МБОУ КГО "СШ п.Орджоникидзевский им. Г.Д. Бутаева"
Богатство и многообразие родного языка

(Обогащение словарного запаса обучающихся средствами художественной выразительности)

Учебная рабочая программа

элективного курса 8- 9 классов
Составитель: Акбаева Е.У.,

учитель русского языка и литературы

П.Орджоникидзевский

2023

Аннотация

Предметно-ориетированный элективный курс «Богатство и многообразие родного языка» направлен на углубленное изучение отдельных тем базовых общеобразовательных программ и обеспечивает повышенный уровень изучения русского языка, предназначен для учащихся, интересующихся русским языком и желающих изучить его более глубоко. В процессе изучения курса решаются задачи, связанные с основными видами речевой деятельности, совершенствуются навыки употребления лексических, грамматических средств языка в текстах разных стилей, что поможет учащимся подготовиться к написанию сочинений и выполнению творческих работ.
Пояснительная записка

Актуальность разработки курса

В учебной программе учебного курса «Русский язык» в старших классах (8-9 классы) недостаточно отводится часов на развитие речи обучающихся. Элективный курс «Богатство и многообразие родного языка» актуален: он способствует практической подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку и успешному прохождению итогового контроля по завершении основного и профильного образования, так как открывает новые возможности для получения лингвистического образования. Данный курс направлен на устранение искусственного разрыва между высшей и средней школой, призван оказать помощь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности: развивает речевую грамотность – залог успешности человека.
Причины введения курса

Введение курса обусловлено необходимостью углубленного изучения средств художественной выразительности, что способствует качественной подготовке написания части С при сдаче ЕГЭ.

Проблемы, решаемые данной программой:

- устранение искусственного разрыва между высшей и средней школой;

- углубленное изучение основ лингвистического анализа текста;

- ранняя профессиональная ориентация в области изучения гуманитарных предметов;

- развитие познавательных способностей.
Особенности программного материала

---

Элективный курс «Богатство и многообразие родного языка» предназначен для старшеклассников, изучающих русский язык, как на профильном, так и на базовом уровне. Курс представляет собой систему занятий, расширяющих и углубляющих содержание разделов лексики и риторики, предполагает расширение знаний обучающихся о речевых нормах с целью предостережения их от использования языковых средств, лежащих за пределами норм литературного языка.

Практическая направленность данного курса состоит в специальном отборе дидактического материала, часть которого представлена тестами ЕГЭ по русскому языку, часть – текстами разных стилей. Курс призван научить стилистическому анализу текстов, помочь в определении средств художественной выразительности, как одному из способов видения ценности и многообразия русского языка.
Роль и место курса

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как русский язык и литература. Ведение данного курса может осуществляться при выделении 1 часа из школьного компонента учебного плана.
Адресат

Программа элективного курса рассчитана на учащихся 9-11 классов: может проводиться в одном из данных классов.
Требования к знаниям и умениям обучающихся

В результате прохождения программного материала обучающийся знакомится с многоаспектностью существования слова. В ходе изучения данного курса старшеклассники должны знать:

- системное устройство языка, взаимосвязь его единиц;

- языковые нормы, их функции;

- взаимосвязь фактов языка и истории;

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- указывать средства связи между частями текста;

- определять тему и основную мысль текста;

- определять тип и стиль речи;

- использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах языка при анализе текста

---

;

при аудировании и чтении:

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

при говорении и письме:

- соблюдать в практике письма лексические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Целевая установка

Цель курса: выполнить качественную подготовку сдачи ЕГЭ по русскому языку: расширить кругозор обучающихся, сформировать у них эстетический вкус, повысить культуру речи, развить умение пользоваться справочной литературой, обогатить словарный и фразеологический запас детей, а также способствовать формированию у школьников интереса к работе исследователя языка, повысить интерес к гуманитарному образованию и к занятиям лингвистикой как наукой.

Изучение данного элективного курса направлено на достижение следующих задач:

- развитие и совершенствование информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к осознанному выбору профиля обучения, познавательного интереса к родному языку;

- углубление знаний о языке как развивающейся системе, языковой норме;

---

- овладение умениями оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности;

- формирование и развитие умения находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте;

- применение полученных знаний и умений в собственной практической деятельности;

- совершенствование логического мышления, аналитических навыков.
Структура программы

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

- «Изобразительно-выразительные средства языка»;

- «Стилистические фигуры»;

- «Анализ текста».

Раздел «Изобразительно-выразительные средства языка» раскрывает центральное место лексики в системе образных средств языка. Обучающиеся изучают слово, основную единицу языка, самый заметный элемент его художественных средств, лексический запас русского языка.

При изучении раздела «Стилистические фигуры» выявляется богатство русского языка в использовании в речи особых сочетаний слов. Старшеклассники знакомятся с приёмами, связанными с изобразительными возможностями синтаксиса и с употреблением некоторых синтаксических конструкций для усиления изобразительности речи: антитеза, анафора, градация, оксюморон, синтаксический параллелизм, лексический повтор, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, эллипсис, эпифора – и раскрывают выразительные возможности синтаксиса.

В разделе «Анализ текста» раскрываются средства связи предложений. Обучающиеся отрабатывают умения:

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- находить средства связи между частями текста;

- определять тему и основную мысль текста;

- определять тип и стиль речи;

- использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах языка при анализе текста.
Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение лекционных и практических занятий, обобщающих уроков с использованием обучающихся компьютерных программ и др. На лекционных занятиях дается обзор системы языка, классификация языковых единиц. Каждое лекционное занятие завершается контрольными вопросами по теме. После каждой темы проводится практикум. На итоговом контрольном занятии учащиеся выполняют тест и анализ предложенных текстов.

В технологии проведения занятий присутствуют следующие этапы:

---

- справочно-ознакомительный (лекция учителя, составление таблиц, памяток, работа с литературой);

- тренировочный (тестовые задания анализ текстов);

- контролирующий (анализ текстов, тесты).
Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

- тренировочные и проверочные упражнения,

- практикум,

- работа со словарями,

- знакомство с многоаспектностью существования слова,

- творческие работы,

- исследовательская и проектная деятельность.
Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы обучаемых

Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (лекции, семинары), выполнение внеурочных (домашних) заданий и индивидуальных работ.

Предполагается, что старшеклассники будут заниматься под руководством учителя также и исследовательской работой, которая выльется в выступления на школьных и районных научных конференциях, адаптирует обучающихся к учёбе в ВУЗе и поможет им планировать собственную научную деятельность. 
Итоговый контроль.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью следующих форм работ:

- итогового теста, включающего серию вопросов по знанию терминологии, проверяющего умения применять теоретические сведения на практике;

- детальный анализ текста;

- создание творческих работ на основе предложенного материала.
Объём и сроки проведения.

Программа элективного курса «Богатство и многообразие родного языка» общим объёмом 35 часов рассчитана на 1 год обучения.

Количество часов в неделю – 1 час.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема		Количество часов		Дата
1	Введение. Язык – материал словесного искусства. Изобразительно-выразительные средства языка.		1
Раздел I. Лексические средства выразительности речи.
2	Прямое и переносное значение слов. Образные представления о предметах и явлениях.		1
3	Омонимы - источники выразительности речи. Юмористическое использование каламбура.		1
4	Синонимическое богатство родного языка. Противопоставление антонимов в речи - яркий источник речевой экспрессии		1
5	Метафора - могучее средство воздействия на человеческое воображение. Своеобразие олицетворения.		1
6	Метонимия, как употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними.		1
7	Эпитет - действенное художественное средство. Синекдоха – количественная метонимия.		1
8	Воздействие гиперболы и литоты.		1
9	Перифраза.Особенность возникновения перифраз.		1
10	Сравнение - сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое.		1
11	Лексическая анафора. Эзопов язык аллегории Ирония - одна из форм отрицания.		1
12	Итоговый контроль (контрольная работа, индивидуальное выступление, тестовый контроль, защита творческих проектов и т. п.).		1
Раздел II. Стилистические фигуры. Изобразительные средства синтаксиса.
13	Стилистические фигуры. Выразительные возможности синтаксиса.	1
14	Градация – нарастание или убывание синонимического ряда.	1
15	Синтаксический параллелизм.	1
16	Риторический вопрос. Утверждение, высказанное в форме вопроса. Риторическое восклицание, усиливающее напряжённость и выразительность речи. Условный характер риторического обращения.	1
17	Ритмообразующая функция инверсии.	1
18	Анафора и эпифора – противоположные синтаксические фигуры.	1
19	Принцип создания антитезы. Оксюморон. Использование явления антонимии для создания нового понятия.	1
20	Асиндетон и полисиндетон. Построение речи при бессоюзии и многосоюзии.	1
21	Широкое использование парцелляции в современной художественной литературе как средство изобразительности	1
22	Эллипсис и его функции. Период. Классические примеры периода.	1
23	Повторение особенностей определения лексических средств выразительности речи, стилистических фигур.	1
24-25	Итоговая конференция. (Обобщение и систематизация изученного: защита докладов, рефератов, творческих работ, проектов и т.п.)	2
Раздел III. Анализ текста.
26-27	Стилистический и типологический анализ текста.	2
28-29	Лингвистический анализ текста.	2
30-31	Анализ текста.	2
33-34	Композиция и языковое оформление сочинения. Написание сочинения.	2
35	Анализ сочинений.	2

---

Смотрите также файлы

• Учебный проект по физике Автомобиль будущего Проект.docx

• Задание на курсовую работу 8 по дисциплине Механика.docx

• Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине мдк. 02. 02 Учет кредитных операций банка пм. 02.docx

• Тема Грипп. Подготовила студентка лечебного факультета 3 курса, 4 группы Заремба Анастасия Александровна.pptx

• Научные подходы к исследованиям систем управления (ису).doc