Файл: Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 676
Скачиваний: 52
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть)Тест начат Воскресенье, 7 мая 2023, 07:58Состояние ЗавершеныЗавершен Воскресенье, 7 мая 2023, 07:59Прошло времени 1 мин. 8 сек.Баллы 6,00/30,00Оценка 20,00 из 100,00Вопрос 1НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаБеседа, рассказ, пояснение, разъяснение являются разновидностями:Выберите один ответ:a. наглядного методаb. словесного методаc. практического метода d. проблемного методаВопрос 2НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаВ работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является (являются):Выберите один ответ:a. музыкальное творчествоb. самостоятельная музыкальная деятельностьc. исполнительство d. музыкальные занятияВопрос 3НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаВид музыкальной деятельности, который выражается в умении создавать простейшие песенные импровизации, комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов, музицировать на детских музыкальных инструментах:Выберите один ответ:a. музыкальное творчествоb. восприятие музыки c. исполнительствоd. музыкально-образовательная деятельностьВопрос 4НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаВид музыкальной деятельности, который предполагает усвоение детьми элементарных сведений о музыке, ее выразительных особенностях, а также приобретение определенного запаса навыков и умений в различных видах исполнительства:Выберите один ответ:a. исполнительство b. восприятие музыкиc. музыкально-образовательная деятельностьd. музыкальное творчествоВопрос 5НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаВид музыкальной деятельности, который проявляется в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и предполагает способность ребенка выразительно, непосредственно и искренне передавать настроение, характер музыки и свое собственное отношение к ней:
Выберите один ответ:a. музыкальное творчество b. исполнительствоc. музыкально-образовательная деятельностьd. восприятие музыкиВопрос 6НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЗвуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:Выберите один ответ:a. динамический слухb. тембровый слух c. мелодический слухd. гармонический слухВопрос 7НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЗвуковысотный слух в его проявлении по отношению к созвучиям и многоголосной музыке – это:Выберите один ответ:a. гармонический слухb. мелодический слух c. тембровый слухd. динамический слухВопрос 8НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаК формам организации музыкальной деятельности детей относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. музыкальное творчество b. музыкальные занятия c. самостоятельная музыкальная деятельностьd. исполнительство Вопрос 9НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКачественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. творческие способности c. музыкальностьd. музыкальный слухВопрос 10НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКлассификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:Выберите один ответ:a. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковойb. Н.А. Ветлугинойc. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным d. А.В. Запорожцем и А.Н. ЛеонтьевымВопрос 11НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКлассификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:Выберите один ответ:a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткинымb. Н.А. Ветлугинойc. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
b. метод проблемного изложенияc. репродуктивный методd. исследовательский методВопрос 17ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМетод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:Выберите один ответ:a. исследовательский методb. объяснительно-иллюстративный метод c. эвристический (частично поисковый) методd. репродуктивный методВопрос 18НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМетод музыкального воспитания, применяющийся для закрепления усвоенного:Выберите один ответ:a. репродуктивный методb. исследовательский метод c. метод проблемного изложенияd. объяснительно-иллюстративный методВопрос 19НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальные способности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. сводятся к наличию навыков, умений или знанийb. не являются врожденными c. являются врожденными d. не сводятся к наличию навыков, умений или знаний Вопрос 20ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. творческие способностиc. музыкальность d. музыкальный слухВопрос 21ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальный слух в узком понимании этого слова определяется как:Выберите один ответ:a. динамический слухb. абсолютный слухc. тембровый слухd. звуковысотный слух Вопрос 22НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальный слух в широком понимании этого слова включает в себя (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. тембровый слух b. абсолютный слух c. звуковысотный слух d. динамический слух Вопрос 23НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаНаглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. наглядно-слуховой b. наглядно-практический
c. наглядно-словесный d. наглядно-зрительный Вопрос 24НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаОсновные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. чувство ритма b. абсолютный слух c. музыкально-слуховые представления d. ладовое чувство Вопрос 25НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаПерцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:Выберите один ответ:a. ладовое чувствоb. музыкальные способностиc. чувство ритма d. музыкально-слуховые представленияВопрос 26НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаРазновидности наглядного метода в музыкальном воспитании (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. динамический слух b. гармонический слух c. мелодический слух d. тембровый слух Вопрос 27НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСлуховым, или репродуктивным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:Выберите один ответ:a. музыкально-слуховые представленияb. ладовое чувствоc. музыкальные способности d. чувство ритмаВопрос 28НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСпособность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это:Выберите один ответ:a. музыкально-слуховые представленияb. ладовое чувствоc. абсолютный слух d. чувство ритмаВопрос 29НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСпособность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:Выберите один ответ:a. ладовое чувствоb. чувство ритмаc. музыкально-слуховые представления d. абсолютный слухВопрос 30ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЦентром музыкальности является:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. способность эмоционально отзываться на музыку
Выберите один ответ:a. музыкальное творчество b. исполнительствоc. музыкально-образовательная деятельностьd. восприятие музыкиВопрос 6НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЗвуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:Выберите один ответ:a. динамический слухb. тембровый слух c. мелодический слухd. гармонический слухВопрос 7НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЗвуковысотный слух в его проявлении по отношению к созвучиям и многоголосной музыке – это:Выберите один ответ:a. гармонический слухb. мелодический слух c. тембровый слухd. динамический слухВопрос 8НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаК формам организации музыкальной деятельности детей относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. музыкальное творчество b. музыкальные занятия c. самостоятельная музыкальная деятельностьd. исполнительство Вопрос 9НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКачественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. творческие способности c. музыкальностьd. музыкальный слухВопрос 10НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКлассификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:Выберите один ответ:a. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковойb. Н.А. Ветлугинойc. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным d. А.В. Запорожцем и А.Н. ЛеонтьевымВопрос 11НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаКлассификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:Выберите один ответ:a. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткинымb. Н.А. Ветлугинойc. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
d. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой
Вопрос 12
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
Классификация педагогических методов, включающая метод прямого педагогического воздействия, опосредованного педагогического воздействия и проблемного воспитания и обучения, была предложена:
Выберите один ответ:
a. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
b. Н.А. Ветлугиной
c. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой
d. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным
Вопрос 13
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
Ладовысотный слух и чувство ритма в качестве основных музыкальных способностей называет:
Выберите один ответ:
a. Н.А. Ветлугина
b. Б.М. Теплов
c. А.Н. Леонтьев
d. А.В. Запорожец
Вопрос 14
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
Метод музыкального воспитания, заключающийся в том, что педагог формулирует проблему и сам решает ее, показывая различные пути достижения цели, а ученики следят за ходом рассуждений учителя, задают вопросы:
Выберите один ответ:
a. исследовательский метод
b. метод проблемного изложения
c. репродуктивный метод
d. эвристический (частично поисковый) метод
Вопрос 15
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам:
Выберите один ответ:
a. исследовательский метод
b. метод проблемного изложения
c. эвристический (частично поисковый) метод
d. репродуктивный метод
Вопрос 16
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Не отмеченоОтметить вопрос
Текст вопроса
Метод музыкального воспитания, предполагающий самостоятельное решение учащимися поставленных перед ними проблем, при этом различные этапы поисковой деятельности осуществляются без непосредственного участия педагога, но под его руководством:
Выберите один ответ:
a. эвристический (частично поисковый) метод
b. метод проблемного изложенияc. репродуктивный методd. исследовательский методВопрос 17ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМетод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:Выберите один ответ:a. исследовательский методb. объяснительно-иллюстративный метод c. эвристический (частично поисковый) методd. репродуктивный методВопрос 18НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМетод музыкального воспитания, применяющийся для закрепления усвоенного:Выберите один ответ:a. репродуктивный методb. исследовательский метод c. метод проблемного изложенияd. объяснительно-иллюстративный методВопрос 19НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальные способности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. сводятся к наличию навыков, умений или знанийb. не являются врожденными c. являются врожденными d. не сводятся к наличию навыков, умений или знаний Вопрос 20ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. творческие способностиc. музыкальность d. музыкальный слухВопрос 21ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальный слух в узком понимании этого слова определяется как:Выберите один ответ:a. динамический слухb. абсолютный слухc. тембровый слухd. звуковысотный слух Вопрос 22НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаМузыкальный слух в широком понимании этого слова включает в себя (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. тембровый слух b. абсолютный слух c. звуковысотный слух d. динамический слух Вопрос 23НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаНаглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. наглядно-слуховой b. наглядно-практический
c. наглядно-словесный d. наглядно-зрительный Вопрос 24НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаОсновные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. чувство ритма b. абсолютный слух c. музыкально-слуховые представления d. ладовое чувство Вопрос 25НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаПерцептивным, эмоциональным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:Выберите один ответ:a. ладовое чувствоb. музыкальные способностиc. чувство ритма d. музыкально-слуховые представленияВопрос 26НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаРазновидности наглядного метода в музыкальном воспитании (отметьте несколько вариантов правильных ответов):Выберите один или несколько ответов:a. динамический слух b. гармонический слух c. мелодический слух d. тембровый слух Вопрос 27НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСлуховым, или репродуктивным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:Выберите один ответ:a. музыкально-слуховые представленияb. ладовое чувствоc. музыкальные способности d. чувство ритмаВопрос 28НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСпособность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его – это:Выберите один ответ:a. музыкально-слуховые представленияb. ладовое чувствоc. абсолютный слух d. чувство ритмаВопрос 29НеверноБаллов: 0,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаСпособность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:Выберите один ответ:a. ладовое чувствоb. чувство ритмаc. музыкально-слуховые представления d. абсолютный слухВопрос 30ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Не отмеченоОтметить вопросТекст вопросаЦентром музыкальности является:Выберите один ответ:a. музыкальная одаренностьb. способность эмоционально отзываться на музыку