, подозрительность, мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми в случае• завышенной самооценки74. Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации образуют:• методы педагогического исследования75. Любая наука имеет свой аппарат, в формах которого постигается содержание исследуемой действительности, — это:• категории76. Методы обучения детей, основывающиеся на следовании тому, что уже было, предполагает постфигуративная:• культура77. В том случае, если мы имеем дело с внутренними механизмами человеческой личности, можно говорить об:• эндопсихике78. Отрасль педагогики, которая исследует закономерности обучения (преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков), а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине, называется:
• волевого процесса18. Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода• взаимообучения19. Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, — это:• термин20. Для того чтобы с результатами фундаментальных исследований могли ознакомиться представители широкого круга специалистов, осуществляется публикация этих результатов в виде• монографий21. Ценностно-смысловые основания жизни и деятельности, представленные в ценностях, идеях, стереотипах поведения, художественных образах, выступают основными содержательными элементами• воспитания22. Основным (элементарным) структурно-функциональным элементом нервной системы является:• нейрон23. Государственный характер системы образования означает прежде всего, что в стране в области образования проводится единая:• государственная политика24. Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, образует:• научную концепцию25. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание• эксперимента26. Учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные, профессиональные и высшие учебные заведения, различные формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, внешкольные и культурно-образовательные учреждения в совокупности образуют:• систему образования27. Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, — это:• разработки28. Фаза волевого процесса, характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннего конфликта между доводами разума и чувствами, — это:• борьба мотивов29. Первую русскую датированную печатную книгу «Апостол» напечатал в первой русской государственной типографии• Иван Федоров30. Массовый сбор материала с помощью специально разработанных опросников составляет содержание• анкетирования31. Знакомство с основными принципами современного производства, выработка навыков общения с простейшими орудиями труда в быту осуществляется за счет
• политехнического образования32. Специфический процесс познания, управляемый педагогом, — это:• обучение33. Художественное исполнительство относится к методам• воспроизведения-выражения34. Исследованием этапов, тенденций развития педагогических теорий и идей, а также систем образования занимается:• история педагогики35. Компонент образа Я, включающий самоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение называется:• эмоционально-оценочным36. Основным недостатком лонгитюдного исследования является:• значительная затрата времени37. Массовое образование обусловило ускорение темпов социальной динамики, увеличение объема образовательной информации, быстрое старение профессиональных знаний и, как следствие, превращение конечного образования в:• непрерывное38. Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, как государственных, так и негосударственных, называется:• диверсификацией39. Система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества, воспроизводящаяся при смене поколений, называется:• культурой40. Демонстрация относится к методам• восприятия-усвоения41. По характеру целей деятельности память делят на:• произвольную и непроизвольную42. Из перечисленных методов, к психокоррекционным методам относится:• групповой тренинг43. Индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, — это:• темперамент44. Психический процесс обобщенного отражения действительности — это:• мышление45. Одна из задач эстетического воспитания — ...• воспитание эстетической культуры46. Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества• педагогических задач47. Исследователь разрабатывает способ активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания и обеспечивает внедрение этого способа в одном из элементов объекта исследования в ходе ...• эксперимента48. Наш отечественный ученый Л.С. Выготский является автором
• культурно-исторической концепции психического развития49. В том случае, когда ученые говорят о продолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речь идет о ____________________ личностной подсистеме.• метаиндивидной50. В момент восприятия объекта, образ которого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесных описаний имеет место процесс:• узнавания51. Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, выступают в роли• категорий52. Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой составляет содержание• отвлекаемости внимания53. Обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников устанавливает:• государственный образовательный стандарт54. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии, — это:• педагогический процесс55. Объяснение как метод обучения относится к методам• восприятия-усвоения56. Проблематику общей организации учебных заведений и их систем разрабатывает:• теория управления образованием57. Контакт аксона с дендритом или телом другой нервной клетки называется:• синапсом58. Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание• принципа сознательности59. Невозможность вспомнить или ошибочное воспроизведение составляет содержание процесса• забывания60. Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа• восприятия-усвоения61. Сохранение и воспроизведение различных движений и их систем составляет содержание• двигательной памяти62. Теоретические понятия, схемы действий, значения слов выступают в качестве основного средства• обучения63. Согласно психоаналитической концепции процессы вытеснения и сублимации относятся к:• защитным механизмам
64. Любая отрасль науки отличается от другой той системой основных терминов и понятий, которые она использует для описания объекта, т.е. своим• предметом65. Педагогическая психология рассматривает законы• обучения и воспитания человека66. Система представлений индивида о самом себе или образе Я является:• динамической67. Индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики — это:• темперамент68. Направление в психологии, основанное на изучении реакций человека на определенные стимулы относится к:• бихевиоризму69. Психодиагностический метод, не требующий сложных технических приспособлений, поддающийся математической обработке — это:• тест70. Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной деятельностью учеников в интересах достижения целей образования, — это:• урок71. Такие педагогические понятия, как воспитание, образование, обучение, развитие, социализация традиционно относят к:• категориям72. Идею разработки одного из новых направлений интеграции педагогического знания с другими науками — «психологической педагогики» — предложил известный отечественный психолог• В.П. Зинченко73. Озлобление, подозрительность, мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми в случае• завышенной самооценки74. Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации образуют:• методы педагогического исследования75. Любая наука имеет свой аппарат, в формах которого постигается содержание исследуемой действительности, — это:• категории76. Методы обучения детей, основывающиеся на следовании тому, что уже было, предполагает постфигуративная:• культура77. В том случае, если мы имеем дело с внутренними механизмами человеческой личности, можно говорить об:• эндопсихике78. Отрасль педагогики, которая исследует закономерности обучения (преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков), а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине, называется: