Файл: Учимся передавать в заголовке тему или основную мысль текста. Информативная функция заголовков..docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 08.11.2023

Просмотров: 105

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: «Учимся передавать в заголовке тему или основную мысль текста. Информативная функция заголовков.».Цель: учить передавать в заголовке тему или основную мысль текста, совершенствовать навыки определения темы и главной мысли текста.Планируемые результатыПредметные: уметь определять основную мысль и тему, рассуждать, анализировать, строить умозаключения по содержанию текстов; знать определения «тема текста», «основная мысль текста»; научатся формулировать тему текста в зависимости от его содержания.Метапредметные:Регулятивные: самостоятельно планируют и выполняют действия на знакомом учебном материале, действуя в сотрудничестве с учителем, учащимися, самостоятельно выстраивают план действий по решению учебной задачи, осуществлять контроль; получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, оценивать результат своих действий.Познавательные: Научится понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ, уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.Личностные: формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности.Тип урока: решение учебной задачи (урок совершенствования знаний, умений и навыков).Образовательные ресурсы: Учебник «Русский родной язык» 4 класс / О.М.Александрова, Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов.Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  • Проверка домашнего задания.
- Учащиеся зачитывают составленные диалоги (по желанию).

  • Индивидуальная работа.
- Прочитай текст. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Придумай заголовок к тексту. Подчеркни орфограммы в словах.Карточка:- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.
Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.- В каком предложении заключена главная мысль текста.- Как озаглавили текст? (Ответы учащихся)(Записывают число в тетради)

  • Работа у доски (по желанию)
- Запишем предложение, в котором заключена главная мысль текста.Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.- Подчеркните основу предложения. Укажите какими частями речи они выражены.- Найдите прилагательное. Разберите как часть речи.Утреннее (купание) – прил., какое?, н.ф. – утренний, с.р., В.п.,, ед. ч., втор. чл. пред..III. Самоопределение к деятельности

  • Работа с учебником: стр. 78
– Откройте учебник нас.78. Прочитайте тему урока.– Прочитайте рубрику «Интересный вопрос» ?.– На какие вопросы нам надо дать ответы сегодня на уроке ? (Может ли заголовок текста указывать на тему текста? Может ли заголовок передавать основную мысль текста?)
IV. Первичное восприятие и усвоение знаний с проговариванием во внешней речи.

  • Рубрика «Важная информация» (!)
– Что такое тема текста?– Что такое основная мысль текста?

  • Работа по учебнику. Фронтальная работа.
Упр.1 (с.78-79) –устно.- Прочитайте задание к упражнению. Что необходимо определить? (Проанализировать названия рассказов и сказок, и, исходя из названий, предположить, о чём эти книги, о чём произведения в этих книгах.)- Прочитайте название книги Виталия Бианки. О чём нам говорит название этой книги?(Название книги "Сказки и рассказы о животных" говорит нам о том, что в этой книге есть сказки и рассказы только о животных и природе.)- Прочитайте названия самих сказок и рассказов, которые входят в этот сборник. О чём нам говорят названия этих сказок и рассказов? (Названия сказок и рассказов говорят о том, что прочитав их, мы узнаем о жизни зеленого пруда и его обитателей, о муравье, о зайце, о кукушонке, об отношениях лисы и мышей, о том, как звери и птицы переносят наводнение в лесу, о жизни сов, о том, какие хвосты бывают и для чего.)
- Прочитайте название книги Бориса Житкова. О чём нам говорит название этой книги?(Название книги "Что бывало" дает нам понять, что из книги можно узнать о чём-то, что давно уже прошло.)- Прочитайте названия рассказов, которые входят в этот сборник. О чём нам говорят названия рассказов?(Из названий рассказов этого сборника становится понятно, что речь в рассказах идет о цветке, пожаре, о том, как затонул и был поднят со дна реки пароход, о льдинах, о наводнении.)- Какая из этих книг вас заинтересовала? Вы бы хотели прочитать её? Эти книги вы можете взять в нашей школьной библиотеке.

  • Чтение учителем рассказа «Купание медвежат» В.Бианки.




  • Работа в тетради. Записать предложение из рассказа «Купание медвежат» В.Бианки. (Предложение на карточке)
После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотникслез с дерева и пошёл домой.- Прочитайте предложение. Какое это предложение: простое или сложное? (Сложное, потому что в нём две грамматические основы, два простых предложения, связанных по смыслу и объединённых союзом а, между простыми предложениями перед союзом а ставится запятая.)
- Прочитайте первое простое предложение, подчеркните в нём грамматическую основу.- Прочитайте второе простое предложение, подчеркните грамматическую основу. Что хотите сказать о втором простом предложении? (В нём два однородных сказуемых.)ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
V. Закрепление и систематизация знаний.

  • Работа по учебнику.
Рубрика «Важная информация» (!)- Прочитайте правило на стр.79.- Что часто выражено в заголовке текста? (Тема текста.)- Как можно сформулировать тему текста? (Указать на главного героя, место или время действия, событие, которое произошло.)Упр.3 стр.79 – устно.
Вывод: Дети очень любят задавать вопросы и получать на них ответы. Заголовки в таких книгах делают в виде вопросов, чтобы ребёнок понял, что в книге найдет ответы на многие вопросы, которые его интересуют.VI. Домашнее задание: стр.79 упр.2 – составить небольшой текст на тему по выбору, озаглавить текст, используя в качестве заголовка его тему.- О чём бы вы хотели написать? (Ответы учащихся).VII.Итог урока.

– Что такое текст? (Текст – это два или несколько предложений, связанных по смыслу. Предложения в тексте объединены общей темой.)
– Каковы признаки текста? (Текст имеет основную мысль. Чаще всего текст состоит из вступления, основной части и заключения. Вступление – это вводная часть, где чаще всего говорится о ком, о чём пойдёт дальше речь. В основной части содержится самая важная информация.
Заключение – это подведение итогов и вывод. К тексту можно подобрать заголовок, в заголовке может быть выражена либо тема, либо основная мысль текста.)
— Что такое тема текста?
— Что такое главная мысль текста?

VIII.Рефлексия
— На какие вопросы нам необходимо было дать ответы в начале урока? Дайте свой ответ.

— Может ли заголовок текста указывать на тему текста? (Да, может. По названию уже можно понять, о чем рассказ.)

— А может ли заголовок передавать основную мысль текста? (Нет, основную мысль текста можно понять только после прочтения текста.)

— Оцените свою работу.
На уроке я научился…. Я понял…. Мне было сложно…

«Купание медвежат» (В.Бианки)

Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.


После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

- Прочитай текст и подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста. Озаглавь текст.

__________________________________

От ночного дождя разлилась голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа как озеро.

Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают на воду, крыльями взбивают её, взлетают... Брызги над лужей — фонтаном.

Скворцы так отчаянно пищат, что сразу можно понять: утреннее ку­пание для них удовольствие.

Смотрите также файлы