Файл: Итоговое повторение за курс 5 класса. Основные понятия Части речи имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол.pptx

Итоговое повторение за курс 5 класса.

Основные понятия:

Части речи: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол.

Орфограммы: правописание корней с чередованием, о-ё после шипящих, и-ы после ц.

Пунктуация: Обобщающее слово при однородных членах, обращение, прямая речь, диалог, сложное предложение.

Части речи: что нового узнали?

Имя существительное:

• 1. Бывает общего рода: неряха, задира.
• Одушевлённость проверяется схемой: мн.ч. Р.п. = мн.ч. В.П. нет кукол = вижу кукол (одушевленное)
• Некоторые существительные застыли в форме ед. или мн. числа: ножницы, люди, молоко.

Глагол:

• 1. Имеет вид: что делать? – несовершенный, что сделать? – совершенный.
• 2. Имеет время:
• Настоящее: что делает? играет
• Прошедшее: что делал? что сделал? Играл, сыграл
• Будущее: что сделает? что будет делать? Сыграет, будет играть
• Изменяется по лицам:

1. Я-Мы, 2.- Ты-Вы, 3. Он, она, оно, они.

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ:

Зависят от последней буквы в корне:

Зависят от суффикса А после корня:

• ЛАГ – ЛОЖ: полагать – положить, излагать – изложить, прилагательное, предложение.
• РОС – РАСТ, РАЩ: водоросли отрастают, выращивать поросли.
• Исключения: росток, отрасль.

• Правило ИРЫ!

В корнях: бер-бир, пер-пир, дер-дир, тер-тир, мер-мир

пишется И, если читается ИРА: собИРАть – соберу, запИРАть – запереть, вытИРАть – вытер, задИРАть – задерет, замИРАть – замер.

Т.е. , если за корнем стоит суффикс А, то пишется И.

Сюда же относятся корни: стел-стил, блест-блист, жег-жиг: расстИлАть – расстЕлить, блИстАть – блЕстеть, зажИгАть – зажечь.

Тренируемся:

Прил..гать усилия, сл..жить вещи, отл..жить поездку, возл..гать цветы, предл..жить помощь, безотл..гательное дело, зал..жить фундамент, прил..жение к журналу, высказать предпол..жение.

Подр..стающее поколение, классификация р..стений, произр..стать на юге, выр..щенный урожай, зар..сли тростника, морские водор..сли, новая отр..сль промышленности.

О – Ё после шипящих

Тренируемся:

И-Ы после Ц

• В корне И: цирк, циркуль, циновка.
• В словах на –ция:

станция, конституция, рация.

• В исключениях: Цыган на цыпочках подошёл к цыплёнку и цыкнул: «Цыц!»
• В суффиксах и окончаниях Ы: сестрицы, братцы, царицын.

Тренируемся:

Спиц.., синиц.., молодц.., сестриц..н.

Ц..трус, ц..стерна, ц..клон, капуц..н.

Нац..я, позиц..я, репетиц..я.

Ц..ган, ц..плёнок, ц..кнуть.

Знаки при обобщающем слове:

• Мама купила фрукты: яблоки, груши, абрикосы.
• : , , .
• Яблоки, груши, абрикосы – такие фрукты купила мама.
• , , - .
• Мама купила фрукты: яблоки, груши, абрикосы – и положила их в холодильник.
• : , , -….

Знаки при обращении:

Обращение – слово или словосочетание, при помощи которого к кому-то обращаются.

Мама, купи фрукты. Ты, бабушка, не волнуйся. Сегодня, ребята, мы идём в кино. Мои дорогие, как я соскучилась.

Прямая речь:

Слова-указатели: сказал, подумал, произнёс, ответил, говорит, сообщает.

«П», - а. «Подойди ко мне», - попросил он.

А: «П». Я ответил: «Нет».

«П, - а, - п». «Почему, - не понял он, - мы же друзья».

Сложное предложение

Предложение с одной грамматической основой называется простым: Наступил вечер.

Предложение с двумя грамматическими основами называется сложным: Наступил вечер, и мы пошли домой.

Сравним: Я проснулся первым и приготовил всем чай. – Я проснулся первым, и день обещал быть замечательным.

Тренируемся: