ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.09.2021
Просмотров: 270
Скачиваний: 1
-гуманистическая психология, направление, возникшее в 60-е годы ХХ века, определившая в качестве предмета психологии – личность, стремящуюся к самоактуализации. Основателем этого направления стал Абрахам Маслоу (1908-1970)
Наиболее авторитетными направлениями в отечественной психологии явились
-рефлексология – психологическая школа, в основу которой положено учение о рефлекторной природе психики, представленное в трудах И.М.Сеченова (1829-1905). Представителями школы явились И.П.Павлов (1859-1963), В.М. Бехтерев (1857-1927)
-культурно-историческая теория психического развития человека. Ее представители - Л.С.Выготский (1896-1934), А.Н.Леонтьев. П.Я. Гальперин
Таким образом, с 60 гг XIX века до 10 XX века – кризис психологии. В 10-30 гг XX века – формирование первых научных психологических парадигм.
Таким образом, психология – наука, обладающая своей историей, и вместе с тем, это одна из самых молодых наук с огромным потенциалом теоретического и практического значения
Методы современной психологии
Наблюдение - целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие различных психических явлений. Это наиболее распространенный метод, с помощью которого изучаются психические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Бывает житейским и научным, включенным и невключенным. Житейское наблюдение ограничивается регистрацией фактов, имеет случайный и неорганизованный характер. Научное – ограничено, предполагает четкий план, четкую фиксацию результатов.
Включенное наблюдение предусматривает участие исследователя в деятельности.
Внешнее и внутреннее. Свободное и стандартизированное.
Эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучший условий для изучения конкретных психических явлений. Основное достоинство – позволяет надежнее, чем другие методы делать выводы о причинно-следственных связях. Но сложно организовать.
Лабораторный – протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемых определяются инструкцией. Естественный – изучение осуществляется в естественных условиях. Констатирующий – изучаются лишь необходимые психологические явления. Формирующий – в процессе эксперимента развиваются определенные качества испытуемых.
Опрос – метод, при котором испытуемый отвечает на ряд предложенных ему вопросов.
Устный – применяется тогда, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями испытуемых. Требует спец подготовки и больших временных затрат. Письменный – опрос позволяет охватить большее кол-во людей. Наиболее распространенная форма – анкета.
Свободный опрос – разновидность устного или письменного опроса, при котором перечень задаваемых вопросов и возможных ответов заранее не ограничен определенными рамками. Такой опрос позволяет достаточно гибко менять тактику исследования. Стандартизированный опрос – вопросы и характер возможных ответов определены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками. Более экономичен во времени и в материальных затратах, чем свободный.
Тестирование – специализированный метод психодиагностического исследования, применяя который можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. От других методов отличается тем, что предполагает четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации.
Проективные тесты – в основе этих тестов лежит механизм проекции , согласно которым неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим людям. Проективные тесты предназначены для изучения психических и поведенческих особенностей людей, вызывающих негативное отношение. Применяя подобные тесты, о психике испытуемого судят на основании того, как он воспринимает и оценивает различные ситуации.