Файл: Программа вступительного испытания в магистратуру информационные технологии в образовательной деятельности.pdf

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
1
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
___________________________________________________________________________
1. Цель вступительного испытания: определение возможности поступающих лиц осваивать профессиональную образовательную программу Задачи вступительного
испытания:
- выявить уровень подготовки абитуриента по информационным технологиям, а также вариантам, способам и методам их использования в образовательной деятельности; - выявить уровень готовности абитуриента к самостоятельной образовательной и научно- исследовательской деятельности;
- выявить степень заинтересованности абитуриента к продолжению получения профессионального образования по выбранному направлению.
2. Основные требования к уровню подготовки / знаниям, умениям и навыкам /
компетентности поступающего.
Абитуриент должен продемонстрировать сформированность следующих компетентностей:
- знание модели области «Информационные технологии» и понимание их потенциала для решения образовательных задач;
- умение использовать дидактические возможности современных информационных и коммуникационных технологий для решения задач образования;
- понимание необходимости использования информационных технологий для успешного решения профессиональных и социально-личностных задач;
- знание и умение использовать различные виды информационных технологий для поиска, хранения, обработки и передачи информации, актуальной для образования и образовательной деятельности;
- умение добывать и управлять профессиональными знаниями средствами информационных и коммуникационных технологий;
- умение использовать на теоретическом и практическом уровне информационные технологии для решения образовательных задач;
- способность проектировать различные виды образовательной деятельности с использованием информационных и коммуникационных технологий;
- знание современного состояния и направлений развития программного обеспечения, информационных технологий, информационных систем и умение оценивать перспективы их использования для решения задач образования;
- умение взаимодействовать при решении образовательных задач, используя возможности локальных и глобальных компьютерных сетей;
- адекватно оценивать позитивные и негативные стороны использования информационных и коммуникационных технологий в решении задач образования;
- знание и умение использовать сетевые технологии для организации совместной деятельности агентов образовательного процесса;
- умение оценивать профессиональные, правовые и этические ответственности при использовании информационных и аппаратных ресурсов для решения задач образования;
- владение персональным компьютером на уровне пользователя.

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
2
3. Форма вступительного испытания и его процедура.
Вступительное испытание проводится в письменной форме с применением дистанционных образовательных технологий по билетам. Абитуриенту предлагается дать развернутые ответы на вопросы билета. В билете два вопроса.
Время проведения экзамена – 90 минут.
Результаты вступительных испытаний в магистратуру объявляются в соответствии с установленным графиком оглашения результатов.
4. Содержание программы.
Информационные технологии и их значение для развития образования
Информационное общество. Государственная политика и международное сотрудничество по вопросам информационного общества. Информационная индустрия. Цифровизация экономики и образования. Модель области информационных технологий. Стандарты информационных технологий. Эволюция информационных технологий. Их влияние на социальные процессы, образование, культуру обучения. Анализ информационных технологий в общегуманитарном контексте. Информационные технологии в изучении естественнонаучной картины мира. Информационные процессы и ресурсы. Электронные библиотеки. Технологии эффективного поиска информации в Интернете.
Основные понятия в области информационных технологий и информационных
технологий в образовании
Информационная технология и ее свойства. Роль информационных технологий в развитии экономики, общества, образования. Эволюция информационных технологий образования и этапы их развития. Классификация информационных технологий. Варианты, способы, методы использования ИТ в образовательной деятельности. Цифровизация процессов образования. Нормативно-методическая база использования информационных технологий в образовании (ИТО). Научно-методические исследования и разработки в области информационных технологий в образовании. Индустрия реализация ИТ и ИТО. Индустрия услуг ИТ и ИТО.
Информационные технологии и ресурсы в современном обществе и образовании.
Информационное общество, проблемы информатизации общества. Информационные ресурсы общества и образования. Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий как современных средств повышения эффективности различной деятельности в образовательном процессе. Современное состояние и направления развития информационных технологий в системе российского образования.
Электронные образовательные ресурсы. Электронный учебно-методический комплекс.
Аппаратно-программные платформы информационных технологий в образовании
Понятие платформы. Сравнительные характеристики современных аппаратных платформ для реализации задач образовательной деятельности. Операционная система как составная часть аппаратно-программной платформы информационных технологий. Прикладные

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
3 решения для образовательных задач и средства их разработки. Критерии выбора платформы для решения задач образования. Мобильные устройства и их использование в обучении. Средства вычислительной техники и коммуникаций в инфраструктуре современной школы. Конфигурация школьного мультимедийного компьютерного класса: потребности и комплектующие. Стандарты мультимедиа. Автоматизированное рабочее место (АРМ). Техническое, информационное и программное обеспечение АРМ учителя и руководителя образовательного учреждения.
Программные средства реализации информационных технологий в образовании
Программное обеспечение. Его классификация, комплектация и использование с учетом класса решаемых задач. Свободное программное обеспечение. Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя: технологии обработки текстовой и графической информации. Типовые процедуры обработки документов (на конкретных примерах образовательной направленности) с использованием стандартного программного обеспечения. Информационные технологии представления информации.
Учебная анимация. Мультимедиа технологии. Табличный процессор, его использование для решения образовательных задач, визуализация вычислений. Понятие информационной системы. Классы информационных систем и их использование для решения профессиональных задач педагога. Информационные системы в образовании.
Компьютерные сети и Интернет-коммуникации.
Компьютерная сеть. Классификация компьютерных сетей. Облачные хранилища информации. Сервисы Интернет в образовательном процессе. Инструменты создания вебсайтов. Образовательные услуги Интернет Использование возможностей компьютерных сетей для организации индивидуальной учебной и познавательной деятельности обучающегося.
Электронная информационно-образовательная среда образовательного учреждения
Электронная информационно-образовательная среда образовательного учреждения.
Электронные коллекции. Электронные образовательные ресурсы. Инструменты и информационные технологии их создания. Электронный учебно-методический комплекс.
Информационные технологии и инструменты организации электронной информационно- образовательной среды образовательного учреждения. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Информационные технологии групповой работы субъектов образовательного процесса. Видеоконференции и их применение в учебном процессе.
Информационные технологии безопасности и защиты информации в
образовательном учреждении. Правовые аспекты использования программного
обеспечения.
Информационная безопасность и защита информации. Нормативно-правовая база информатизации образования. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. Цели и
задачи

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
4 использования программного обеспечения защиты информации. СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
5. Критерии оценки
Ответы абитуриентов оцениваются по 100-балльной шкале. В экзаменационную работу включено два вопроса, каждый из которых максимально оценивается в 50 баллов.
Основными критериями являются:
Критерии
Баллы за один вопрос
1. Полнота ответа (количество элементов знаний)
7,5 7,5 сформированность теоретических знаний по использованию информационных технологий в образовательной деятельности (знание теоретических основ вопросов, терминологии, инструментов и информационных технологий решения задач); сформированность практических знаний и умений; умений применять знания по теории и практике использования информационных технологий для решения образовательных задач, задач профессиональной деятельности педагога.
2. Системность усвоенных знаний и умений;
7 3. Осознанность знаний, умений и их практическая применимость;
7 4. Гибкость знаний (применение знаний в решении новых образовательных и профессиональных задач педагога);
7 5. Аргументированность ответов;
7 6.Сформированность мотивации абитуриентов к образовательной деятельности в условиях цифровизации.
7
Итого
50
6. Примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию.
1. Информационное общество. Государственная политика и международное сотрудничество по вопросам информационного общества. Информационная индустрия.
Цифровизация экономики и образования РФ.
2. Информационные технологии в изучении естественнонаучной картины мира.
3. Научно-методические исследования и разработки в области информационных технологий в образовании.
4. Эволюция информационных технологий. Их влияние на социальные процессы, образование, культуру обучения.
5. Мобильные устройства и их использование в обучении.
6. Цифровизация процессов образования.

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
5 7. Компьютерная сеть. Классификация компьютерных сетей. Использование возможностей компьютерных сетей для организации индивидуальной учебной и познавательной деятельности пользователя.
8. Средства вычислительной техники и коммуникаций в инфраструктуре современной школы.
9. Конфигурация школьного мультимедийного компьютерного класса: потребности и комплектующие.
10. Аппаратно-программные платформы информационных технологий в образовании.
Понятие платформы. Сравнительные характеристики современных аппаратных платформ для реализации задач образовательной деятельности.
11. Операционная система как составная часть аппаратно-программной платформы информационных технологий.
12. Понятие информационной системы. Классы информационных систем и их использование для решения профессиональных задач педагога.
14. Техническое, информационное и программное обеспечение АРМ учителя и руководителя образовательного учреждения.
15. Инструменты создания веб-сайтов, публикация информации.
16. Электронная информационно-образовательная среда образовательного учреждения.
17. Нормативно-методическая база использования информационных технологий в образовании.
18. Сервисы Интернет в образовательном процессе.
19. Электронные образовательные ресурсы и информационные технологии их создания.
20. Использование возможностей компьютерных сетей для организации индивидуальной учебной и познавательной деятельности пользователя.
21. Типовые процедуры обработки документов (на конкретных примерах образовательной направленности) с использованием стандартного программного обеспечения.
22. Электронный учебно-методический комплекс.
23. Электронные образовательные ресурсы и информационные технологии их создания.
24. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
25. Понятие информационной системы. Классы информационных систем и их использование для решения профессиональных задач педагога.
26. Информационные системы в образовании.
27. Информационная безопасность и защита информации.
28. Нормативно-правовая база информатизации образования. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения.

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
6
7. Рекомендуемая литература
Основная
1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс] – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ [Дата обращения 24.09.2018].
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
[Электронный ресурс]
–
URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/
[Дата обращения 24.09.2018].
3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – 2-е изд. – М. :
Просвещение, 2014. – 63 с.
4.
Киселев Геннадий Михайлович. Информационные технологии в педагогическом образовании / Киселев Геннадий Михайлович, Бочкова Раиса Васильевна - Москва:
Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2018. - 304 с. - URL: http://znanium.com/go.php?id=415216.
- ЭБС Znanium
Дополнительная
1.
Филимонова Е.В. Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности. - Москва: Юстиция, 2019. - 213 - URL: http://www.book.ru/book/930139. -
ЭБС Book.ru
2. Нестеров С. А. Основы информационной безопасности : учебное пособие/Нестеров С. А.:Лань, 2018. - 324 с. - URL: https://e.lanbook.com/book/103908.
- ЭБС
Лань: Юстиция, 2019. - 213 - URL: http://www.book.ru/book/930139
. 3. Хроленко А. Т.
Современные информационные технологии для гуманитария : практическое руководство/Хроленко
А.
Т.:ФЛИНТА,
2018.
-
128 с.
-
URL: https://e.lanbook.com/book/109592
. - ЭБС Лань.
8. Составитель программы: д.п.н., профессор РГПУ им. А.И. Герцена Е.З. Власова
9. Пример экзаменационного задания.
Пример 1.
Задание 1. Подготовьте развернутый ответ (в письменной форме) по вопросу:
Информационная технология и ее свойства. Роль информационных технологий в развитии экономики, общества, образования.
Задание 2.
Конфигурация школьного мультимедийного компьютерного класса: потребности и комплектующие.