Анализ воспитательной деятельности учителей предметов __________________________ за ________________________ учебного годаФ. И. О. руководителя ШМО учителей предметов __________________________: _____________Результаты реализации модуля «Урочная деятельность»

Вопросы анализа	Ответ (да, нет, не все; иной ответ в соответствии с контекстом вопроса)	Примечания
1. Создание педагогами предметной среды уроков для познавательного, нравственного и физического развития учеников
– соблюдают на уроке требований СП и СанПиН для сохранения здоровья учеников	______	_________________________ _______________________________ _______________________________________ _____
– применяют на уроках не менее двух форм организации познавательной активности учеников	__	_
– применяют на уроках интерактивные формы организации учебной деятельности	______	________________________________________________________________________________
– используют вариативные формы организации взаимодействия между школьниками	__	_
– соблюдают требования к внешнему виду педагогов в соответствии с принятым в школе Кодексом профессиональной этики педагогических работников	______	__________________________________________________________________________________________________
– побуждают обучающихся соблюдать на уроках общепринятые нормы поведения и требования к внешнему виду в соответствии с Положением о внешнем виде учеников	__	_
– доля учеников школы, не соответствующих Положению о внешнем виде учеников (оптимальное значение – «0»)	___	_______________________________________________ __________________________________________________________________________
Приведите примеры наиболее часто применяемых педагогами интерактивных форм организации учебной деятельности	_____________________________________________________________________________________________________
Приведите примеры наиболее часто организуемых педагогами вариативные форм взаимодействия между школьниками	____________________________________________________________________
2. Отбор педагогами содержания урока в соответствии с задачами воспитания
– включают в содержание урока практикоориентированные задания, использующие фактологию повседневной жизни	______	_________________________________________________________________________________________________
– формируют ценностное отношение учеников к знаниям, умениям, объекту и предмету урока	__	_
– формируют ценностное отношение к большой и малой Родине: к ее истории, культуре, символам, природе, людям (патриотическое воспитание)	__	_
Опишите приемы, которые используют педагоги для формирования ценностного отношения: а) к знаниям, умениям, объекту и предмету урока; б) к ее истории, культуре, символам, природе, людям (патриотическое воспитание)	____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
3. Организация педагогами учебной деятельности обучающихся на уроках
– подбирают методики в соответствии с задачами урока	__	_
– выстраивают отношения между учениками на основе общей активной интеллектуальной деятельности	______	__________________________________________
– учитывают индивидуальные особенности каждого школьника при определении объема задания и уровня трудности за счет использования разноуровневых заданий	______	__________________________________________
– соблюдают принципы развивающего обучения	_______	__________________________________________
– инициируют и поддерживают проектную и исследовательскую деятельность обучающихся по предметам	______	__________________________________________
Приведите примеры проектных и исследовательских работ обучающихся, в том числе способствующих формированию патриотических качеств у обучающихся	Название проекта или исследовательской работы / предмет: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____
4. Самоорганизация профессиональной деятельности педагогов на уроках
– доводят требования до логического завершения	_______	__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
– детально разъясняют свои требования (наличие организационного момента перед объяснением каждой учебной задачи нового типа)	_______	___________________________________________________________________________________
– предъявляют требования в позитивном ключе	___	__
– предъявляют требования в соответствии с возрастными особенностями учеников	___	__
– находят адекватное решение нестандартных ситуаций уроков	_______	_______________________________________________________________________________________________________________________________
Удалось ли педагогам установить доверительные отношения с обучающимися и между ними?	_______	_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Укажите наиболее частые причины, почему педагогам не удалось установить доверительные отношения с обучающимися и между ними	По мнению педагогов: _______________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ По мнению учеников: ____________________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________ Взгляд со стороны контролера: _____________________________ _________________________________________ _________________________________ ______________________________

---

Обобщенные результаты собеседований с педагогами по вопросам воспитания через урочную и внеурочную деятельность по предметам1. Какие воспитательные задачи решали педагоги на уроках через потенциал своих предметов в течение учебного периода?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Какие виды и формы организации урочной и внеурочной деятельности школьников по предметам педагоги назвали наиболее эффективными для решения воспитательных задач?_______________________________3. Какие виды и формы организации урочной и внеурочной деятельности школьников по предметам педагоги назвали наиболее эффективными для решения задач патриотического воспитания?_______________________________________4. Опишите виды и формы взаимодействия педагогов с родителями школьников._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Какие виды и формы взаимодействия с родителями школьников педагоги называют наиболее эффективными для решения воспитательных задач?__________________________________________________6. Какие виды и формы взаимодействия с учениками, требующими особого педагогического внимания, и их родителями педагоги называют наиболее эффективными?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Опишите результаты воспитательной работы педагогов с учениками, требующими особого педагогического внимания, за учебный период._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Результаты деятельности ШМО по реализации методической поддержки воспитательной работы педагогов через урочную и внеурочную деятельность по предметам1. Перечислите меры методической поддержки по реализации воспитательной работы, которые ШМО оказывало педагогам-предметникам в течение учебного периода.

Меры методической поддержки педагогов
в соответствии с планом работы ШМО	внепланово по запросам учителей
___________________________________________________________	_________________________________________________
_____	_____

---

2. Перечислите мероприятия по трансляции позитивного опыта реализации воспитательного потенциала предметов, которые проводили на уровне школы и в которых члены ШМО приняли участие в качестве:а) слушателей, _____________________________________________________________________________________________________;б) организаторов, _____;в) выступающих, ______3. Перечислите мероприятия по трансляции позитивного опыта реализации воспитательного потенциала предметов, которые проводили на уровне муниципалитета, в которых члены ШМО приняли участие в качестве:а) слушателя, _____;б) организатора, _____;в) выступающего, _________________________________________________________________________________________________________________________________________.4. Каким опытом по организации воспитательной деятельности на уроках педагоги ШМО могут и хотят поделиться с коллегами?

• 
  _______________________________________________________________________
  
• 
  ______________________________________________________________
  
• 
  ______
  

Дата    __________Подпись руководителя ШМО классных руководителей    _____________

---

Смотрите также файлы

• Реферат по дисциплине Гражданское право Выполнил (а) студентка 1 курса К2Пр22.docx

• Герои былин и их реальные прототипы.docx

• Реферат королев Дмитрий Николаевич. Геодезическое сопровождение межевание земельного участка. Место дипломирования Новосибирский техникум геодезии и картографии..doc

• Методические указания для студентов направления подготовки 38. 03. 01 Экономика уровень бакалавриата, профиль Финансы и кредит, обучающихся с применением.pdf

• Вапрввdfhgfhdfапрапррапапррпаghgfdhgыварварваррвраравррваарввыапвпыпавыпывпывпывааппваываыпаппваывапываппваfdпекннекнекнекнекнекнекнекенкенкенкнекпвыаапвыdслрпапврололролролрролллорраыпрпраырпапаылплрлпрлраравравррваавраврваарввравраарвравраврвапавпвапвап.docx