Компетенция - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.

Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Образовательная компетенция- совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности.

Принципы компетентностного подхода заключаются в том, что:

1. 
   Весь смысл образования состоит в том, чтобы развить у обучаемых способности к самостоятельному решению проблем в разных видах и сферах деятельности, используя социальный опыт, в который включен и собственный опыт учеников.
   
2. 
   Содержанием образования является адаптированный дидактически социальный опыт решения мировоззренческих, познавательных, политических, нравственных и других проблем.
   
3. 
   Смысл организации процесса обучения состоит в создании необходимых условий для формирования у учеников опыта, необходимого для самостоятельного решения коммуникативных, познавательных, нравственных, организационных и прочих проблем, которые и составляют содержание образования.
   
4. 
   При оценке образовательных результатов нужен анализ уровней образованности, которые достигнуты учениками на определенном этапе обучения
   

Цели компетентностного подхода:

• 
  научить учиться,необходимо научить детей решать проблемы в учебной деятельности, то есть выбирать нужные источники информации, ставить цели познавательной деятельности, искать и находить лучшие способы достижения поставленных целей, организовывать деятельность, уметь оценивать полученные результаты, сотрудничать с другими учащимися.
  
• 
  научить находить выход из ключевых проблем современной жизни: политических, экологических, межкультурных, то есть разрешать аналитические проблемы.
  
• 
  научить объяснять существующие явления действительности, их причины, сущность, взаимосвязи, при этом используя необходимый научный аппарат, то есть разрешать познавательные проблемы.
  
• 
  научить разрешать аксиологические проблемы, то есть ориентироваться в мире духовных ценностей, которые отражают разные мировоззрения и культуры.
  
• 
  научить искать выход из проблем, которые связаны с осуществлением определенных социальных ролей (гражданина, избирателя, пациента, потребителя, члена семьи, организатора и других).
  
• 
  научить решать проблемы, являющиеся общими для разных видов профессиональной и другой деятельности (поиск и анализ информации, принятие решений, организация совместной деятельности и т.д.)
  
• 
  научить решать проблемы, касающиеся профессионального выбора, а также подготовки к последующему обучению в образовательных организациях.
  

---

Компетентностный подход в техникуме помогает научиться студентам самостоятельно действовать в ситуациях неопределенности в решении актуальных проблем. Применяя компетентностный подход на уроке, или занятии педагог подготавливает студента к дальнейшей взрослой жизни, способствует его успеху в дальнейшем.

Новый подход в образовании предполагает создание новых методик обучения, и новых методик проверки эффективности обучения. Накапливается и осмысливается уже опыт решения не учебных, а жизненных задач. Основным результатом обучения будут не знания, умения и навыки, а осмысленный опыт деятельности. Жизненный опыт формируется планомерно. Оценивается не накопленный багаж дидактических единиц, а способность применить его в различных ситуациях. Образовательная организация должна готовить к решению жизненных проблем и полагаться на свою самостоятельность. И поэтому методы и формы обучения должны быть подчинены не учебному содержанию, а использоваться как самостоятельные средства достижения определённых педагогических целей.

---

Смотрите также файлы

• Білім пирамидасы 911 сыныптар арасындаы зияткерлік сайыс (апталы аясында) Масаты.docx

• Цели и задачи исследовательской работы.doc

• Отчет по учебной практике технологическая (проектнотехнологическая) практика семестр.docx

• 1. Правовые и теоретические основы права социального обеспечения, как отрасли права.pdf

• Требования к оформлению и содержанию преддипломной практики чоу во ауп преддипломную практику для всех направлений подготовки необходимо проходить только на базе профильной организации, по которой пишется вкр, сопроводительные документы заверяются печатью.docx