ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 490
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | | | | қызығушыл ық танытады; ересектерді ң сөзін түсінеді, өзінің пікірін айтады. | түсінеді, өз ойын айтады; бір- бірімен, ересектерм ен сөйлеседі; естігені, көргені, өзі қолдан жасаған заттары туралы айтады; қазақ халқының құндылықт арын құрметтейд і. | қолданады. |
| 4 | Сөздік қорды қалыптаст ыру | ----------- | Ойыншық, киім, аяқкиім, ыдыс, жиһаз, көгөніс пен жеміс, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын, көлік құралдарын және жеке бас гигиенасы заттарын білдіретін сөздерді атайды. | Барлық қимылдарды , заттар мен құбылыстар ды, олардың белгілері мен сапасын атайды. | Сөйлеуде күнделікті көп қолданыла тын сын есімдерді, етістіктерді , қолданады. | Сөйлеуде антоним, синоним сөздерді қолдана отырып, тілдегі сөздің көп мағыналығ ын түсінеді қазах халқының құндылықт арын құрметтейд і әртүрлі ойындарды бірге, |
| | | | | | | келісіп ойнайды. |
| 5 | Тілдің граммати калық құрылым ы | ----------- | Қазақ халқының құндылықтар ына қызығушылы қ танытады; өз ойын айтады зат есімнің көпше түрін қолданады. | Қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады. | Сөйлемдегі сөздерді байланыст ырады, көмекші сөздерді дұрыс қолданады. | Түбірлес сөздерді жасап қолдана біледі, етістіктерді жалғаулар мен қолданады, сөйлеу әдебін, жай және жайылма сөйлемдерд і қолданады. |
| 6 | Байланыс тырып сөйлеу | ------------. | Ересектердің сөзін түсінеді, қарапайым және неғұрлым күрделі сұрақтарға жауап береді. | Ересектерді ң сөзін тыңдайды және түсінеді, сұрақтарға түсінікті жауап береді. | Сөйлегенд е сөйлемдер дің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді , үстеулерді, қосымшала рды қолданады; түсінікті сұрақтар қойып және қойылған сұрақтарға дұрыс, | Негізгі ойды дұрыс жеткізеді, өз пікірін айтады монологты байланыст ырып құра біледі, әңгімені бірізділікпе н айтады, шағын логикалық және хабарлау сипатындағ ы әңгімелерді құрастырад ы. |
| | | | | | толық жауап береді. | |
| 7 | Көркем әдебиет | Тиісті суреттерді қолдана отырып, шағын әңгімелерді, өлеңдерді, тақпақтарды тыңдайды және түсінеді; кітаптардағ ы суреттерді өз бетінше қарайды. | Таныс шығармалард ы көрнекіліксіз тыңдайды; кітаптардағы иллюстрация ларды қарайды, суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді, халық ауыз әдебиеті туындылары на эмоционалды үн қатады. | Әдеби шығармалар дың мазмұнын тыңдайды және түсінеді; кітаптардағ ы суреттерді өз бетінше қарайды, түрлі оқиғаларға, кейіпкерге өзінің қарымқатынасын білдіреді. | Таныс ертегілер мен әңгімелерд ің мазмұнын қайталап айтады; кітаптағы иллюстрац ияларды өз бетінше қарайды, ертегі әңгіме құрастырад ы, өзіне ұнайтын бірнеше шығармала рды атай алады, әдеби кейіпкерле рді ойында қолданады. | Өлеңдерді мәнерлеп, интонация мен оқиды; сюжеттің бірізділігін сақтай отырып, өз бетінше шығарма мазмұнын қайталап айтады; кітаптарға қызығушы лық танытады; өлеңдерді мәнерлеп оқиды. |
| 8 | Қазақ тілі | ----- | ----- | Қазақ тіліне тән дыбыстарды , осы дыбыстарме н берілген сөздерді айтады; өзіне айтылған сөздерді | Айналасын дағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыста р туралы біледі; ұжымдық әңгімеге | Қоршаған ортаға өзінің қарымқатынасын білдіреді; ауызекі сөйлеуде көркем сөздерді қолданады; |
| | | | | ынта қойып тыңдайды және түсінеді; алынған ақпаратқа сәйкес өзінің ойын білдіреді; күнделікті жиі қолданылат ын сөздердің мәнін түсінеді және оларды ауызекі сөйлеуде өз бетінше дұрыс қолданады; туыстық қатынасты білдіретін сөздерді түсінеді және атайды; сөз тіркестеріні ң мәнін түсінеді, оларды өз бетінше құрайды; қысқа тақпақтар мен | қатысады, әңгімелесу шінің сөзін бөлмей, кезекпен сөйлейді; еркін ойындарда және сахналық қойылымда рда адамдар мен жануарлар дың эмоционал ды көңілкүйін жеткізеді; түрлі балалар әрекеттерін де өзінің және құрдастары ның әрекетін түсіндіреді және дәлелдейді; қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстары н жеке, сөз ішінде анық айтады; | қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстары н, осы дыбыстард ан тұратын сөздерді дұрыс айтады; сөздегі дыбыстард ың орнын ажыратады ; қазақ халқы қолөнер шеберлері мен жасалған бұйымдард ы біледі; киіз үйдің заттарын және тұрмыстық заттарды білдіретін сөздерді біледі; азық-түлік атауларын атайды; аңшылық кәсіпке, мал өсіруге байланыст ы, |
| | | | | санамақтар, жаңылтпашт арды жатқа айтады. сөйлегенде бұйрық райлы етістіктерді жеке қолданады; кітаптағы суреттерді, ойыншықта р мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап береді, оларды жай сөйлемдерм ен сипаттайды; таныс ертегілер мен шағын шығармалар дың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, мазмұнын өз бетінше қайталап айтады. | туыстық қарымқатынасты білдіретін сөздерді біледі; өзінің отбасы, отбасылық мерекелер, отбасындағ ы қызықты оқиғалар, салтдәстүрлер туралы айтады; төрт түлікті бағатын адамдарды ң кәсіпшілік атауларын біледі; төрт түліктің төлдерін дауыстап шақыра алады; өлеңдер, санамақтар , жаңылтпа штар, тақпақтард ы жатқа айтады; жұмбақтар | егіншілік кәсіпке байланыст ы сөздерді біледі және оны ауызекі тілде өз бетінше қолданады; туыстық қарымқатынасты білдіретін сөздерді біледі; өзінің бауырлары, туыстары, ағайындар ы, отбасылық мерекелер, басқосулар , тойлар, салтдәстүрлер туралы айтады; өлеңдер, санамақтар , жаңылтпа штар, тақпақтард ы жатқа айтады; жұмбақтар дың жауабын |
| | | | | | дың жауабын табады; шешендік өнерге, айтыс өнеріне қызығушы лық танытады; шығарма кейіпкерле ріне жанашырл ық танытады; кейіпкерді ң ісәрекетіне өз ойын білдіреді; шығарма кейіпкерле рінің бейнесін сахналық қойылымда рда жеткізеді; еркін ойындарда кейіпкерле рдің бейнесін басқа қырынан көрсетуге тырысады; сөздерді жіктеп, | табады; шешендік өнерге, айтыс өнеріне қызығушы лық танытады; сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолданады; интонацияс ы бойынша сөйлемдерд і (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолданады; өз ойын жайылма сөйлемдер мен жеткізуге тырысады; өз бетінше қарымқатынас жасауға, әңгімелесу ге тырысады, әңгімелесу шінің сөзін мұқият тыңдайды; әңгімелесу |
| | | | | | тәуелдеп, септеп қолданады; өз ойын жай және жайылма сөйлемдер мен жеткізеді; қарымқатынас барысында балаларды қойылған сұрақтарды ң сипатына сәйкес хабарлы, лепті, бұйрықты сөйлемдер мен жауап береді; өзі мен құрдастары ның жауабында ғы қателіктерд і және жауаптың дұрыстығы н ажырата алады; бір-бірімен еркін диалог құрады; таныс немесе | шіге сұрақтарды дұрыс қоюға, оған қысқа және толық нақты жауап береді; таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармала рдың мазмұнын иллюстрац иялар бойынша қайталап айтады; тыңдалған көркем шығарма мазмұнын ретімен, жүйелі түрде жеткізеді; кейіпкерле рдің диалогын мәнерлі интонация мен береді; шығарман ы рөлдерге бөліп |
| | | | | | бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармала рдың мазмұнын иллюстрац иялар бойынша, өз бетінше ретімен қайталап айтады; өзінің тәжірибесі не сүйеніп, суреттер бойынша әңгіме құрастырад ы; ойыншықт ар мен заттарды 4- 5 сөйлеммен сипаттайд ы; берілген сурет бойынша оған дейінгі және одан кейінгі оқиғаны ойлап табады. | сомдайды, кейіпкерле рдің мінезқұлқын жеткізеді; тыңдалған шығарман ы еркін талқылауға қатысады; бір-бірімен еркін диалог құрады; өзінің тәжірибесі не сүйеніп, суреттер бойынша әңгіме құрастырад ы; ойыншықт ар мен заттарды 5- 6 сөйлеммен сипаттайды ; заттар мен ойыншықт ар, сюжетті суреттерді сипаттауда сөздерді дәл және дұрыс қолданады; берілген мәтіннің |
| | | | | | | басталуын және соңын ойдан құрастырад ы; ересектерм ен қарымқатынас жасауда өз ойын еркін жеткізеді. |
| 9 | Сауат ашу негіздері | ----- | ----- | ----- | ----- | Сөздерді буындарға бөледі, олардың саны мен ретін анықтайды; берілген буынға сөз құрастырад ы; сөздегі буындарды ң санын анықтайды; берілген сөздерден жай сөйлемдер құрастырад ы; қаламды дұрыс ұстай алады; қолды жазуға дайындауға берілген тапсырмал |
| | | | | | | арды орындайды |
| Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту | ||||||
| 1 | Сенсорик а | Заттармен әртүрлі әрекеттер (ашу-жабу, өткізушығару, домалату, қадау, сабақтау, қою, байлау, төсеу) орындайды; біртекті заттарды ортақ белгісі (өлшемі, пішіні) бойынша топтастыра біледі. | Үлгі мен ауызша нұсқауға сүйеніп, тапсырмалар ды орындайды; заттарды негізгі түсі, көлемі, пішіні бойынша ажыратады. | ----------- | ----------- | ----------- |
| 2 | Математи ка негіздері | ----------- | ----------- | «Көп», «бір» ұғымдарын ажыратады; қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей затты табады; салыстыру (қатар қою, беттестіру) тәсілімен заттарға тән айырмашылықтарды | 5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды; ұзындығы, ені, және биіктігі бойынша әртүрлі және ұқсас екі затты салыстыра ды, геометриял | 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі; заттарды әртүрлі белгілері бойынша (түсі, пішіні, өлшемі, материалы, қолданылу ы) |
| | | | | таниды және атайды. | ық фигуралар ды және геометриял ық денелерді ажыратады және атайды; заттарға тән ерекшелікт ерді және белгілерді иісі, дәмі, дыбысы негізінде қабылдайд ы. | салыстыра ды; геометриял ық пішіндерді (дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұр ыш) ажыратады және атайды; заттардың қасиеттері мен белгілерін қарастырад ы. |
| Балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту | ||||||
| 1 | Сурет салу | ----------- | Дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелейді; түстерді ажыратады және оларды дұрыс атайды. | Сызықтарды , штрихтарды , дақтарды, бояуларды ретімен қолдана біледі; негізгі түстерді дұрыс атайды. | Пішіні мен түсін ескере отырып, жеке заттарды және сюжеттік композици яларды салады; қаламды, қылқаламд ы, борларды дұрыс ұстайды; қоңыр, қызғылт | Бояуларме н қолдануды, бояғышта акварельді сумен араластыру ды, қанық түстер алу үшін қарындашт ы түрліше басып бояуды біледі. |
| | | | | | сары, ашық жасыл реңктерді таниды. | |
| 2 | Мүсіндеу | Жалпақ, дөңгелек пішіндерді мүсіндейді. | Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады) қолданады. | Бірнеше бөліктерді қосу, қысу, біріктіру арқылы өсімдіктерді және жануарлард ы мүсіндейді; жеке жұмыстары н ұжымдық композиция ларға біріктіреді. | Бірнеше бөліктен тұратын заттарды пішіндейді, олардың орналасуы н ескере отырып, пропорция ларды сақтай отырып, бөліктерді байланыст ырады; мүсіндеуде қысу, тарту, басу тәсілдерін қолданады; ертегілер мен қоршаған өмір тақырыпта рына қарапайым композици ялар құрастырад ы; ұжымдық жұмысқа қатысады. | Сазбалшық , ермексаз және пластикалы қ массадан мүсіндеу ерекшелікт ерін біледі; шынайы бейнесіне қарап және ойдан пішіндері мен өлшемі әртүрлі таныс заттарды мүсіндейді. |
| 3 | Жапсыру | --------------- | Фланелеграф | Ересектер | Қайшыны | Таныс |