Файл: Рабочая программа по направлению Дополнительное изучение учебных предметов для учеников 11 класса разработана с целью подготовки учащихся к сдаче егэ по информатикею.docx

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 429

Петродворцового района Санкт-Петербурга

имени Героя Российской Федерации М.Ю. Малофеева

РАЗРАБОТАНО И ПРИНЯТО Педагогическим Советом ГОУ Школы № 429 им. М.Ю. Малофеева Протокол № ___от «__» ____2022 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГОУ Школы № 429 им. М.Ю. Малофеева _______________ Н.А. Лаврук Приказ № ___от «__» _____2022 г.

Рабочая программа учебного

курса внеурочной деятельности

направление

дополнительное изучение учебных предметов

наименование программы

«Подготовка к ЕГЭ по информатике»
Уровень обучения (класс): 11

Количество часов: _34__за год; _1__в неделю

Учитель(я)__Лизунков М.А.___

г. Санкт-Петербург

2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по направлению «Дополнительное изучение учебных предметов» для учеников 11 класса разработана с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатикею

С 2021 г. ЕГЭ по информатике и ИКТ проводится в компьютерной форме, что позволило включить в КИМ задания на практическое программирование (составление и отладка программы в выбранной участником среде программирования), работу с электронными таблицами и информационный поиск. Таких заданий в работе 9, т.е. треть от общего количества заданий.

Остальные 18 заданий сохраняют глубокую преемственность с КИМ ЕГЭ прошлых лет (экзамена в бланковой форме). При этом они адаптированы к новым условиям сдачи экзамена, в тех случаях, когда это необходимо. Так, например, задание 6 КИМ 2021 г. является преемником задания 8 модели КИМ предыдущих лет. В заданиях этой линии нужно было выполнить фрагмент программы вручную, что в условиях доступности компьютера со средами программирования делает задание тривиальным. Поэтому при сохранении тематики задания была скорректирована постановка вопроса в сторону анализа соответствия исходных данных программы заданному результату её работы.

---

В отличие от бланковой модели экзамена, в 2022 г. выполнение заданий по программированию допускается на языках программирования (семействах языков) С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык.

Из примеров фрагментов кода в заданиях в связи с невостребованностью исключены примеры на Бейсике.

Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы, – 30.

Цели изучения предмета

Цели программы:

• 
  систематизация знаний по предмету информатика;
  
• 
  подготовка к сдаче ЕГЭ
  

Задачи программы:

Одна из важных задач программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Рабочая программа планирует рассмотрение максимального количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

• 
  сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;
  
• 
  готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
  
• 
  сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
  
• 
  навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
  
• 
  эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;
  
• 
  осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
  
• 
  отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
  

Метапредметные результаты

• 
  умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
  
• 
  умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
  
• 
  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
  
• 
  готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
  
• 
  умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
  

---

Предметные результаты

• 
  сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
  
• 
  владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
  
• 
  владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
  
• 
  сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
  
• 
  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
  
• 
  сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
  
• 
  сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет - приложений;
  
• 
  сформированность систематизации знаний, относящихся к математическим объектам информатики.
  
• 
  владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
  
• 
  владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
  
• 
  владение компьютерными средствами представления и анализа данных.
  
• 
  владение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
  
• 
  владение универсальным языком программирования высокого уровня (одним из нижеследующих: школьный алгоритмический язык, С#, C++, Pascal, Java, Python), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;
  
• 
  владение навыками и опытом разработки программ в среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;
  
• 
  сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;
  
• 
  умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
  
• 
  владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
  
• 
  владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов.
  

---

Место изучаемого предмета в учебном плане

Учебным планом школы предусмотрено проведение занятий по подготовке к сдаче ЕГЭ по информатике в 11 классе в объеме 34 учебных часа за год, 1 час в неделю в форме внеурочной деятельности

Используемый УМК

Рабочая программа учебного курса подготовки к сдаче ЕГЭ по предмету «Информатика» основана на учебно-методическом комплекте (УМК), обеспечивающем обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (далее — ФГОС), который включает в себя учебники:

• 
  «Информатика. 11 класс. Углубленный уровень»
  

завершенной предметной линии для 10–11 классов. Представленный учебник является ядром целостного УМК, в который, кроме учебников, входят:

• 
  электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
  
• 
  материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
  
• 
  методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
  
• 
  комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
  
• 
  материалы открытого банка заданий ФИПИ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege#!/tab/173765699-5
  
• 
  материалы сайта «Решу ЕГЭ» https://inf-ege.sdamgia.ru/test?id=5187607
  
• 
  on-line тренажер https://www.rustest.ru/gia/projects/kege/
  

Характеристика контрольно-измерительных материалов

По разделам курса подготовки к ЕГЭ не предусмотрены контрольные работы, усвоение материала контролируется по результатам выполнения тестов и тренировочных вариантов ЕГЭ.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Для учителя:

1. 
   Поляков К.Ю. Еремин Е.А. Информатика ч.1. Базовый и углубленный уровень: учебник для 11 класса - М.: БИНОМ,
   
2. 
   Поляков К.Ю. Еремин Е.А. Информатика ч.2. Базовый и углубленный уровень: учебник для 11 класса - М.: БИНОМ,
   
3. 
   Поляков К.Ю. Авторская программа курса «Информатика и технологии программирования» (профильный уровень)
   
4. 
   компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
   
5. 
   электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
   
6. 
   материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
   
7. 
   методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
   
8. 
   комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
   

---

• 
  сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/ компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
  
• 
  электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
  
• 
  материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
  
• 
  методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
  
• 
  комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
  

9. 
   сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/
   

Для учеников:

1. 
   Поляков К.Ю Еремин Е.А. Информатика ч.1. Базовый и углубленный уровень: учебник для 11 класса - М.: БИНОМ,
   
2. 
   Поляков К.Ю Еремин Е.А. Информатика ч.2. Базовый и углубленный уровень: учебник для 11 класса - М.: БИНОМ,
   
3. 
   материалы открытого банка заданий ФИПИ https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege#!/tab/173765699-5
   
4. 
   материалы сайта «Решу ЕГЭ» https://inf-ege.sdamgia.ru/test?id=5187607
   
5. 
   on-line тренажер https://www.rustest.ru/gia/projects/kege/
   
6. 
   материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте Учебным планом школы предусмотрено профильное обучение в 10-х и 11 классах с выбором профильных предметов математика, информатика, русский язык.
   
7. 
   http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm
   
8. 
   электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
   
9. 
   http://www.egeinfo.ru/ - Все о ЕГЭ;
   
10. 
    http://www.gosekzamen.ru/ - Российский образовательный портал Госэкзамен.ру;
    

Содержание учебного курса внеурочной деятельности

Отбор содержания, подлежащего проверке в КИМ ЕГЭ, осуществляется на основе Федерального компонента государственного стандарта https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege#!/tab/173765699-5го (полного) общего образования (базовый и профильный уровни).

Распределение заданий по разделам курса информатики и ИКТ представлено в таблице:

№№	Содержательные разделы	Коли- чество заданий	Макси- мальный первич- ный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного раздела от максимального первичного балла за всю работу, равного 30
1	Информация и её кодирование	2	2	7
2	Моделирование и компьютерный эксперимент	2	2	7
3	Системы счисления	1	1	3
4	Логика и алгоритмы	6	6	20
5	Элементы теории алгоритмов	2	2	7
6	Программирование	7	10	34
7	Архитектура компьютеров и компьютерных сетей	1	1	3
8	Обработка числовой информации	4	4	12
9	Технологии поиска и хранения информации	2	2	7
	Итого	27	30	100

---