Последнее обстоятельство серьезно повышает вероятность атеросклероза кровеносных сосудов.

Выполнение физической работы требует большого количества энергии. Выделение этой энергии, в конечном счете, связано с расщеплением креатинфосфата, а также окислением углеводов и жиров. Первые секунды физической работы обеспечиваются энергией при расщеплении креатинфосфата. Его запасы очень ограничены и, в основном, энергообеспечение физической работы связано с окислением углеводов и жиров [22].

Окисление углеводов происходит быстрее и требует значительно меньшее количество кислорода, чем окисление жиров. Поэтому при высокой интенсивности физической работы (в условиях кислородного дефицита) энергообеспечение осуществляется преимущественно за счет окисления углеводов. Окисление углеводов при недостатке кислорода приводит к накоплению в мышцах продуктов метаболизма (молочной кислоты и др.). Эти вещества разносятся кровью по всему организму и вызывают снижение работоспособности всех органов и систем. Наступает утомление, и нормализация жирового обмена в таких условиях становится невозможной.

По иному происходит энергообеспечение физической работы низкой интенсивности. При такой работе к мышцам доставляется достаточное для окисления жиров количество кислорода. В начале физической работы такой интенсивности главным источником энергии являются также углеводы. Происходит интенсивное расщепление гликогена (особого мышечного углевода сложной структуры) [22].

Однако запасы гликогена в мышцах сравнительно небольшие и постепенно в энергообеспечение физической работы начинают подключаться жиры. После часовой работы низкой интенсивности до 80-90% всей необходимой энергии выделяется за счет окисления свободных жиров.

Таким образом, длительное выполнение физической работы низкой интенсивности способствует нормализации жирового и углеводного обмена. Нормализация жирового обмена проявляется в использовании излишков свободных жиров в качестве источников энергии, снижении содержания холестерина в крови, снижении содержания липопротеидов низкой плотности и повышении содержания липопротеидов высокой плотности в крови. Нормализация углеводного обмена проявляется в поддержании нормального уровня глюкозы в крови и уменьшении потерь глюкозы с мочой.

3. 
   ФУНКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
   

Обобщая все известные научные сведения о зна­чи­мос­ти движения для организма, можно заключить, что оно выполняет по крайней мере пять базисных функций: моторную, творческую, тренирующую, стимулирующую и за­щит­ную.

---

1. Мо­тор­ная функция двигательной активности. Под двигательной активностью понимается сумма движений, выполняемых человеком в про­цес­се повседневной жизни. С по­мощью двигательной активности осуществляется взаимодействие человека с ок­ру­жа­ющей средой. Двигательные реакции необходимы человеку для общения, они являются внешними проявлениями трудового процесса, через них осуществляется контакт с природой. Движение есть основное проявление жизнедеятельности организма.

Движение осуществляется в ре­зуль­та­те сокращений мышц. Работу скелетных мышц можно подразделить на динамическую и ста­ти­чес­кую. Когда происходит перемещение тела или его отдельных частей в пространстве, то говорят о ди­на­ми­чес­кой мышечной работе. Если же сокращения мышц направлены на поддержание позы и про­ти­во­действие внешним силам, говорят о ста­ти­чес­кой мышечной деятельности. Что же касается гладких мышц, то они осуществляют двигательные функции пищеварительного тракта, кровеносных сосудов, мочевого пузыря, у жен­щин – матки и т. д. [20].

2. Твор­чес­кая функция двигательной активности. Двигательная активность является ведущим фактором онтогенеза, т. е. ин­ди­ви­ду­аль­но­го развития человека с мо­мен­та зарождения до конца жизни.

Согласно теории, развиваемой И. А. Ар­шавским, в ос­но­ве механизмов развития лежит двигательная активность. На всех этапах жизнедеятельности она выступает ведущим фактором индивидуального развития человека. Это так называемое «энергетическое правило скелетных мышц» [3]. Сущность его заключается в том, что особенности энергетических процессов в раз­лич­ные возрастные периоды онтогенеза находятся в за­ви­си­мос­ти от развития скелетной мускулатуры. Согласно этой теории, чем лучше развита скелетная мускулатура, тем выше общий энергообмен в ор­га­низ­ме, а, сле­до­ва­тель­но, выше его адаптационные возможности.

И. А. Ар­шавский утверждает, что для интенсивного развития и жиз­не­де­ятель­нос­ти организма на оптимальном уровне необходимо сочетание трех факторов – систематическое применение в уме­рен­ных дозах физических упражнений, холодовых воздействий и ги­пок­сии. Все эти три фактора действуют через общий биохимический механизм [3].

3. Тре­ни­ру­ющая функция двигательной активности. Систематическая умеренная физическая нагрузка является эффективным тренирующим фактором, вызывающим благоприятные биохимические

---

, структурные и функцио­наль­ные изменения в ор­га­низ­ме. Благодаря этим изменениям организм становится более жизнестойким и здо­ро­вым. Повышается не только физическая, но и умствен­ная работоспособность, а так­же устойчивость к бо­лез­ням и стрес­со­вым ситуациям [15].

Установлено, что оптимальным для тренирующих влияний физических нагрузок является возраст от 7 до 14 лет, когда наиболее интенсивно формируются основные звенья двигательной системы и дви­га­тель­ные качества. Большими потенциальными возможностями для совершенствования двигательной системы обладает подростковый возраст. Это подтверждается большими достижениями подростков в раз­лич­ных видах спорта, таких, как художественная и спор­тив­ная гимнастика, фигурное катание. Высокие результаты достигаются подростками также в тан­цах, балете, цирковом искусстве. Вместе с тем, следует учитывать и то, что этот возраст характеризуется интенсивными морфофункциональными перестройками организма, связанными с по­ло­вым созреванием. Систематическими физическими упражнениями достигается не только физическое совершенство, но и ус­тойчи­вая согласованность работы всех внутренних органов. Более того, физическая тренированность положительно отражается на работе нервной системы и со­вер­шенство­ва­нии психических процессов [13].

Таким образом, физическая тренировка оказывает многостороннее влияние на организм, способствуя гармоническому развитию личности и фор­ми­ро­ва­нию здоровья.

4. Сти­му­ли­ру­ющая функция двигательной активности. Наши мышцы – настоящий генератор биотоков, которые являются самыми главными раздражителями мозга. Биотоки рождаются в ра­бо­та­ющих мышцах и устрем­ля­ют­ся в го­лов­ной мозг по так называемому механизму обратной связи. Эти биотоки называют проприоцептивной афферентацией, т. е. мы­шеч­ной чувствительностью. Чем интенсивнее поток нервных импульсов, тем интенсивнее стимулируется головной мозг, особенно кора больших полушарий.

А. Н. Ле­онть­ев показал тесную связь речевой функции с дви­га­тель­ной активностью в пе­ри­од раннего детства. Особенно это касается координационных движений пальцев рук. Развивая у де­тей мелкую моторику, можно ускорить формирование речевых навыков [11].

5. За­щит­ная функция двигательной активности. Еще в XVIII веке известный французский врач Симон-Андре Тиссо сказал: «Движение может по своему действию заменить любое лекарство, но ни одно лекарство в мире не может заменить целебной силы движения» [21]. Сегодня, в веке XXI, мы все больше убеждаемся в его правоте. 

---

Нельзя не согласиться с этим древним изречением, ибо двигательная активность оказывает многостороннее благоприятное действие на организм человека и не­ред­ко является единственным средством, побеждающим болезни и преж­дев­ре­мен­ное старение.

«Секрет» такого «волшебства» физических упражнений заключается в сле­ду­ющем [17]:

Во-пер­вых, физические упражнения способствуют выработке в ор­га­низ­ме особых биологически активных веществ, которые подавляют активность болезнетворных начал.

Во-вто­рых, физические упражнения содействуют саморегуляции всех жизненных процессов и та­ким образом «исправляют» дефекты, связанные с той или иной болезнью.

В-третьих, физические упражнения, переводя энергообмен на более мобильный уровень, способствуют стрессоустойчивости организма к раз­лич­ным неблагоприятным факторам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Движение является для живого организма такой же физиологической потребностью, как потребность в безопасности. Неудовлетворение этой потребности в течение длительного времени приводит к развитию серьезных отклонений в состоянии здоровья.

Для обеспечения нормальной жизнедеятельности организма человека необходима достаточная активность скелетных мышц. Отметим, что работа мышечного аппарата способствует не только укреплению опорно-двигательного аппарата, но и развитию мозга. Двигательная деятельность повышает энергопродукцию и образование тепла, улучшает функционирование дыхательной, сердечно-сосудистой и других систем организма. Недостаточность движений нарушает нормальную работу всех систем и вызывает появление особых состояний – гипокинезиии гиподинамии.

Без двигательной активности невозможна полноценная жизнь. Но нужно понимать, что эта сторона нашей жизни не только для молодых и здоровых. И даже наоборот, чтобы дольше оставаться молодым и здоровым нужно поддерживать высокую  активность на протяжении всей жизни. И даже, если вы много лет ничего не делали, то никогда не поздно начать и получить все преимущества здорового образа жизни.

Некоторые последствия, к которым приводит длительное уменьшение двигательной активности:

1. В мышечных клетках развиваются дегенеративно-дистрофические изменения, уменьшается мышечная масса. При этом между мышечными волокнами могут проявляться прослойки жировой ткани.

2. Снижается тонус мышц, что ведет к нарушению осанки.

3. Уменьшается нагрузка на сердечно-сосудистую систему, что приводит к снижению массы сердечной мышцы и нарушению протекания процессов обмена веществ в клетках сердца.

---

4. Снижается сила дыхательных мышц и функционального состояния аппарата дыхания. В легких развиваются застойные явления, являющиеся предпосылкой для развития воспалительных заболеваний.

5. Развиваются застойные явления в органах брюшной полости, в том числе в органах желудочно-кишечного тракта, что приводит к задержке пищи в желудке, к нарушению работы кишечника, усилению процессов гниения.

6. Ухудшается состояние кровеносных сосудов вследствие отсутствия для них достаточных нагрузок.

7. Наблюдается снижение функций желез внутренней секреции, в том числе уменьшается выброс адреналина – гормона, помогающего успешно преодолевать стрессовые состояния.

8. Уменьшение нагрузки на костный аппарат и ухудшение питания костей приводит к выводу из костей кальция, что нарушает их прочность.

9. Уменьшение импульсации, поступающей в центральную нервную систему от работающих мышц, снижает ее тонус и функциональное состояние.

10. Ухудшается состояние органов чувств, особенно зрительного анализатора, а также вестибулярного аппарата. Снижается координация, ухудшается мышечная чувствительность. У человека значительно снижается способность управлять своими движениями.

11. Снижается работоспособность всего организма. Снижается уровень жизнедеятельности организма как биологической системы.

Таким образом, снижение двигательной активности приводит к нарушению слаженности в работе всего организма как единого целого.

Подводя итог вышеизложенному, можно заключить, что двигательная активность человека является биологической потребностью. Она генетически обусловлена и яв­ля­ет­ся необходимым фактором для его полноценного развития и жиз­не­де­ятель­нос­ти.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Амосов, Н. М. Сердце и физические упражнения / Амосов Н. М., Муравов И. В. - Москва: Знание, 1982. - 64 с.
   
2. 
   Амосов, Н. М. Энциклопедия Амосова: алгоритм здоровья / Н. М. Амосов. - Москва: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. - 287 с.
   
3. 
   Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: Основы негэнтропийн. теории онтогенеза / И. А. Аршавский. - М.: Наука, 1982. - 270 с.
   
4. 
   Бальсевич, В. К. Физическая активность человека [Текст] / В. К. Бальсевич, В. А. Запорожанов. - Киев : Здоров'я, 1987. - 222 с.
   
5. 
   Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого / В. К. Бальсевич.: Физкультура и спорт, 1988. – 207 с.
   
6. 
   Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн; под ред. О.Г. Газенко. − М.: Наука, 1990. − 494 с.
   
7. 
   Иванков, Ч. Т. Методические основы теории физической культуры и спорта: курс лекций / Ч. Т. Иванков; Моск. гор. пед. ун-т, Пед. ин-т физ. культуры, Каф. теории и практики физ. воспитания и спорта. - М.: ИНСАН, 2005. - 367 с.
   
8. 
   Калмыков М. А. Активный отдых (студента и лиц умственного труда): Пособие / М. А. Калмыков, A. B. Кондрашев, Ю. А. Сидоренко, Е. В. Харламов. - Ростов-на-Дону, 1998. – 97 с.
   
9. 
   Круцевич, Т. Ю. Теория и методика физического воспитания. Том 2. Методика физического воспитания различных групп населения [Текст] / Т. Ю. Круцевич - Киев.: Олимпийская литература, 2003. - 391 с.
   
10. 
    Кузнецова, М. Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей дошкольных образовательных учреждений: пособие для медработников и воспитателей [Текст] / М. Н. Кузнецова; - М.: АРКТИ, 2003. - 64 с.
    
11. 
    Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. − М.: Политиздат, 1975. − 303 с.
    
12. 
    Маркосян, А.А. Вопросы возрастной психологии и физиологии [Текст] / А.А. Маркосян. – М.: Мир, 1982. – 270 с.
    
13. 
    Павлов, И. П. Лекции по физиологии [Текст]: 1912-1913 / Записаны и систематизир. П. С. Купаловым; Под общ. ред. И. П. Разенкова. - Москва: Изд-во Акад. мед. наук СССР, 1952. - 332 с.
    
14. 
    Петровский В. А. Психология неадаптивной активности [Текст] / В. А. Петровский. - Москва: ТОО "Горбунок", 1992. - 223 с.
    
15. 
    Полиевский, С. А. Стимуляция двигательной активности: монография / С. А. Полиевский. - Москва: Физическая культура, 2006. - 255 с.
    
16. 
    Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: [5-7 лет]: Пособие для педагогов дошк. учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / Рунова М. А. - М.: Мозаика-Синтез, 2000. - 255 с.
    
17. 
    Сухарев, А. Г. Двигательная активность и здоровье подрастающего поколения [Текст] / А. Г. Сухарев, д-р мед. наук. - Москва: Знание, 1976. - 62 с.
    
18. 
    Физическая культура студента: учебник для студентов высших учебных заведений / [М. Я. Виленский и др.]; под ред. В. И. Ильинича. - Москва: Гардарики, 2005. – 446 с.
    
19. 
    Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности [Текст] / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 223 с.
    

---

Смотрите также файлы

• Основные проблемы искусственного интеллекта в науке.docx

• Ответ на задание 1 Таблица Факторы обучения и их влияние на организм студента.doc

• Методы и принципы исследования 6 Основные результаты 7.docx

• Лекция Определение специализации региона.docx

• Распределение фондов оплаты труда и премирования производственного ветеринарного кооператива.pptx