МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ФГБОУ ВО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КЫЗЫЛСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ИМ. НАРОДНОГО ПИСАТЕЛЯ ТУВЫ А.А. ДАРЖАЯ

Кафедра теории и методики языкового образования и логопедии

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Саая Айда-Сай Михайловна СДО 311 «2» курс

(фамилия, имя, отчество студента)

Место прохождения практики
МБДОУ д/с №28 г.Кызыл

(наименование организации, подразделения)
Руководитель практики
От университета Самдан Дарина Ольгаевна , преп. кафедры ТиМЯОиЛ

(фамилия, имя, отчество)
От организации Олзей Серенмаа Москваловна заведующая МБДОУ №30

(фамилия, имя, отчество)


Срок практики: Учебная практика с 03.10 -29.10.2022 г.
Кызыл

2022

Сведения об образовательном учреждении

Вид и тип образовательного учреждения МБДОУ №30

Адрес: г. Кызыл ул. Калинина д 4 «А»

Количество и контингент детей: 14

Количество воспитателей, из них имеющих категории и звания: двое воспитателей

Количество логопедов, из них имеющих категории и звания: один учитель дефектолог-логопед

Режим работы МДОУ: 07:00 -19:00

Режим работы логопеда: 08:00-12:00

Основные направления в работе: коррекционно-развивающий

Инновации в работе МДОУ: нейропсихологическая коррекция

Сведения об администрации МБДОУ

ФИО заведующей МБДОУ- Олзей Серенмаа Москваловна

ФИО воспитателя – методиста: Натпит-оол Оксана Алдын-ооловна

ФИО помощника – воспитателя: Содуна А.Н Оолчуй А.Т

ФИО логопеда- Дембирел В.В

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ФГБОУ ВО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КЫЗЫЛСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ИМ. НАРОДНОГО ПИСАТЕЛЯ ТУВЫ А.А. ДАРЖАЯ

Кафедра теории и методики языкового образования и логопедии

ДНЕВНИК О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Саая Айда-Сай Михайловна

(фамилия, имя, отчество студента)

Место прохождения практики

МБДОУ д/с №30 г.Кызыл

(наименование организации, подразделения)

---

Руководитель практики

От университета Самдан Дарина Ольгаевна, преп. кафедры ТиМЯОиЛ

(фамилия, имя, отчество)

От организации Олзей Серенмаа Москваловна

(фамилия, имя, отчество)
Срок практики: Учебная практика с 03.10.2022 -29.10.2022 г.

Кызыл

2022

Список детей логопедической группы

№№	ФИО	Дата рождения	Состояние речи
	Ай-Хээ	01.04.2016	РАС
	Самдаана	24.06.2015	Синдром дауна
	Дарый	28.01.2017	Средняя степень тяжести
	Доржу	06.09.2016	РАС
	Алдын-Херел	14.07.2017	РА
	Алиса	05.05.2017	Средняя степень тяжести
	Ай-Демир	26.09.2017	РАС
	Сурен	01.07.2016	Системы недоразвитой речи тяжелая степень
	Айдаш	09.01.2018	РАС
	Александр	09.09.2017	Темпово-задержаный I уровень
	Руфина	22.06.2017	Темпово-задержаный II уровень
	Кан-Демир	11.06.2017	ОНР II уровень
	Арыя	01.22.2017	Аутист
	Самдан	08.06.2016	Темпово-зедержаный II уровень

---

Расписание занятий логопедической групп

№	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1	Позновательное развитие (ФЦКМ)	Логоритмика	Позновательное развитие (ФЦКМ)	Развитие речи (РРФВ)	Рисование
2	Рисование	Апликация Лепка	Музыка	Развитие речи	Физ-ра
3	Музыка			Физ-ра на улице
4
5

ПРОВОДИЛ ЗАНЯТИЯ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

Дата	Краткое содержание выполненных работ	Подпись
03.10.2022	Сегодня я познакомилась с учреждением МБДОУ, коллективом и воспитанниками.
04.10 -06.10.22	Сегодня моя работа заключалась в знакомстве с логопедическим пунктом, где работает Денбирел В.В, с расписанием работы учителя-логопеда, документацией. Основными формами работы с детьми на логопункте являются подгрупповые, фронтальные и индивидуальные занятия. Их периодичность определяется в зависимости от тяжести нарушения речевого развития.
07.10-08.10.22	Сегодня мы проводили групповое занятие. Учили фрукты и где они растут.
10.10.22	Проводили индивидуальные занятия с мальчиком (РАЗ)
11.10.22	Сегодня мною в первой половине дня было просмотрено индивидуальное занятие Индивидуальное занятие с ребенком старшей группы (РАЗ)
12.10.22	Сегодня мною было проведено самостоятельно индивидуальное занятие Тема: Постановка звука [Ш] Задачи: постановка звука Ш; Закрепление звука Ш в слогах и словах;
14.1022	Сегодня я наблюдала а также принимала участие в занятии по логоритмике «Путешествие в осенний лес», которое проводилось логопедом совместно с музыкальным руководителем.
17.10.22	Сегодня мы проводили индивидуальное занятие в кабинете логопеда ОНР II уровень
18.10.22	Золотая осень
19.10.22	Групповое занятие с шариками . внимание и схватка тенисного мячика.
20.10.22	Физкультура на свежем воздухе
24.10.22	Сегодня мною было проведено самостоятельно открытое занятие на тему «Семья» учили членов семьи
25.10.22	Состовляла отчет по прохождении практики .
26.10.22	Сегодня всю разработанную мною документацию сдала на проверку учителю- логопеду Дембирел В.В
28.10.22	Заполняла дневник и отчет
29.10.22	Заполняла отчет

---

КРАТКИЕ ВЫВОДЫ СТУДЕНТА О ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕЕ УЛУЧШЕНИЮ
В производственной практике в дошкольном образовательном учреждении можно выделить несколько этапов:

1. Подготовительный;

2. Ознакомительный;

3. Этап коррекционно-воспитательной работы.

На подготовительном этапе было проведение установочной конференции в ходе которой были установлены задачи, организация, этапы практики, нормы поведения в ДОУ, отчетная документация, было произведено закрепление за методистом, после чего методист уточнил требования к документации, необходимой для отчета по практике.

На ознакомительном этапе мною была получена информация о структуре ДОУ.

Я познакомилась с коллективом педагогов, с логопедом. Изучила порядок приема детей и комплектования групп, познакомилась с нормативно-правовыми документами учителя-логопеда. Произошло знакомство с оформлением и оборудованием логопедического кабинета. Я изучила состав детей логопедической группы. Также наблюдала за детьми, их работой во время проведения занятий логопедом, воспитателем. Мною осуществлялось наблюдение фронтальных и индивидуальных логопедических занятий, каждое из которых было мною проанализировано.

На этапе коррекционно-воспитательной работы я наблюдала за детьми во время различных занятий, в процессе индивидуальной работы с ними. Наблюдала фронтальные и индивидуальные занятия логопеда, записывала его конспекты и делала анализы.

Далее мною было самостоятельно проведена и разработано несколько занятий: фронтальное логопедическое занятие в подготовительной группе по теме: «Звуки Ж – Ш». Они были зачетными занятиями. В процессе проведения занятий я столкнулась с такими трудностями как зажатость детей на занятии, их низкая активность, что объясняется появлении на занятии нового незнакомого им человека, но к концу занятий удалось установить контакт с детьми, была выделена активно работающая группа и в целом занятия прошли успешно. Кроме того, сказывалось отсутствие опыта в проведении логопедических занятий. В работе были использованы предметные картинки, широко использовалась игровая деятельность. На индивидуальных занятиях была проведена работа с картинками и их определением.

---

В процессе прохождения мной педагогической практики я получила полное содействие моей работе и помощь логопеда, что выражалось в предоставлении мне материала, пособий, помощи в написании отчета. Я присутствовала на 2 групповых и 3 индивидуальных занятиях, посмотрела как осуществляется диагностика и обследование детей, заполнение речевой карты. Увидела как проводятся утренники у детей имеющих речевые нарушения. Посмотрела утренник посвященный «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ».

В результате практика в МБДОУ мне понравилась. Был установлен контакт с детьми, после чего установилась живая игровая атмосфера. Живых трудностей в процессе прохождения практики я не испытывала, также благодаря помощи логопеда.

---

Смотрите также файлы

• Формирование морфологической стороны речи. Игры и упражнения с грамматическим содержанием для детей 34 лет.docx

• Контрольная работа по дисциплине Инженерные изыскания при ведении кадастра.rtf

• Одна из основных задач, стоящих перед государством.docx

• Білім беру йымыны атауы 133мектепгимназия.docx

• 1. Какую дополнительную нагрузку получает слово теософия у СоловьеваЧем оно отличается от слова философия.docx