Оқушының аты – жөні______________________________________________________

Сыныбы_____________________________________________________________________

Тыңдалым

Төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Біздің еліміздің табиғаты өте ерекше. Жыл мезгілінің қай тұсын алсаң да, я қаламыз, я ауылымыз жайнап тұрады. Қазір қыс мезгілін алсақ, терең тыныс алатын таза ауа, ақ көрпесін жамылған жер, екі беттері алмадай боп шана тепкен балалар. Ал, енді көктемге мезгіліне сипаттама берсек, жан-жақтың бәрі көгеріп, жер астынан бәйшешегіміз бүршік атып шығады. Жаз нағыз жеміс-жидектің пісіп, балалардың мәз-мейрам болатын уақыты. Күзге тоқталсақ, бұл жыл мезгілі әсіресе ақын аға-апаларымыз тілін түсіне білетін алтын уақыт. Иә, қалай дегенде де менің өлкемнің табиғаты тамаша, кең байтақ! Мен осы елде қазақ болып туылғаныма қуанамын!

1. Мәтіннен қыс мезгілінің сипатын білдіретін 3 тірек сөзді теріп жазыңыз. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап жазыңыз.

Тірек сөздер:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 балл

Мәтіннің негізгі ойы:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1балл

2. Сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша жауап беріңіз.

Сұрақ -Жауап	Жауап
Мәтін не туралы?
Жаз қандай жыл мезгілі?
Көктем қалай суреттелген?

3балл

Айтылым

3. Суреттер бойынша «Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан» тақырыбында әңгіме құрастырыңыз.

Тірек сөздер: дымқыл, тұман, күркіреген, найзағай, жапырақ, суық, егін.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

3 балл

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Негізгі ойды тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы анықтайды	1	жаз мезгілінің сипатын танытатын 3 тірек сөзді анықтайды;	1
			1
			1
		мәтіндегі негізгі ойды	1
		1 сөйлеммен жеткізеді;
	2	сұрақтарға мәтіннің мазмұны бойынша жауап береді;	1
			1
			1
Тірек сөздерді қолданып, сурет бойынша әңгіме құрастырады	3	сурет пен тірек сөздердің көмегімен әңгіме құрстырады;	1
			1
		әңгіме құрылымын сақтайды.	1
Барлық балл			10

6 сынып. 4-тоқсан. №2. Бөлім «Қазақ ұлттық қолөнері», «Саяхат және туризм»

Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты	6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру 6.4.2.1 - эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу
Бағалау критерийі	- Негізгі мәселені өмірмен байланыстыруда тақырыпқа қатысты сөздерді қолданады -тақырыпқа қатысты құрылымы сақталған эссе жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі	Жоғары деңгей дағдылары
Орындылу уақыты	15-20 минут

---

Оқушының аты – жөні______________________________________________________

Сыныбы_____________________________________________________________________

Оқылым

Төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қолөнер дүние жүзінің әр халқында бар. Сонымен қатар әр елдің, әр халықтың тарихи дамуына, тұрмысына, тарихи ерекшелігіне және эстетикалық талғамына байланысты өзіндік ерекшелігімен өшпес із қалдырып келеді. Қазіргі кезде қолөнер элементтерін үй интерьерінде, киім сәндеу кезінде, бас киімді әшекейлегенде көп қолданып жүр. Қолөнер – ежелден келе жатқан кәсіп. Ол халықтың өмірімен, тұрмысымен бірге дамып, ұрпақтан ұрпаққа беріліп отырады. Өнер туындыларының иесін шебер деп атаған. Қолөнер шеберлері табиғаттың әсем көріністерін қолөнер бұйымдарында жиі қолданған. Оның орындалу технологиясына да ерекшеліктер енгізіп отыр. Мысалы, ою-өрнекпен әшекейленген бұйымда қатырма жапсыру, моншақтармен, түрлі түсті тастармен безендіру жиі кездеседі. Неше түрлі жібек, жылтыр люрекс жіптері қолданылады. Дегенмен, көне заманнан келе жатқан қазақ қолөнері өз халқының дәстүрлі көркемдік мұрасын сақтап қалған. Сол қолөнердің бір түрі – кесте тігу. Бірақ ерекшелігі – кестені ұсақ моншақпен, кішкене түйме тәріздес долмалақ жылтыр материалмен орындау. Моншақпен тек киімді ғана емес, жаулықтарды, неше түрлі сувенир заттарды кестелеуге, панно тігуге болады. Моншақтардың тесікшелері өте кішкентай болғандықтан, жіңішке ине алған жөн. Жіп моншақпен түстес болу қажет.

1. Мәтін мазмұны бойынша 2 сұрақ құрастырыңыз.

Сұрақтар

1.

2.

2балл

Мәтіндегі негізгі мәселені анықтаңыз. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1балл

Жазылым

2. 
   «Қазақтың зергерлік бұйымдары» деген тақырыпта эссе жазыңыз.
   

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

5 балл

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Негізгі мәселені өмірмен		мәтін мазмұны бойынша 2 сұрақ	1
байланыстыруда	1	құрастырады;	1
	2	мәтіндегі мәселені анықтап, бір	1
сөздерді қолданады		сөйлеммен береді;
Тақырыпқа қатысты	3	эссе құрылымын сақтайды;	1
құрылымы сақталған			1
эссе жазады			1
		эссе мазмұнын тақырыпқа сай жазады.	1
			1
Барлық балл			8

6 сынып. 4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУЫ
Ұзақтығы – 40 минут

Тыңдалым - 10 минут

Оқылым – 10 минут

Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны - 30

Тапсырма түрлері:

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Көп таңдауы бар сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент - тыңдалым, екінші компонент - оқылым, үшінші компонент - жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

---

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тапсырма	Қамтылатын мақсаттар		Тапсырмаларға сипаттама	Тапсыр малар түрлері		Орындау уақыты, мин			Балл
1 2 3 4 5	6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау 6.1.3.1 - тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну 6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау 6.3.4.1 -Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру		Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 110-130 сөзден тұратын тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды. Мәтінді тыңдау барысында мазмұнды түсінуге бағытталған бірінші, екінші және үшінші тапсырмаларда дұрыс 1 жауапты белгілейді. Төртінші тапсырмада мәтінді тыңдау барысында берілген ақпараттардың «шын», «жалған» екенін табады. Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды.	Көп таңдауы бар сұрақтар Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар Толық жауапты қажет ететін сұрақтар		2 2 2 2 2			1 1 1 1 1
6	6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу 6.4.1.1 – мәтіндер дің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өмірбаян жазу 6.5.1.7 - себеп- салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтар- дың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану 6.4.2.1 - эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу 6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу	Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 130-150 сөзден тұратын мәтінді оқиды. Бірінші тапсырмада берілген тұжырымдардан екі «шын» ақпаратты анықтайды. Екінші тапсырмада берілген сөздердің мәтіннен антоним, синонимін табады. Үшінші Тапсырмада берілген тұжырым сөйлемдерді рет-ретімен орналастырады. Төртінші тапсырмада оқушы берілген сөйлемге қажетті сөзді қойып, толықтырады. Бесінші ашық сұраққа мәтіннің мазмұнын басшылыққа алып жауап береді. Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін, сөздік қорын орынды пайдалана алуын, өмірдегі жағдаяттарға өз көзқарасын білдіре алуын бағалайды.			Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар		2			1
7							2			1
8					Көп таңдауы бар сұрақтар		2			1
9							2			1
10					Толық жауапты қажет ететін сұрақтар		2			1
11		Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар берілген екі тапсырманың бірін таңдап, жазба жұмысын орындайды. Мұғалім оқушының жазба жұмысында стильді сақтауын, қосымшаларды дұрыс жалғауын, сөйлем соңындағы тыныс белгілерді, себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін орынды қолдануын бағалайды			Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар		20			10
12		Тапсырма жұпта орындалады. Екі оқушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі (тақырып жазылған қағаздарды оқушы өзі таңдайды). Жұптағы оқушылар берілген тақырып бойынша 4 минут диалогке түседі (әр оқушы диалогтe 6-8 сөйлем айту керек). Мұғалім оқушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды. Екі оқушының балы бір-біріне тәуелді емес.			Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар		2			10
Барлығы:								40 ми нут			30 балл

---

Смотрите также файлы

• 7 сынып аза тілі пнінен 4тосан бойынша.docx

• Отчет по производственной практике 000000 Операционная деятельность в логистике.docx

• Решение. Рассчитаем необходимое количество коробов. Составим таблицу 1.docx

• Работа со складским оборудованием Дуракова К. А.pptx

• Фалес считал, что основой всего является вода. Он наблюдал, что все питается влагой, и семена имеют влажную природу.docx