Государственное бюджетное учреждениедополнительного профессионального педагогического образованияцентр повышения квалификации специалистов«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»Калининского района Санкт-ПетербургаЗАЧЁТНАЯ РАБОТАСЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИпо дополнительной профессиональной программе(программе повышения квалификации)«ФГОС дошкольного образования: воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации профессионального стандарта»Тема проекта «Профессия мамы и папы»Гончаренко Марины Михайловны Воспитатель первой классификационной категории№ ДОУ 36Калининский районСанкт-Петербург 2023Тема проекта: «Профессии моих мамы и папы»Вид проекта: познавательно – игровой. Продолжительность проекта: 1 неделя. Участники проекта: дети младшей группы; воспитатели; родители Актуальность темы проекта обусловлена тем, что этот он помогает обогатить знания и представления детей о труде их родителей.Цель проекта: расширение знания детей о многообразии профессий их родителей. Задачи проекта:

• 
  1. Дать детям представления о разнообразии профессий их родителей;
  
• 
  2. Формировать познавательный интерес к людям разных профессий;
  
• 
  3. Воспитывать уважение к людям разных профессий.
  

Роль родителей в реализации проекта: • Участие в подборе иллюстраций по теме; • Участие в подборе атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Профессии»

• 
  Беседы с детьми о своей профессии
  

План реализации проектаПодготовительный этап:

• 
  1. Подбор материала о разных профессиях
  
• 
  2. Создание картотеки сюжетно-ролевых игр «Профессии» и дидактических игр.
  
• 
  3. Беседы с детьми о профессиях их родителей.
  
• 
  4. Подбор наглядного материала.
  
• 
  5. Разработка НОД.
  

---

Основной этап (реализация проекта):

• 
  1.Беседа: «Где работают мои родители? Чем занимаются?», «Зачем работают папа и мама?», «Кем я мечтаю стать!»,
  
• 
  2. Рассматривание иллюстраций.
  
• 
  3. Чтение С. Маршак «Почта», С.В. Михалкова «А что у вас?». Сочинение сказок. Чтение стихотворений по теме. Разучивание.
  
• 
  4.Дидактические игры: «Кто чем занимается?», «Для чего нужен этот предмет?», «Кем я хочу стать?», «Исправь ошибку», «Знаю все профессии», «Кто это умеет и знает». Игры с конструктором: «Мы строим дом».
  
• 
  5.Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Пожарные», «Парикмахерская», «Строители», «Повар», «Магазин игрушек».
  
• 
  6.НОД: «Повар»
  
• 
  7.Художественное творчество: рисование на тему: «Мир профессий».
  

Заключительный этап:

• 
  1.Презентация проекта.
  
• 
  2.Выставка детских рисунков (совместно с родителями) «Мир профессий».
  

Предполагаемый результат: Повышение уровня знаний детей о разных видах профессий; умение называть профессию своих родителей. Уважительное отношение к труду взрослых Продукт проектной деятельности: Создание альбома: «Мама и папа на работе». Сюжетно - ролевая игра "Магазин". Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги. Возраст: дошкольный, 3 – 7 лет. Ход игры: воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте магазин, куда будут ходить покупатели. Дети самостоятельно распределяют роли продавцов и покупателей. Они приходят в магазин за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отделов и товаров может быть в супермаркете. Сюжетно-ролевая игра "Магазин игрушек". Цель: Игра учит детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закрепляет навыки общения в общественных местах. Закреплять знания о профессии продавца. Оборудование: Игрушки. Возраст: дошкольный, 4 – 5 лет. Ход игры: дети садятся полукругом перед столом и полочкой с игрушками. Воспитатель, обращаясь к ним, говорит: - У нас открылся магазин. Посмотрите, сколько в нем красивых игрушек! Вы сможете их купить, но чтобы купить игрушку, нужно выполнить одно условие: не называть ее, а описывать, при этом смотреть на игрушку нельзя. По вашему описанию продавец узнает ее и продаст вам. Короткой считалочкой выбирают продавца. Первым покупает игрушку воспитатель, показывая ,как надо выполнять правила игры: - Здравствуйте! Я хочу купить игрушку. Она круглая, резиновая, умеет прыгать, с ней любят играть дети. Продавец подает покупателю мяч. -Спасибо, какой красивый мяч! - говорит воспитатель и садится на стул, держа в руках мяч. Продавец называет имя любого из играющих. Тот подходит и описывает игрушку, которую он выбрал для покупки: - А мне продайте, пожалуйста, такую игрушку: она пушистая, оранжевая, у нее длинный красивый хвост, узенькая мордочка и хитренькие глазки. Продавец подает игрушку — лису. Покупатель благодарит и садится на место. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не купят себе игрушки, играют с ними в комнате или на прогулке. Воспитатель приносит в магазин и такие игрушки, с которыми дети давно не играли, чтобы пробудить интерес к ним, напомнить, какие они интересные, красивые.

---

Сюжетно-ролевая игра "Строители" Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д. Возраст: дошкольный, 3-7 лет. Ход игры:воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется? (дом)». Воспитатель предлагает детям построить большой, просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Дети вспоминают, какие бывают строительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они рассматривают изображения строителей и рассказывают об их обязанностях. Затем дети договариваются о постройке дома.Распределяются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие – Водители, они подвозят строительный материал на стройку, один из детей – Крановщик. В ходе строительства следует обращать внимание на взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самостоятельно играют. Сюжетно - ролевая игра "Парикмахерская" Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера - расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д. Возраст: дошкольный. Ход игры: стук в дверь. В гости к детям приходит кукла Катя. Она знакомится со всеми детьми и замечает в группе зеркало. Кукла спрашивает детей, нет ли у них расчески? Ее косичка расплелась, и она хотела бы причесаться. Кукле предлагают сходить в парикмахерскую, где работают хорошие мастера, и они быстро приведут прическу Кати в порядок. Назначаем парикмахеров, они занимают свои рабочие места. В салон идут другие дети и куклы. Катя остается очень довольной, ей нравится ее прическа. Она благодарит детей и обещает в следующий раз прийти именно в эту парикмахерскую. В процессе игры дети узнают об обязанностях парикмахера – стрижке, укладке волос в прическу. Сюжетно - ролевая игра " Больница". Цель: закрепить умение принимать на себя и обыгрывать роли врача, больного. Продолжать учить детей сопровождать игру речью. Оборудование: атрибуты игр «Больница». Возраст: дошкольный. Ход игры: Педагог беседует с детьми о работе врача. предлагает ход игры, помогает распределить роли. Перед кабинетом врача в поликлинике рассаживаются посетители. Врач вызывает по очереди больных. Он беседует с пациентом о его болезни, слушает, смотрит, назначает лечение. Далее врач принимает следующего посетителя.

---

Сюжетно - ролевая игра " Пожарные " Цель: продолжать знакомить детей с профессией пожарник. Формировать умения детей использовать атрибуты игры по назначению. Оборудование: накидки – плащи пожарников, руль, пожарный шланг, ведра. Возраст: дошкольный 3-5 лет. Ход игры: Педагог предлагает детям ситуацию: "Прибегает Зайчик в гости и рассказывает историю о том, что у них в лесу волк и лиса развели костер и забили его затушить. Из-за этого в лесу начался пожар, и зайчик просит детей помочь потушить пожар…" Распределение ролей: пожарная команда разбирают необходимые атрибуты: шланги, ведра, надевают пожарную форму. Рассаживаются в пожарной машине по местам. Обыгрывание с помощью педагога. Беседа. Подведение итога игры. Сюжетно - ролевая игра " Повар " Цель: через игру закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение. Развивать фантазию и знания о профессии повара, поощряя инициативу, находчивость и самостоятельность.Обогащение словаря детей словами: (овощи, фрукты, мясо, рыба, крупы и т.д.). Развивать диалогическую речь. Воспитывать желание доставлять радость людям, удовольствие от того, что ты приготовил еду и накормил ею других. Оборудование: игровой модуль «Кухня»: плита, мойка. Посуда: кастрюли, сковородки, микроволновка, чайник, миксер, тарелки, чашки, ложки, вилки, ножи; разделочные доски; салфетки. Продукты: овощи, фрукты, хлеб и т.д.. Возраст: дошкольный 3-5 лет. Ход игры: Воспитатель:Сейчас я загадаю вам загадки про то, во что мы сейчас будем с вами играть, а вы отгадайте.1.Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке.Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет. (Дети-Повар)2.Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные,Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (Дети-Повар)Дети самостоятельно распределяют обязанности, кто будет работать поварами, а кто будет гостями. Потом меняются.Ребята, а как вы думаете, готовить – это просто? (Ответы детей.) Согласна. На самом деле, готовить – это очень ответственное занятие! Чтобы хорошо готовить, повара долго учатся. И на первых порах не всегда всё у них получается хорошо, случаются и ошибки.

---

Воспитатель:Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты и начнем игру. Дети сервируют стол посудой и приборами. Поварята готовят обед. В процессе игры воспитатель помогает детям ненавязчивыми советами.. Обыгрывание с помощью педагога. Беседа. Подведение итога игры. НОД: «Повар» аппликацияКонспект по аппликации «Повар»Цель: Формировать представление детей о работе повара и для чего она нужна. Развивать умения детей создавать целостное изображение из готовых деталей (Повар).Задачи:

• 
  Расширять и уточнять представления детей о профессии повар и о труде повара.
  
• 
  Закреплять навыки располагать готовые детали изображения повара на фон бумаги, наклеивать изображение в определённой последовательности.
  
• 
  Развивать умение наклеивания деталей аккуратно, самостоятельно.
  
• 
  Развивать чувство композиции.
  
• 
  Воспитывать усидчивость при выполнении работы, уважение к труду людей.
  

Материал:Заготовки изображения повара – на каждого ребенка , клей, салфетки, клеёнки, сюжетные картинки на тему «Профессии».Ход: Воспитатель показывает детям картинки с изображением людей разных профессий, после чего читает стихотворение Л.Разумовой “Повар”.А у нас сегодня в группе Будет новая игра:Все девчонки-поварихи, А мальчишки – повара.Мы халатики надели, Колпаки на головах.И кастрюльки с черпаками Разложили на столах.Наши кубики-картошка, А морковка – карандаш.Даже мячик станет луком- Будет вкусным супчик наш.Все посолим, помешаем, По тарелкам разольем.Кукол весело посадим И накормим перед сном.Мы сегодня поварихи, Мы сегодня повара!Но тарелочки помоем, Ведь закончилась игра.После прочтения стихотворения, воспитатель спрашивает детей о том, кто работает в детском саду!Дети: Няня, воспитатель, прачка, медсестра, повар.Воспитатель: Молодцы какие, знаете, кто работает у нас в детском саду.Воспитатель: Я хочу рассказать вам о профессии повар, и какую работу он выполняет.

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа 1 вариант Реши задачу.doc

• 1 Осенний дождь, тихий и мелкий, не стихая, тихо шелестел за окном.docx

• Дисциплина Психология детей с нарушением зрения, основы тифлопедагогики Практическое задание 3, Модуль 3.docx

• Протоколу 2 от 19 сентября 2017 г.pdf

• Содержание Введение Общие сведения о задвижках.doc