Файл: центральноазиатский инновационный университет.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.11.2023

Просмотров: 62

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Installation and use of application programs in the professional sphere.





Есептер шығару
Сұрақ-жауап
1



ОББӨЖ
Instruments of development of multimedia applications. Use of multimedia technologies for planning, descriptions of business processes and their visualization.
Сұрақ-жауап

Баяндама
2



БӨЖ
Artificial intelligence
Реферат
Сұрақ-жауап
4



10-ші аптадағы барлық сағат саны:
9

МОДУЛЬ 5 Electronic technologies in the professional sphere.

13-апта

Лекция
Information technologies in the professional sphere. Industrial ICT.
Онлайн

Ақпараттық
Сұрақ-жауап
1



Зертханалық
Work with tables, input of formulas. Creation of diagrams
Топтық жұмыс
Сұрақ-жауап
1



Практикалық

DEVELOPMENT OF STRUCTURE AND THE MAINTENANCE OF A LESSON IN THE ENVIRONMENT OF REMOTE LEARNING: MOODLE, EDX, ETC.
Миға шабуыл
Сұрақ-жауап
1



ОББӨЖ
The graphics capabilities of MS Excel.
Презентация
Сұрақ-жауап
4



БӨЖ
Modern IT trends in the professional sphere: medicine, power, etc.
слайд
Сұрақ-жауап
3



13-ші аптадағы барлық сағат саны:
10

14-апта

Лекция
E-technologies. Electronic business. E-learning. Electronic government.
Онлайн

Ақпараттық
Сұрақ-жауап
1



Зертханалық
Creation of a simple network configuration
ДК-де жұмыс
Сұрақ-жауап
1



Практикалық

Main types of computer networks
Творчествалық тапсырма
Тапсырманы қорғау
1



ОББӨЖ
Use of search engines and electronic resources in the professional purposes.
Тақырыпқа шолу
Баяндама Сұрақ-жауап
4



БӨЖ
Safety issues in industrial information and communication technologies.Installation and use of application programs in the professional sphere.
Реферат
Сұрақ-жауап
3



14-ші аптадағы барлық сағат саны: 10

15-апта

Лекция
Perspectives of development of ICT.
Онлайн

Проблемалық
Тест

https://quizizz.com
1



Зертханалық
Creation of video of files with use of the programs HyperCam, Adobe Premiere Pro, Windows Movie Marker,
ДК-де жобамен жұмыс
Жобаны қорғау
1



Практикалық

Working with audio files video.
Миға шабуыл
Сұрақ-жауап
1



ОББӨЖ
Programs of acceleration and incubation.


Талдау
Глоссарий
2



БӨЖ
ICT development
Эссе
Сұрақ-жауап
4



15 аптадағы барлық сағат саны:
9

Сағат барлығы
150





3.1 Курстық жұмыстардың (жобалардың) тақырыптары
Қарастырылмаған

4 Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

4.1 Негізгі әдебиеттер

  1. Urmashev B.A. Information-communication technology: Textbook/ B.A.Urmashev.- Almaty, 2016, 409 p.

  2. Аяжанов С.С., Омарова Ш.Е. Ақпараттық жүйелердің негіздері: Оқулық, -Алматы, ЖШС РПБК «Дәуір», 2012, 400б.

  3. Программалау технологиялары: Оқулық, -Алматы, ЖШС РПБК «Дәуір», 2011, 352б.

  4. Шыныбеков Д.А. Информационно-коммуникационные технологии, МУИТ, 2017, 400 стр.

  5. Информатика оқыту әдістемесі, Бидайбеков Е.Ы. Оқулық, -Алматы, ЖШС РПБК «Дәуір», 2014, 360 б.

  6. June J. Parsons and Dan Oja, New Perspectives on Computer Concepts 16th Edition - Comprehensive, Thomson Course Technology, a division of Thomson Learning, Inc Cambridge, MA, COPYRIGHT © 2014.

  7. Lorenzo Cantoni (University of Lugano, Switzerland) James A. Danowski (University of Illinois at Chicago, IL, USA) Communication and Technology, 576 pages.

  8. Craig Van Slyke  Information Communication Technologies: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications (6 Volumes). ISBN13: 9781599049496, 2008, Pages: 4288

  9. Brynjolfsson, E. and A. Saunders (2010). Wired for Innovation: How Information Technology Is Reshaping the Economy. Cambridge, MA: MIT Press

  10. Kretschmer, T. (2012), “Information and Communication Technologies and Productivity Growth: A Survey of the Literature”, OECD Digital Economy Papers, No. 195, OECD Publishing.


4.2 Қосымша әдебиеттер

  1. Vijay K. Vaishnavi, Vijay K. Vaishnavi, William Kuechler Design Science Research Methods and Patterns: Innovating Information and Communication Technology, 2nd Edition 2015 by CRC Press 

  2. Hans J Schnoll E-Government: Information, Technology, and Transformation: Information, Technology, and Transformation (Routledge, Mar 12, 2015 - Political Science - 343 pages)

  3. The Millennium Development Goals Report 2015, United Nations, New York, 2015

  4. Maximizing Mobile //2012 Information and Communications for Development. World Bank, Washington D.C., 2012, 244 p.

  5. Doing Business 2016 Measuring regulatory Quality and Efficiency / World bank Group Flagship Report, 2016

  6. Usha Rani Vyasulu Reddi. Primer Series on ICTD for Youth. Primer 1: An Introduction to ICT for Development A learning resource on ICT for development for institutions of higher education, 235 p.

  7. Информатика оқыту әдістемесі, Бидайбеков Е.Ы. Оқулық, -Алматы, ЖШС РПБК «Дәуір», 2014, 360 б.

  8. Информатика, Королева Н.В., Бастау, 2012, 230 стр.

  9. Мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер, Елубаев К., Алматы, 2010, 250 б.

  10. Нурпеисова Т.Б., Кайдаш И.Н. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар: Оқу құралы.- Алматы: Бастау, 2018.- 536 с.


4.3 Мультимедиялық қамтамасыз ету және электрондық ресурстар

  1. Сайт www.ict.edu.ru

  2. Cайт www.google.kz

  3. Сайт www.drivers.ru

  4. Сайт ru.wikipedia.org/wiki

  5. http://padabum.com

  6. Ділмағамбетова Б.М., Токтаркожа Г.Т., Куйшиева И.Ж. MS Excel-де студенттің өзіндік жұмыстарының әдістемелік нұсқауы. Барлық мамандық студенттеріне арналған әдістемелік нұсқау.– Алматы: ҚазБСҚА, 2008.

  7. Васильев А.Н. Финансовое моделирование и оптимизация средствами Excel, 2009.

  8. Абдуллина В.З. Базы Данных в информационных системах. http://rmebrk.kz/lecture

  9. Мордвинов В., Фомина А. «Защита информации и информационная безопасность», Москва, 956 КБ. http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/ 009/47009/23327.

  10. Салғараева Г.И. Компьютер архитектурасы: Оқу құралы. - Алматы: ҚазМемҚызПУ, - 112б. 1,2 Мб. http://rmebrk.kz/lecture.

  11. Жаңа ақпараттық технологиялар (лабораториялық практикум): Оқу құралы. / Б. Бөрібаев, Е. Балапанов, Г. Мадьярова, Р. Дүзбаева. - Алматы: Ғылым ғылыми баспа орталығы, - 141б.2Мб. http://rmebrk.kz/lecture.



5 Қысқаша ұйымдастыру-әдістемелік сипаттама
5.1 Оқыту әдістері


  1. оқытушы мен студенттер тарапынан оқытуға рефлексивті тәсілге негізделген студентке орталықтанған оқыту;

  2. интерактивті дәріс (проблемалық дәріс, дискуссиялық дәріс, дәріс-конференция, дәріс-кеңес, "баспасөз-конференция" дәрісі, "сұрақ-жауап-талқылау"дәрісі);

  3. интерактивті семинар ("мәселені анықтау" семинары, "мәселені шешу" семинары, "мәселені шешуді қолдану" семинары);

  4. кейс-стади (нақты жағдайларды талдау);

  5. жобалар әдісі (өз тәжірибесі мен құзыреттілігін жетілдіру және қайта құру).

  6. Викторина https://quizizz.com


5.2 Оқу нәтижелерін бақылау
Оқу нәтижелерін бақылаудың түрлері: үлгерімді ағымдық бақылау (оның ішінде межелік бақылау) мен аралық аттестаттау (емтихан сессиясы). Бағалау академиялық адалдық қағидаларына негізделеді.

Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау әрбір оқу пәні бойынша жүргізіледі және аудиториялық, аудиториядан тыс сабақтарда білімді бақылауды қамтиды: дәрістердегі ауызша немесе жазбаша сұрау, практикалық/семинар сабақтардағы сұрақтарға жауаптар, үй тапсырмаларын орындау, есептеу-графикалық, практикалық немесе зертханалық жұмыстарды бағалау, өз бетінше орындалатын тапсырмаларды бағалау және т. б. Үлгерімді ағымдағы бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырма үшін 100 балдық (%) шкала бойынша бағаланады, кейіннен «Платонус» ААЖ-ға баға қойылады.

Білім алушылардың үлгерімін межелік бақылау 7-ші және 15-ші апталарда тестілеу, бақылау жұмыстары, коллоквиумдар, жеке немесе топтық жобаларды қорғау және т. б. түрінде жүргізіледі.

Әрбір оқыту пәні бойынша емтиханды өткізу түрі мен тәртібі академиялық кезеңнің басында бір ай ішінде университеттің Ғылыми Кеңесімен бекітіледі.
5.3 Оқытушы талаптары
5.3.1 Білім алушы семестр бойы оқытушы ұсынатын тапсырмаларды орындауы керек, оның тізімін оқытушы белгілейді, ал тапсырмалар саны пән бойынша кредит көлемімен анықталады.

      1. Тапсырмаларды тапсыру мерзімдері төмендегі «Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі» бөлімінде көрсетілген.

      2. Ағымдағы аптада тапсырмалар уақтылы орындалмаған жағдайда бағалау 20% - ға төмендетілуі мүмкін.

      3. Білім алушы академиялық адалдық ережелерін, университеттің ішкі тәртіп ережелерін, студенттің ар-намыс кодексін сақтауы тиіс (сабаққа кешікпеу, сабақ үстінде сөйлеспеу, ұялы телефонды сөндіру, университетке іскерлік киім үлгісімен келу, курстастары және оқытушымен қарым-қатынаста ашық, сабырлы, мейірімді болу, университет ішінде әдеп сақтау, университет ғимараттарында тазалықты сақтау).

      4. Онлайн-сабақтарда міндетті түрде дресс-кодты және сөйлеу этикетін сақтау.

      5. Білім алушы сабақтан себепсіз қалмауы керек, науқастанған жағдайда анықтама ұсынуы керек.

      6. Қатыспаған сабақтар бойынша қарызды өтеу профессор-оқытушы құрамның кафедрада болу кестесіне сәйкес немесе ОББӨЖ кестесі бойынша тапсырылады.




    1. Курс саясаты мен үдерістері


5.4.1 БӨЖ тапсырмалары семестрдің бірінші аптасында беріледі.

5.4.2 ОББӨЖ барысында оқу пәнінің ең күрделі мәселелері, үй тапсырмалары, есептер, өз бетінше жұмыс істеуге арналған тапсырмаларды орындау, қорғау және т. б. бойынша кеңес беріледі.

5.4.3 Пән бойынша оқыту нәтижелерін бағалау объективтілік, ашықтық, икемділік принциптеріне негізделеді.

5.4.4 Пән бойынша қорытынды баға білімді ағымдағы бақылау (60 %) және қорытынды бақылау – емтихан (40%) бағаларынан құралады.

5.4.5 Емтихан тапсыруға ағымдағы бақылаудың ең жоғары ықтимал бағасынан кемінде 50%-дық (кемінде 30 балл) рұқсат рейтингісі бар білім алушы жіберіледі.
5.5 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету

5.5.1 Психофизикалық даму ерекшеліктерін, жеке мүмкіндіктер мен денсаулық жағдайын ескере отырып, оқу процесін ұйымдастырудағы жеке сараланған тәсіл.

5.5.2 Сабақтың барлық түрлеріне жеке сараланған тәсіл.

5.5.3 Сабақтарда материалды толық игеру үшін ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғаларды қажетті техникалық құралдармен қамтамасыз ету.

*Ескерту: білім алушының таңдауы бойынша оның жеке ерекшеліктеріне байланысты нақты білім алушы үшін ыңғайлы нысанда тапсырмалардың барлық түрлерін тапсыру мүмкіндігі көзделеді.
6 Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі


Айы
қыркүйек
қазан
қараша
желтоқсан

Күні
05.09-9.09
12.09-16.09
19.09-23.09
26.09-30.09
03.10-07.10
10.10-14.10
17.10-21.10
24.10-28.10
31.10-4.11
7.11-11.11
14.11-18.11
21.11-25.11
28.11-02.12
05.12-09.12
12.12-17.12

Тапсыр-

малар

Апта

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Лекция

0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100

Практ./семин. сабақтар
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100

Зертхан./жеке сабақтар
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100
0-100

БӨЖ







0-100



0-100



0-100






0-100






0-100



0-100

Межелік бақылау


















0-100





















0-100

Балдық бағалау, max


















30





















60

Балдық бағалау, min


















15





















30

7. Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау жүйесі
7.1 Оқу жетістіктерінің бағалау өлшемдері

Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, іскерліктері, дағдылары мен құзыреттері) халықаралық тәжірибеде қабылданған цифрлық эквиваленті бар әріптік жүйеге және дәстүрлі жүйедегі бағаларға сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша (оң бағалар «А»-дан «D»-ға дейін азаю арқылы және «қанағаттанарлықсыз» - «FX», «F») балдармен бағаланады.


Әріптік жүйе бойынша бағалау
Балдардың сандық эквивален ті
Пайыздық мазмұны
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
Бағалау өлшемдері

А
4,0
95-100
Өте жақсы
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;

- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;

- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;

- дұрыс әрі негізді шешімдер қабылдауы;

- пәнді оқуда негізгі және қосымша арнайы әдебиеттерден ақпараттарды қолдана алу дағдысы;

- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;

- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;

- ғаламтордағы ақпараттық ресурстармен және шетелдік әдебиеттермен жұмыс жасай алуы;

- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.

А-
3,67
90-94
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;

- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;

- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;

- дұрыс шешім қабылдауы;

- пәнді оқуда арнайы әдебиеттерді қолдану дағдысы;

- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;

- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;

- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.

В+
3,33
85-89
жақсы
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;

- сабақтың барлық түрі бойынша жауап толық, бірізді, сауатты және баяндауда елеулі дәйексіздіктер жоқ болса;

- теориялық білімді дұрыс қолдану;

- қолданбалы есептерді шешу барысында қажетті дағдыларды қолдану;

- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;

- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;

- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;

- барлық тапсырмаларды уақытылы орындауы.

В
3,0
80-84
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;

- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты елеусіз қателіктермен баяндауы;

- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;

- практикалық тапсырмаларды орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;

- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;

- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын жүйелей алуы;

- барлық тапсырмаларды орындауда дағдыларды меңгеруі;

- жіберілген қателіктерді өзбетінше түзету қабілеттілігі;

В-
2,67
75-79
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;

- жауаптарды баяндауда елеусіз қателіктерге жол беруі;

- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;

- практикалық тапсырмалар орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;

- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерді қолдана алу дағдысы;

- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын қорытындылап, жүйелей алуы;

- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;

- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С+
2,33
70-74
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;

- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жауап беру барысында дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;

- оқытылған материалдарын баяндау барысында бірізділіктің болмауы;

- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;

- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;

- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолдану дағдысы;

- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылау дағдысы;

- оқытушы көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;

- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С
2,0
65-69
қанағаттанарлық
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;

- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;

- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;

- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;

- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;

- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;

- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;

- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;

- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

С-
1,67
60-64
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;

- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;

- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;

- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;

- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;

- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;

- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;

- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;

- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.

Д+
1,33
55-59
Білім алушы көрсетті:

- тақырып бойынша немесе жалпы пән бойынша негізгі материалдың жеке бөлімдерін меңгеру;

- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;

- берілген материалдарда бірізділіктің болмауы;

- практикалық тапсырмаларды өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;

- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;

- оқытушы ұсынған әдебиеттерді пайдаланудағы елеулі қиындықтардың болуы;

- зерттелген материалдың жеке бөлімдерін қорытындылауда елеулі қиындықтардың болуы;

- оқытушы көрсеткен өрескел қателерді түзету кезіндегі қиындықтардың болуы;

- жіберілген қателерді жоя отырып, тапсырмалардың барлық түрлерін уақтылы орындамау.

Д
1,0
50-54
Білім алушы көрсетті:

- негізгі материалдардың жеке бөлімдерін игеру қиындығы;

- материалдарды баяндау барысында бірізділіктің болмауы;

- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын елеулі қиындықтардың болуы;

- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;

- оқытылған материалдардың жеке бөлімдерін қортындылай алмауы;

- оқытушының көрсетілген қателіктерді түзету барысындағы өрескел қателердің болуы;

FX
0,5
25-49
қанағаттанарлықсыз
Білім алушыкөрсетті:

- барлық сабақ түрі бойынша жауап кезінде тұжырымдарды түсінбеу;

- тапсырманы орындаудың жекелеген тәсілдерін қолдана білмеу;

- жіберілген қателіктерді жоя отырып барлық тапсырма түрлерін уақтылы орындамау.

F
0
0-24
Білім алушы көрсетті:

- тақырып/пән бойынша материалын білмеуі;

- барлық тапсырмалар түрі бойынша өрескел қателіктердің жіберілуі;

- тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді мүлдем игермеуі;

- ағымды, межелік және қорытынды бақылау түрлері бойынша тапсырмаларды мүлдем орындамауы.

Смотрите также файлы