ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.09.2021
Просмотров: 230
Скачиваний: 3
II с е м е с т р
|
№№ |
Тақырыптың аталуы |
Орындалутүрі |
Ұзақты лығы |
|
1. |
Жұлын: пішіні, ішкі құрылысы. Жұлынның сегменттік және сегментүстілік аппараттары. Жұлын нервтерінің түзілуі. Жұлынның қабықтары. Мойын өрімі, оның тармақтары, нервтендіру аймақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
2. |
Иық өрімі, қысқа және ұзын тармақтары, нервтендіру аймақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
3. |
Бел және сегізкөз өрімдері, қысқа және ұзын тармақтары, нервтендіру аймақтары |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
4. |
Сезім мүшелері. Иіс сезу анализаторының жолы (І–жұп)Көру ағзасы, көз алмасының құрылысы. Көздің қосымша ағзалары. Көру қозулары (импульстері) мен қарашық рефлексінің өткізгіш жолдары (ІІ- жұп). Көз- қозғалтқыш нерв (ІІІ-жұп), шығыршықты нерв (ІҮ-жұп), әкеткіш нерв (ҮІ- жұп) |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
5. |
Сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақ. Статокинетикалық және есту анализаторлары.Кіреберіс- ұлу нерві( ҮІІІ- жұп) |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
6. |
Қосымша нерв (ХІ- жұп) және тіласты нерві (ХІІ- жұп). Олардың ядролары, тармақтары, нервтендіру аймақтары. Кезбе нерв (Х- жұп), ядролары, тармақтары, нервтендіру аймақмары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
7. |
Бет нерві (ҮІІ- жұп), тіл – жұтқыншақ нерві (ІХ- жұп): ядролары, тармақтары, нервтендіру аймақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
8. |
Үшкіл нерв (Ү- жұп): ядролары, түбіршіктері, түйіндері, бірінші, екінші және үшінші тармақтары, вегетативтік түйіндермен байланыстары, нервтендіру аймақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
9. |
Вегетативтік нерв жүйесінің құрылысы мен қызметінің жалпы принциптері. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
10. |
Сезім мүшелері, бас сүйек нервтері және вегетативті нерв жүйесі бойынша қорытынды сабақ. |
коллоквиум |
2 сағ |
|
11. |
Тамырлар жүйесінің жалпы анатомиясы. Жүректің анатомиялық сипаттамасы. Жүректің қанмен қамтамасыз етілуі, нервтенуі. Қолқа, оның бөліктері. Қолқа доғасы және оның тармақтары. Үлкен және кіші қан айналым шеңберлері. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
12. |
Жалпы және сыртқы ұйқы артериялары, олардың топографиясы, проекциясы, тармақтары, қанмен қамтамасыз ету аймақтары |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
13. |
Бұғанаасты артериясы: топографиясы, тармақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
14. |
Ішкі ұйқы артериясы:оның топографиясы және тармақтары Ми мен жұлынның қанмен қамтамасыз еттілуі. Үлкен мидың артериялық (Виллизий шеңбері). |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
15. |
Кеуде қолқасы, оның тармақтары,қанмен қамтамасыз ету аймақтары.Құрсақ қолқасы: париеталдық және висцералдық тармақтары, қанмен қамтамасыз ету аймақтары. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
16. |
Қолтық артериясы, оның топографиясы, тармақтары, сыртқы проекциясы, қанмен қамтамасыз ету аймақтары.Иық, шынтақ және кәрі жілік артериялары олардың тармақтары, қанмен қамтамасыз ету аймақтары |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
17. |
Жалпы, сыртқы, ішкі мықын артериялары,тармақтары,таралу аймақтары. Аяқтың артериялары,проециясы, тармақтары,қанмен қамтамасыз етілу аймақтары. Аяқ лимфа тамырлары, сабаулары мен өзектері. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
18. |
Жоғарғы қуыс вена жүйесі, оның қалыптасу көздері, топографиясы. Мидың веналары. Веналлық шығарғыштар. Диплоэлық веналар. Бас пен мойынның беткей және терең веналары. Ішкі, сыртқы, алдыңғы мойындырықтық веналар жүйесі. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
19. |
Төменгі қуыс вена жүйесі, оның қалыптасу көздері. Қақпалық вена: оның түбірлері, топографиясы. Қол мен аяқтың беткей және терең веналары |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау. |
2 сағ |
|
20 |
Тамырлар жүйесінің жалпы анатомиясы. Жүректің анатомиялық сипаттамасы. Жүректің қанмен қамтамасыз етілуі, нервтенуі. Қолқа, оның бөліктері. Қолқа доғасы және оның тармақтары. Үлкен және кіші қан айналым шеңберлері. |
анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау |
2 сағ |
|
21. |
Қан тамырлар жүйесі бойынша қорытынды сабақ. Қортынды кеңес беру |
коллоквиум |
2 сағ |
|
|
ІІ семестр бойынша сағаттар саны: |
|
42 |
|
|
Барлық сағат: |
|
90 |
Кенес беру уақыты: 16.00- 17.00
Апта сайын кеңес беру жүргізіледі : күнделікті
Аралық бақылау уақыты:
Аралық бақылау № 1
|
Мамандық |
Курс/поток/топ |
Пән |
Апта/күн |
Уақыт |
|
Стоматология |
101,102 |
Анатомия |
7.11.12 г. |
14.00 |
|
Стоматология |
103,104 |
Анатомия |
7.11.12 г. |
15.00 |
|
Стоматология |
105,106 |
Анатомия |
7.11.12 г. |
16.00 |
|
Стоматология |
107 |
Анатомия |
7.11.12 г. |
17.00 |
Қорытынды бақылау уақыты: оқу үрдісін жоспарлау секциясының кестесіне сәйкес.
Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ) тақырыптарының жоспары
|
№№ |
Тақырыптың аталуы |
Орындалутүрі |
Ұзақты лығы |
|
1. |
Тірі адамда анатомияны оқу тәсілдері: антропометрия. Дене тұлғасының түрлері. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
2. |
Адам денесінің әрбір аймақтарын препараттау тәсілдерін игеру. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
5 сағ. |
|
3. |
Сүйек құрылысына әлеуметтік және биологиялық факторлардың, спорттың, еңбектің ролі. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
4. |
Тірі адамдағы қаңқаның шығыңқы бөлімдерін атап білу орындары, оның практикалық маңызы. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
5. |
Контрофорстарды анықтау. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
6. |
Жастық ерекшеліктері бойынша бас сүйектерін оқу. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
7. |
Краниометрия. Бас сүйектің ми және бет бөлігі индекстерін анықтау. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
5 сағ. |
|
8. |
Омыртқа жотасының физиологиялық және патологиялық иілімдері. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
9. |
Тіс-жақ сегментін анықтау. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
10 |
Тістердің жоғарғы және төменгі жаққа орналасуын анықтау. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
11 |
Буындарда қозғалыстарды моделдеу. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
12 |
Дене бетінде ірі тамырлар проекциясын анықтау, тамырларды қысу және тыңдау орындарын анықтау. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
13 |
Бас, мойын, тұлға және қол-аяқ терілерінің морфофункциональдық сипаттамалары. |
Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау |
4 сағ. |
|
|
Жалпы сагаты: |
|
54 |
Пән бойынша орындау және тапсыру кестесі
|
Апта
СӨЖ-дің тақырыбының № |
24.ІХ - 28.ІХ |
1.Х
5.Х |
8.Х - 12.Х |
15.Х - 19.Х |
22.Х - 26.Х |
29.Х - 2.ХІ |
5.ХІ - 9.ХІ |
12.ХІ - 16.ХІ |
19.ХІ - 23.ХІ |
26.ХІ - 30.ХІ |
3.ХП - 7.ХП |
10.ХП - 14.ХП |
17.ХП -21.ХП |
24.ХП - 28.ХП |
|
№1 |
№1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№2 |
|
№2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№3 |
|
|
№3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№4 |
|
|
|
№4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№5 |
|
|
|
|
№5 |
№5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№6 |
|
|
|
|
|
|
№6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
№7 |
|
|
|
|
|
|
|
№7 |
|
|
|
|
|
|
|
№8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
№8 |
|
|
|
|
|
|
№9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№9 |
|
|
|
|
|
№10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№10 |
|
|
|
|
№11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№11 |
|
|
|
№12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№12 |
|
|
№13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№13 |
Ескерту: кафедраның «Кеңес беру» кестесіне сәйкес күнімен уақытында студент СӨЖ тапсырмаларын пән бойынша сабақ беретін оқытушыға тапсырады.
-
Әдебиеттер:
Орыс тілінде
Негізгі:
-
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Швецов Э.В. Атлас нормальной анатомии че-
ловека, 2-х томах. М.: «МЕДПресс-информ», 2006. -
Сапин М.Р. Анатомия человека, 2-х томах. М.: «Медицина», 2003.
-
Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Фраучи И.В. Топографическая анатомия и
оперативная хирургия, в 2-х томах. М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2001. -
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека — I, II, III, ІУ тома. М.: «Меди-
цина», 1996. -
Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. Л.: «Ме-
дицина», 1985.
-
Сашга М.Р. Анатомия человека, в 2-х томах. М.: «Медицина», 1986.
-
Островерхов Г.Е., Лубоцкий Д.Н., Бомаш Ю.М. Курс оперативной хирур-
гии и топографической анатомии. Курск, 1998.
8. Гайворонский И.В. Нормальная анатомия человека, в 2-х томах. СПб.:
«СпецЛит», 2004.
Қосымша:
-
Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Сухинин А.А. Учебно-методическое посо-
бие к практическим занятиям по оперативной хирургии и топографической
анатомии для студентов лечебного факультета. М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2002. -
Нурмухамбетова Б.Н. Функциональная анатомия лимфатической системы.
Учебное пособие. Алматы, 2000.
3. Гайворонский
И.В. Анатомия и физиология человека:
Учебник для
мед.ВУЗов.,
СПб.: «СпецЛит», 2004.
Қазақ тілінде
Негізгі:
-
Рақышев А.Р. Адам анатомиясы — I, П том, 2004.
-
Рақышев А.Р. Адам анатомиясының атласы — I, II том. Алматы: «Кітап»,
2006.
3. Жрдабаев У., Әубәкіров Ә.Б., Досаев Т.М. ж.т.б. Адам анатомиясы, атлас.
I, II, Ш, ІУ том. Астана: «Фолиант», 2005.
Қосымша:
1. Тебенов М.Е. Адам анатомиясы (ас қорыту және тыныс алу жүйесі). Оку
құралы. Қарағанды, 1993.
2. Нұрмахамбетова Б.Н. Лимфа жүйесінің функциональдық анатомиясы. Оқу
құралы. Алматы, 2007.
Ағылшын тілінде
Негізгі:
1.0.СҺаигазіа' з Ншпап Апаіоту. Ке§іопа1 апсі Аррііесі, Віззесііоп аікі СИпісаі.
ҒоигЙі Еёігіоп, 2004.
2. Ғгапк Н. Иейег, МХ>. Айаз оШитап Апаіоту. Ғошіһ ЕсИгіоп, 2004.
Қосымша:
-
Сһитту З.ЗіппаіатЬу. Ьазі:' з Апаіоту. Ке§іопа1 аікі Аррііеі Тепйі ЕсКюп.
-
Кепі М.Уап Бе СгаайУ Зйіагі: Іга Ғох. Сопсеріз оі Ншпап АпаЬоту апсі
Рһузіоіо^у. 8есопсі ЕсШоп.
3. Іоһаппез
\¥.Коһеп, Сһіһіго Үокосһі, Еіке
Ілгііеп-Бгесоіі. Соіог Айаз оі
Апаіоту.
Ғоигіһ Еёіііоп. А Рһо1;о§гарһіс 8йіс1у
о£іһе Нитап Восіу.
Сабақ беру және оқыту әдістері
• Дәрістер:проблемалық.
• Тәжірибелік сабақтар:
Традициалық әдіс: анатомиялық модельдермен, муляждармен, планшеттермен және ылғалды препараттармен жұмыс жасау;
Білім берудің белсенді әдістері: командалық бағытпен оқыту (TBL),ситуациялық есептерді шешу;
• Студенттің өзіндік жұмысы: Әдебиет және электрондық бағдармалармен жұмыс істеу; презентациялар дайындап қорғау.
Білім алушылардың білімдерін және дағдыларын бағалау әдістері:
• Ағымды бақылау: тестілеу тапсырмаларын,ситуациялық есептерді шешу, мәйіт және анатомиялық модельдерден анатомиялық құрылымдарды көрсету арқылы ауызша сұрау, соңғы бөлімнен кейін коллоквиум.
• Аралық бақылау:компьтерлік және жазбаша тестілеу.
• Қорытынды бақылау: жазбаша емтихан.
-
Білім бағасының ережесі және критериі:
Баға шкаласы
|
Әріптік жүйе бойынша баға |
Бағаның сандық эквиваленті |
Бағаның пайыздық көрсеткіші |
Дәстүрлі жүйе бойынша баға |
|
А |
4 |
95-100 |
«Ұздік» |
|
А- |
3,67 |
90-94 |
|
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
«Жақсы» |
|
В |
3,0 |
80-84 |
|
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
«Қанағаттанарлық» |
|
С |
2,0 |
65-69 |
|
|
С- |
1,67 |
60-64 |
|
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
|
|
D |
1,0 |
50-54 |
|
|
F |
0 |
0-49 |
«Қанағаттанарлықсыз» |
Білім бағасының критериі**
«Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қателіктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зартханалық және бақлау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілеті танатқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттердлі пайдаланған, бағдарламалық материалдары өз еркімен жүйелей білгенжағдайда қойылады.
«Жақсы» баға білім ашылуға, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұғанқоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақлау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруды негізсізескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздіігімен тұзетілген, бағдарламалық материалдарды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойылады.
«Қанағаттанарлық» баға білім алушыға, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында бененділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, матриалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылды.
«Қанағаттанарлықсыз» баға білім алушыға, егер оның бағдарламада қарастырылған негізгі материалдары оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартысынан астамын игермеген, жауаптарында елеулі қателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарастырылған жеке және ағымдағы және қорытынды бағылауларды орындамаған, бағдарламада қарастырылған бы\арлық негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады.
2012 жылы пән бойынша рейтингті бағалау әдістемесін және интегралды бағаны құрастыруды студенттердің оқу үлгерімінің рейтингттік жүйесі туралы нұсқауға қарау керек.