Самостоятельная работа по теме: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО»

Вопрос 1ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаВ учительской одной из школы шла оживленная дискуссия о том, как должен вести урок учитель-профессионал. Учителя не сходились во мнениях, каждый отстаивал свою точку зрения, опираясь на собственный опыт. Среди перечисленных подходов, которые учителя выписали на доске, выделите те, с которыми вы согласны и систематически применяете на своих уроках.a.  Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся.b.Учитель не позволяет школьникам эмоциональных проявлений, таких как удивление, недовольство, оживление, боязнь и др.c. На уроке преобладают фронтальные методы обучения, когда одно и то же задание все ученики выполняют одновременно.d. Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения.e.Учитель соблюдает следующую этапность урока: опрос, объяснение нового материала, закрепление нового материала.f. Учитель требует неукоснительного соблюдения дисциплины.g. В конце урока учитель делает заключение о том, что узнали и чему новому научились, оценивает качество учащихся работы на уроке.h.Учитель организует изучение нового материала через постановку проблемы.ОтзывВаш ответ верный.Правильные ответы: Учитель организует изучение нового материала через постановку проблемы., Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся., Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения.

---

Вопрос 2ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУчитель А. планирует проведение урока по теме «Три состояния вещества», окружающий мир, 3 класс. Из предложенного ниже списка выберите и расставьте в определенной последовательности только те действия учителя, которые вы бы спланировали при проведения такого урока.

Учитель предлагает сформулировать тему урока	Ответ 1
Учитель предлагает сделать выводы по результатам наблюдений	Ответ 2
Учитель организует работу в парах для иллюстрации превращения воды по сказке «Снегурочка»	Ответ 3
Учитель показывает демонстрационный эксперимент по превращению воды	Ответ 4
Учитель выставляет отметки за усвоение нового материала	Ответ 5
Учитель объявляет цели и задачи урока	Ответ 6
Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке, что было трудно, что интересно	Ответ 7
Учитель показывает презентацию по теме урока, объясняет учебный материал	Ответ 8
Учитель подводит итоги урока	Ответ 9
Учитель читает загадки о разных состояниях воды для мотивации школьников	Ответ 10

---

ОтзывВаш ответ верный.Правильный ответ: Учитель предлагает сформулировать тему урока → 2, Учитель предлагает сделать выводы по результатам наблюдений → 4, Учитель организует работу в парах для иллюстрации превращения воды по сказке «Снегурочка» → 5, Учитель показывает демонстрационный эксперимент по превращению воды → 3, Учитель выставляет отметки за усвоение нового материала → 0, Учитель объявляет цели и задачи урока → 0, Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке, что было трудно, что интересно → 6, Учитель показывает презентацию по теме урока, объясняет учебный материал → 0, Учитель подводит итоги урока → 0, Учитель читает загадки о разных состояниях воды для мотивации школьников → 1Вопрос 3ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаУчителя, работающие в одной параллели, представили на методическом объединении описание подходов к проведению урока обобщения и систематизации знаний по теме «Лексика. Фразеология» 6 кл. С какими позициями, из представленных ниже, вы скорее согласны? a.Я организую введение в урок: сообщаю школьникам его цели и задачиb.Я подбираю интересную лингвистическую задачу, чтобы мотивировать школьников на учебную деятельностьc.Я подвожу итоги урока и для диагностики знаний провожу контрольную работуd.Я организую работу в группах по решению лексических заданийe.Я провожу оценивание школьников с выставлением отметок в журналf.Я излагаю, а учащиеся записывают в тетради основные выводы по темеg.Я провожу игру «Фразеологический бой»h.На слайдах презентации я показываю основные понятия темы, привожу примеры для их иллюстрации

---

i.Я организую самостоятельную работу с учебником для учащихся с недостаточным уровнем подготовкиОтзывВаш ответ верный.Правильные ответы: Я подбираю интересную лингвистическую задачу, чтобы мотивировать школьников на учебную деятельность, Я провожу игру «Фразеологический бой», Я организую работу в группах по решению лексических заданий, Я организую самостоятельную работу с учебником для учащихся с недостаточным уровнем подготовки, Я провожу оценивание школьников с выставлением отметок в журналВопрос 4ВерноБаллов: 1,00 из 1,00Отметить вопросТекст вопросаПри подготовке к обобщающему уроку по курсу «География материков и океанов», 7 кл., молодой учитель запланировал определенные цели. Какие из перечисленных целей урока вы бы не стали планировать?    a.развить умение связывать основные понятия по данного курсуb.сформировать умение самоконтроляc.сформировать умение поиска и выделения информации о географии материков и океанов d.сформировать систему новых понятийe.развить умение классифицировать знания о географии материков и океановf.развить умение связывать полученные знания по курсу с практическим опытомОтзывВаш ответ верный.Правильные ответы: развить умение классифицировать знания о географии материков и океанов, развить умение связывать полученные знания по курсу с практическим опытом, развить умение связывать основные понятия по данного курсуВопрос 5ВерноБаллов: 1,00 из 1,00

---

Отметить вопросТекст вопросаВ школе планируется проведение недели открытых уроков для педагогов соседней школы. Свой профессионализм учителя хотят продемонстрировать на примере организации комбинированных уроков. А какие из подходов, представленных ниже, смогли бы убедить вас в высоком профессионализме учителей? a.Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обученияb.Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с электронными ресурсамиc.Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачиd.Выполнение практических учебных заданий под руководством учителяe.Сообщение содержания нового материала с применением презентации f.Выступление учащихся с сообщениями по новой темеg.Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложностиh.Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизньюi.Фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметокОтзывВаш ответ верный.    Правильные ответы: Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности, Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачи, Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с электронными ресурсами, Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обучения, Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа quick response code как вид информационнокоммуникационной образовательной технологии.docx

• Лекция 1 Введение.doc

• специальная педагогика.docx

• Социальная психология Дэвид Майерс.doc

• Блім Дені саудыжаны сау.docx