Файл: Программа внеурочной деятельности ктд растим. Развиваемся. Воспитываем.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 128
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
УТВЕРЖДАЮДиректор школы ____________ М.В.ФокинаСогласовано Приказ №50от «22» августа 2022гЗам. директора по ВР______________Волкова Е.А.«20» августа 2022 Программа внеурочной деятельности«КТД Растим. Развиваемся. Воспитываем»Направление: духовно-нравственноеВозраст учащихся: 7-10 летСрок реализации: 1 год (34 часа)Автор - составитель:Кочегарова Марина Викторовна, учитель начальных классовПрограмма " Растим, развиваем, воспитываем " реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов.Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, на взаимодействие семьи и школы.Планируемые результаты освоения обучающимися программы курсаЛичностныеУ обучающегося будут сформированы:· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;· ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;· способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.Обучающийся получит возможность для формирования:· внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
· выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;· устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;· адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;· осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;· эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия. Метапредметные результаты РегулятивныеОбучающийся научится:· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;· различать способ и результат действия.Обучающийся получит возможность научиться:· в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;· проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;· самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.ПознавательныеОбучающийся научится:· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;Обучающийся получит возможность научиться:· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;· записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;· осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; КоммуникативныеОбучающийся научится:· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;· формулировать собственное мнение и позицию;· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;· задавать вопросы;· использовать речь для регуляции своего действия;· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.Обучающийся получит возможность научиться:
· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.В основу программы заложен календарь знаменательных и памятных дат Российской Федерации.Разработаны и представлены в планировании различные формы проведения тематических мероприятий: рассказ, сообщение, беседа, просмотр и обсуждение видеоролика, экскурсия, презентация, практические занятия, продуктивные игры, изготовление объектов демонстрации (газеты, выставки, летописи), мини – представления и концерты, ярмарки, благотворительные акции, исследовательские и информационные проекты, конференции, фотовыставки и фотоотчёты, написание очерков и статей, «круглые столы».Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания " Растим, развиваем, воспитываем ":1 четверть - «Добро твори!»Содержание блока1 класс:Цикл бесед «Мы школьниками стали»Беседы, экскурсии, праздник Посвящения в первоклассникиКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, составление безопасного маршрута до школы, конкурс рисунков, концертМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников2 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о культуре внешнего вида, о дисциплине, о правилах общения, экскурсии, просмотр выступления агитбригады «Азбука вежливости», игры на переменахКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников
3 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о культуре внешнего вида, о дисциплине, о правилах общения, экскурсии, проведение агитбригады «Азбука вежливости», игры на переменахКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников4 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о правилах общения, о дружбе, экскурсии, интеллектуальные состязанияКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиЗнакомство с историей благотворительности, проведение благотворительных акций, праздников.Планируемые результаты: — начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп; — нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; — уважительное отношение к традиционным религиям; — неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; — первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; — элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; — способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; — уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим; — знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.2 четверть - «Родину люби!»Содержание блока1 класс:Праздники нашей РодиныБеседы об истории праздников, о героях России, о знаменитых россиянах – юбилярахНовогоднее чудоИз истории праздника, репетиции выступлений, подготовка подарков, выездная экскурсия.
· выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;· устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;· адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;· осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;· эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия. Метапредметные результаты РегулятивныеОбучающийся научится:· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;· различать способ и результат действия.Обучающийся получит возможность научиться:· в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;· проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;· самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.ПознавательныеОбучающийся научится:· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;Обучающийся получит возможность научиться:· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;· записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;· осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; КоммуникативныеОбучающийся научится:· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;· формулировать собственное мнение и позицию;· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;· задавать вопросы;· использовать речь для регуляции своего действия;· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.Обучающийся получит возможность научиться:
· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.В основу программы заложен календарь знаменательных и памятных дат Российской Федерации.Разработаны и представлены в планировании различные формы проведения тематических мероприятий: рассказ, сообщение, беседа, просмотр и обсуждение видеоролика, экскурсия, презентация, практические занятия, продуктивные игры, изготовление объектов демонстрации (газеты, выставки, летописи), мини – представления и концерты, ярмарки, благотворительные акции, исследовательские и информационные проекты, конференции, фотовыставки и фотоотчёты, написание очерков и статей, «круглые столы».Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания " Растим, развиваем, воспитываем ":1 четверть - «Добро твори!»Содержание блока1 класс:Цикл бесед «Мы школьниками стали»Беседы, экскурсии, праздник Посвящения в первоклассникиКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, составление безопасного маршрута до школы, конкурс рисунков, концертМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников2 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о культуре внешнего вида, о дисциплине, о правилах общения, экскурсии, просмотр выступления агитбригады «Азбука вежливости», игры на переменахКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников
3 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о культуре внешнего вида, о дисциплине, о правилах общения, экскурсии, проведение агитбригады «Азбука вежливости», игры на переменахКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиБлаготворительные акции, ярмарки, знакомство с историей «добрых» праздников4 класс:Цикл бесед «Мы - школьники»Беседы о правилах общения, о дружбе, экскурсии, интеллектуальные состязанияКомплекс занятий по профилактике ДТТБеседы, экскурсии, игры, викториныМероприятия духовно- нравственной направленностиЗнакомство с историей благотворительности, проведение благотворительных акций, праздников.Планируемые результаты: — начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп; — нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; — уважительное отношение к традиционным религиям; — неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; — первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; — элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; — способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; — уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим; — знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.2 четверть - «Родину люби!»Содержание блока1 класс:Праздники нашей РодиныБеседы об истории праздников, о героях России, о знаменитых россиянах – юбилярахНовогоднее чудоИз истории праздника, репетиции выступлений, подготовка подарков, выездная экскурсия.