ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 24
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімдіжоспар
Информатика,10 сынып, ҚГБ
| Орта мерзімдіжоспарбөлімі: 10.4АЖасандыинтеллектжәнеBlockchain (блокчейн) технологиясы | | |||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | |||
| Сыныбы:10 | Қатысушыоқушылар саны: | Қатыспағаноқушылар: | ||
| Сабақтақырыбы | Нейронды желілердің жұмысы және ұйымдастыру принциптері | |||
| Сабақтүрі | Жаңатақырыптыигеру | |||
| Осысабақарқылыіскеасатыноқытумақсаттары | 10.3.1.1 машиналық оқыту принциптерін, нейрондық желілерді (нейрондық және синапстар) түсіндіру | |||
| Сабақмақсаты | нейрондық желілердің жұмыс принциптерін (нейрондық және синапстар) түсіндіру | |||
| Бағалаукритерийлері |
| |||
| Оқытудыңтілдікмақсаты | нейрондық желілердің жұмыс принциптерін түсіндіру және қолдану салаларын сипаттауда терминологияны қолдану Пәнгеқатыстытерминдер:
Пайдалысөзтіркестер: Нейрондық желілердің жұмыс принципі … Нейрондық желілердің негізгі элементтері ретінде … атауғаболады Нейрондық желілер … сияқтытапсырмалардышешудіжеңілдетеді Нейрондық желілер … және т.б. салаларда қолданылады. | |||
| Құндылықтарға баулу | Топпен жұмыс кезінде сыйластық, ынтымақтастық, жауапкершілік Өзін-өзі оқыту және өзара оқыту кезіндегі мақсатқа жету және жауапкершілік | |||
| Пәнаралықбайланыс | Биология курсы бойынша оқытылатын адамның нерв жүйесінің жұмысы тақырыбымен байланыс | |||
| Алдыңғымеңгергенбілім | Жергілікті және ғаламдық желілермен жұмыс дағдысы, бұлттытехнологияларды қолдану қабілеті, адамның нерв жүйесінің жұмысы тақырыбы бойынша пәндік білімі | |||
| Сабақбарысы | ||||
| Жоспарланғануақыт | Жоспарланғанәрекеттер | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы 5 мин | Сәлемдесу Оқушыларды ынталандыру Оқушылардан берілген суретке ассоциативті сөздерді, терминдерді атауларын сұраңыз. Олардан адам миының құрылысын еске түсіруді сұраңыз. Нерв жүйесінің «нейрон», «синапс», «дендрит», «аксон» сиақты негізгі элементтерін талқылаңыз. Адамның нерв жүйесіне ұқсас жұмыс істейтін жүйе құру мүмкіндігі жөнінде сұраңыз? Егер мүмкін болған жағдайда оны қалай жүзеге асыру керек? Осындай жүйелер туралы оқушылардың білімі туралы сұраңыз. Оқу мақсаттарымен және күтілетін нәтижелермен таныстыру | Презентация | ||
| Сабақтың ортасы 10 мин 10 мин 10 мин | Нейрондық желілердің негізгі түсінігі Жұмыстыңтүрi: видеоматериалды көріп, оның мазмұнын талқылау, мұғалімнің түсіндіруі Бағалау критериі: 1. Жасанды нейрондық желілерді құру принциптерін түсіндіру Нейрондық желілердің негізгі түсінігін қалыптастыратын видеоматериалды көрсетіңіз https://www.youtube.com/watch?v=F-4S7O5llJM Жасанды нейрондық желілердің және адамның нерв жүйесінің жұмыс принциптерінің ұқсастығын талқылаңыз. Нейрондық желілердің негізгі ұғымдарын тұсіндіріңіз
Нейрондық желілерді қолдану салалары Жұмыстың түрi: топпен жұмыс кезіндегі зерттеу, топтағы талқылау, зерттелген тақырып бойынша постер дайындау, басқа топтың жұмысын бағадау Бағалау критерилері: 2. Жасанды нейрондық желілерді қолдану салаларын сипаттау 3. Басқа топтың жұмысын бағалау және кері байланыс беру Оқушыларды 3 топқа бөліп, нейрондық желілер негізінде жұмыс істейтін 1-2 программаны зерттеп, олардың жұмыс принципін басқа топтарға түсіндіруін ұйымдастырыңыз. Топтарға берілген материалдарды қарастырып, топта талқылауларын қадағалаңыз. Қарастырылған материалдар бойынша әр топтан постер дайындауларын қадағалаңыз. Оқушылардан топтың постер бойынша түсіндіруін бағалаушы критерийлерді құрастыруларын сұраңыз, барлығына қол жетімді етіп, тақтаға жазып қойыңыз. Зерттеу тақырыптары 1-топ: Нейрожелілердің топтыстыру есептерінде қолданылауы 2-группа: Нейрожелілердің болжау есептерінде қолданылауы 3-группа: Нейрожелілердің танып білу есептерінде қолданылауы Топтыстыру — деректерді әртүрлі параметрлер бойынша жіктеу. Мысалы, әр түрлі кіріс мәліметтері (жасы, табысы, отбасы жағдайы) бойынша қай клиентке кредит беру керектігі туралы есеп. Болжау — келесі қадамды болжау. Мысалы, қорлар нарығындағы акциялардың өсуі немесе төмендеуін болжау туралы есеп. Танып білу — нейрожелілердің ең кең қолданыс тапқан саласы. Мысалы, телефон камерасының адам бетін танып біліп, оны бөліп алуы. Постерлер бойынша топтардың түсіндіруін ұйымдастырыңыз. Үсынылған ақпартты критерийлер бойынша бағалауды ұйымдастырыңыз және кері байланыс беріңіз. | https://www.youtube.com/watch?v=F-4S7O5llJM Презентация Топтық зерттеу үшін ұсынылатын сілтемелер https://habr.com/ru/post/312450/ https://habr.com/ru/post/313216/ https://www.youtube.com/watch?v=3dFExvnM4sI - https://www.youtube.com/watch?v=sSz5lF6-UYo https://www.youtube.com/watch?v=ssksDik65Ok Постерлер | ||
| Сабақтыңсоңы 5 мин | Сабақты қорытындылау. Рефлексия  Оқушыларды қарама-қарсы орналасатындай етіп екі шеңберге тізіңіз. Келесі сұрақтар бойынша өзара кері байланыс берулерін сұраңыз:
| Презентация | ||
| Дифференциалдыоқыту – Көбірек Қолдаукөрсетуүшіннеістейсіз? Қабілетіжоғарыоқушыларды Дамытудықалайжоспарлайсыз? | Бағалау – оқушылардыңоқуынтексерудіқалайжоспарлайсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | ||
| Дифференциация тапсырмалардыңдеңгейібойыншажүзегеасады. | Қалыптастырушы бағалау, өзара бағалау | Сабақ барысында оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтау керек. | ||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттарышынайыболдыма? Барлықоқушылар ОМ-на жетті мен? Егержетпесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс Жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық Кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан Қандай шегінулер болды және неліктен? | | |||
| Қорытындыбағалау Еңжақсыөткенекітапсырманыатапкөрсетіңіз (оқытуғажәнеүйренугеқатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға Және үйренуге қатысты)? 1: 2: Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиыншылықтары жөнінде не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек 1. 2. | ||||