ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.09.2021
Просмотров: 271
Скачиваний: 1
1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Психология - (от греч.) - наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Предмет психологии
Психика - свойство головного мозга. обеспечивающее человеку и животному способность отражать воздействия предметов и явлений окружающего мира.
Психика многообразна в своих проявлениях и формах. Психика человека - это его чувства, мысли, переживания, намерения, т.е. все то, что составляет его субъективный внутренний мир, который проявляется в действиях и поступках, во взаимоотношениях с другими людьми.
Сознание - это высший этап развития психики и продукт общественно исторического развития, результат труда.
Бессознательное - форма отражения действительности, в ходе которой человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с переживаниями.
Личность - человек с присущими ему индивидуальными и социально-психологическими особенностями.
Деятельность - совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов.
Поведение - внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека.
Научная и житейская психология
Житейская психология - психологические знания, почерпнутые людьми из обыденной жизни.
конкретность - привязанность к реальным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам человеческой деятельности;
интуитивность - свидетельствует о недостаточной осознанности происхождения таких знаний и закономерностей функционирования;
ограниченность знаний - характеризуется слабыми представлениями человека о специфике и сферах функционирования конкретных психологических феноменов;
опора на наблюдения и размышления - означает, что обыденные психологические знания не подвергнуты научному осмыслению;
ограниченность в материалах - свидетельствует о том, что человек, обладающий теми или иными житейскими психологическими наблюдениями, не может сравнить их с подобными у других людей.
С другой стороны, человек стремится с научных позиций систематизировать свои представления о психике. Это уже научная психология, т.е. устойчивые психологические знания, полученные в процессе теоретического и экспериментального изучения психики людей и животных. Она имеет свои особенности:
обобщенность - осмысленность конкретного психологического явления на основе специфики его проявления у многих людей, в различных условиях, применительно к разнообразным задачам человеческой деятельности;
рационализм - свидетельствует о том, что научные психологические знания максимально исследованы и осознаны;
неограниченность - эти знания могут использоваться множеством людей;
опора на эксперимент - научные психологические знания исследуются в различных условиях;
слабая ограниченность в материалах - означает, что научные психологические знания получены на основе многочисленных экспериментов и часто в уникальных (специально созданных) условиях.
Связь психологии с другими отраслями научных знаний
Психология имеет связь как с естественными, так и с гуманитарными науками. Связь психологии с естественными науками имеет в своей основе биологическую природу человека. Однако особенностью человека является то, что он является социальным существом, психические явления которого во многом социально обусловлены. По этой причине психологию принято относить к гуманитарным наукам.
Вопросы психологии долгое время рассматривались в рамках философии. Только в середине XIX века психология стала самостоятельной наукой. Но отделившись от философии, она продолжает сохранять тесную связь с ней. В настоящее время существуют научные проблемы, которые изучаются как психологией, так и философией. К числу таких проблем относятся понятия личностного смысла, цели жизни, мировоззрение, политические взгляды, моральные ценности и другое. Психология использует экспериментальные методы для проверки гипотез. Однако есть вопросы, которые невозможно решить экспериментальным путём. В таких случаях психологи могут обращаться к философии. К числу философско-психологических проблем относятся проблемы сущности и происхождения человеческого сознания, природы высших форм человеческого мышления, влияние общества на личность и личность на общество.
Психология тесно связана с общественными науками. Она имеет много общего с социологией. Социология заимствует из социальной психологии методы изучения личности и человеческих взаимоотношений. Психология широко использует такие методы сбора научной информации как опрос и анкетирование, которые традиционно считаются социологическими. Существуют различные концепции, которые психология и социология перенимают друг у друга. Множество проблем, такие как национальная психология, психология политики, проблемы социализации и социальных установок психологи и социологи решают совместно.
Примером синтеза истории и психологии является теория культурно-исторического развития высших психических форм Л. С. Выготского. Использование в психологии исторического метода заключается в изучении фило- и онтогенетического развития психических явлений от элементарных к сложным формам. В основе сближения истории и психологии лежит концепция о том, что современный человек является продуктом развития человечества.
Педагогические науки предоставляют психологии информацию об основных направлениях обучения и воспитания людей, позволяющих ей выработать рекомендации по психологическому обеспечению этих процессов.
Науки о трудовой деятельности ориентируют психологию в направлении правильного осмысления функционирования психики и сознания в условиях труда и отдыха, их требований к индивидуально- и социально-психологическим качествам людей.
Психология тесно связана с медицинскими и биологическими науками. Использование в психологии достижений этих наук основано на том, что большинство психических явлений и психических процессов физиологически обусловлены. Известны факты взаимного влияния психического и соматического друг на друга. Психическое состояние оказывает влияние на физиологическое. Особенности психики могут способствовать развитию определённых заболеваний. Обратная связь состоит в том, что хронические заболевания влияют на психическое состояние.
Психология активно взаимодействует с большим числом наук и отраслей научного знания. Это взаимодействие проявляется, прежде всего, в создании отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными отраслями научного знания, исследующими закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии. Например, связь психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию такой фундаментальной отрасли психологии, как психологии личности; связь психологии с психиатрией выражается в существовании таких отраслей, как патопсихология, клиническая психология, психосоматика, психология аномального развития; связь с нейробиологией, анатомией и физиологией центральной нервной системы обнаруживается реализуется через нейропсихологию, психофизиологию; связь с генетикой выражается в создании психогенетики; с дефектологией — в существовании специальной психологии; лингвистика, взаимодействуя с психологией, рождает психолингвистику; с юриспруденцией связь отчётливо проявляется в таких отраслях психологии, как судебная психология, психология жертвы, криминальная психология, психология расследования преступлений.
Отрасли психологии
Современная психология представляет собой многоотраслевую науку. Отрасли психологии являются относительно самостоятельными развивающимися направлениями. Их условно разделяют на фундаментальные (общие) и прикладные (специальные).
Фундаментальные отрасли психологии имеют общее значение в изучении психических явлений. Это базис, который объединяет все отрасли психологии, а также служит основой их развития. Фундаментальные отрасли, как правило, называют термином «общая психология». Основными понятиями, которые рассматривает общая психология, являются: психические процессы (ощущения, восприятия, внимание, представления, память, воображение, мышление, речь, эмоции, воля), психические свойства (способности, мотивация, темперамент, характер) и психические состояния. Возникновение общей психологии в качестве фундаментальной отрасли связывают с именем С. Л. Рубинштейна, создавшего в 1942 г. фундаментальный труд «Основы общей психологии».
Прикладными называют отрасли психологии, которые имеют практическое значение. В число таких отраслей входят, например, педагогическая психология, психология развития, дифференциальная психология, социальная психология, клиническая психология, юридическая психология, психология спорта и многие другие.
Особенности психологии как науки
Огромное значение результатов
исследовании, так как они объясняют
причины действия, поступков, поведения
человека.
Повышение роли и значения людей, их
психики и сознания.
Психология – одна из самых сложных наук, так как носителем психики является головной мозг, самый сложный по строению и закономерностям деятельности орган и механизм. Сами психологические явления многогранны, большинство законов психики до сих пор не изучено.
Развитие психологии как науки
В истории любой науки принято выделять донаучный (этап рефлексий, размышлений о предмете) и научный (этап построения концепций, системное изложение сути предмета) этапы
Донаучный этап в развитии психологического знания уходит в глубокую древность и продолжается вплоть до ХУ11 века, времени возникновения собственно научного знания. Этот этап принято называть «наукой о душе». «Наукой» в условном смысле этого слова, так как собственно науки в классическом смысле этого слова до ХУ11 века в европейской культуре не существовало. Тем не менее, само слово «психология» как нельзя лучше соответствовало основному содержанию этого периода, представлявшего собой развитие различных представлений о душе. Остановимся на наиболее известных и важных для последующего развития психологии.
1.Мифологическое представление о душе как особом существе, особом двойнике человека. Это представление получило отражение в анимизме, древней религии, основанной на вере в существование духов. Мифологическое понимание души характерно для первобытного общества, для древнейших цивилизаций (древневосточных, древнезападных)
2.Античное представление о душе, получившее отражение в древнегреческой философии. Вот некоторые трактовки души, представленные в трудах античных мыслителей:
- душа как разновидность материи, состоящая из атомов огня (Демокрит);
- душа как нематериальная сущность, незримая, божественная, вечная, состоящая из разума, воли и вожделения (Платон);
- душа как форма человека, способ его существования, осуществления (тело только потенция, возможность существования человека). Это определение принадлежит Аристотелю, «отцу психологии», автору трактата «О душе». Философ сформулировал задачу «исследования души, которое способствует познанию истины».
3.Религиозное представление о душе нашло отражение в трактатах теологов средневековья (Августин Аврелий, Фома Аквинский). Основными их положениями явились:
- душа как бессмертная сущность, творение Бога;
- душа пребывает в конфликте с телом;
- смысл человеческой жизни – духовное развитие, нравственное совершенствование, достижения бессмертия души.
Научный этап в развитии психологического знания принято вести с ХУ11 века. В истории европейской культуры это столетие получило определение - эпоха рационализма, культивирующая знания, человеческий разум. В это время появляется сам термин «психология», который вводит в научный обиход немецкий ученый Вольф. В пределах философии появляются первые психологические концепции-теории, учения.
Под термином «психология» в ХУ11-ХУ111 веке понимают
науку о сознании. Основной вклад в развитии этой науки внесли:
- Рене Декарт (1596-1650). Основными идеями ученого явились:
*понятие сознания как психического процесса, суть которого сводилась к мыслительной деятельности; «душа то, что осознается»;
*ядром мыслительной деятельности признавались врожденные идеи (например, идея пространства, идея времени, идея числа и т.д.);
*носителем сознания мог быть только человек (животное – носитель рефлексов);
*методом исследования сознания признавалось самонаблюдение, метод обнаружения врожденных идей.
-Джон Локк (1632-1704). Основными идеями ученого, которого назвали родоначальником общей психологии, явились:
*понятие сознания (разума) как психического процесса;
*признание источником формирования сознания – опыт; «разум – чистая доска, приобретающая идеи с опытом»
По сути с середины XVII до середины XIX формирование психологического знания происходит в рамках других научных дисциплин. В середине ХIХ вв психология приобретает статус самостоятельной науки. Под термином «психология» в это время понимают
науку о психике.
В 1879 году в Лейпциге появляется первая психологическая лаборатория, основателем которой явился Вильгельм Вундт(1832-1920). Эта дата считается официальной датой рождения психологии как прикладной, экспериментальной психологии. Ученый усложняет понятие психики (психика не только мыслительная деятельность человека, но и его ощущения, чувства, представления); вводит в научный обиход метод интроспекции (внутренний взгляд) – непосредственное наблюдение.
В ХХ веке психология переживает дифференциацию на направления, школы, течения. Назовем наиболее авторитетные, определяющие стратегию развития современного психологического знания.
- психоаналитическая школа. Основоположником ее явился австрийский врач-психоневролог Зигмунд Фрейд (1856-1939). Предметом психологии сторонники этого направления (Карл Юнг, Эрих Фромм, Альфред Адлер) называют бессознательное. Они определяют его как главный фактор, определяющий особенности функционирования психики человека.
- бихевиоризм (англ.-поведение), течение, утверждавшее в качестве предмета психологии поведение человека, как совокупность реакций организма под воздействием окружающей среды. Основатель бихевиоризма – американский психолог Джон Уотсон (1878-19580)
- когнитивная психология, течение, выдвинувшее в качестве предмета психологии процесс познания, механизмы освоения новых данных. Основателем этого направления стал американский ученый Найссер
-гештальтпсихология, течение, выдвинувшее в качестве предмета психологии закономерности формирования и структурирования целостного психического образа. Ее создатели – Макс Вертгеймер (1880-1943), Волфганг Келер (1887-1967) и др.