Файл: Конспект индивидуального логопедического занятия дифференциация бп.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 08.11.2023

Просмотров: 139

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект индивидуального логопедического занятия дифференциация б-пЦели:1)упражнять в сравнении, различии звуков [б] – [б’], [п] – [п’], букв б-п в словах и пред­ложениях;2)формировать умение составлять словосочетания;3)развивать зрительное и слуховое внимание, фонематические процессы;4)упражнять в правильном написании звонких и глухих согласных в конце слова;5)прививать любовь к природе и животному мируОборудование:1)карточки с заданиями2) предметные картинки: береза и пальма3)зашифрованные пословицыХод занятия:I. Организационный момент

  1. Приветствие.

  2. Запись числа.
II. -Прежде чем занятия начать потренируемся правильно дышать.Упражнения на дыхание:  «Вьюга»III. Сообщение темы-Назови «дежурные» буквы? Б-П-Сколько звуков обозначает буква Б?[б] – [б’] Охарактеризуй каждый звук.-Сколько звуков обозначает буква П?[п] – [п’] Дай, характеристику каждому звуку.-Итак, сегодня мы будем учиться различать звуки [б] – [п] ([б’] – [п’]) и буквы Б – П.IV. Упражнение на развитие буквенного гнозиса.Работа по карточкам

  1. Поставь заглавные и строчные буквы

  2. Найди все «дежурные» буквы и зачеркните их на своих деревьях  («Б» - одной чер­той, «П» - двумя чертами).
VI. ФизминуткаСолнышко проснулось,Лучами потянулось.Раскрылись листочкиРаспустились цветочкиДа и ты не зевайСолнцу щечки подставляй.VII. Упражнение на составление словосочетаний (карточки со славами)Собака, добрая, поросенок, быстрая, пальто, спелая, клубника, забавный, бабушка, теплое и т.д.-Составьте словосочетания, подобрав подходящие по смыслу слова, отвечающие на во­прос Какой? Какая? Какое?VIII. Работа с пословицей-Послушай пословицуПорядок бережет время.-Как ты понимаешь эту пословицу?-Послушай ее еще раз и назовите слова со звуками [б] – [п]-Прочитай зашифрованную пословицу-Сколько слов в пословице? - Как ты понимаешь её смысл?IX. Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пятьМы во двор идем гулять.Бабу снежную лепили,Птичек крошками кормилиС горки мы потом каталисьА еще в снегу валялись.XII. Итог -Итак, какие же звуки мы учились сегодня различать?Чем тебе понравилось занятие, что в нем для тебя было сложным.Анализ индивидуального занятия «дифференциация [б]- [п]»Занятие соответствовало речевым и возрастным особенностям ребенка 6 лет. Про­слеживалась подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связью с по­следующим.Цель и задачи соответствовали содержанию. Учитель - логопед использовала каче­ственные пособия и эстетическое оформление заданий. На протяжении всего занятия логопед поддерживала интерес ребенка, после каждого задания хвалила.Занятие проведено с помощью подобранных игр, использовалась наглядность (предметные и сюжетные картинки). На занятии были выдержаны все этапы по формированию фонетической стороны речи: развитие речевого дыхания, проведена работа по формированию фонематического слуха. Занятие было посвящено дифференциации [б]- [п]». На прошлых занятиях был подготовительный этап, поэтому ребенок легко выполнял инструкции логопеда. Ребенок сравнивал звуки, охарактеризовал их (мягкий, твердый). В следующем этапе было проведено упражнение на развитие буквенного гнозиса (работа по карточкам) и упражнение на составление словосочетаний (работа с пословицей). В качестве динамической паузы была проведена физминутка.. На занятии были использованы словесные, наглядные и игровые приемы. Хороший эмоциональный настрой занятия способствовал хорошему усвоению материала ребенком. Познавательная и речевая активность ребенка была достаточно высокой. Речь логопеда была эмоционально выразительной, доброжелательной, спокойной. Цели занятия были достигнуты, ребенок справился со всеми заданиями.

Смотрите также файлы