Батыс Қазақстан облысы

Орал қалалық білім беру бөлімі


« 9 сыныпқа арналған ТЖБ тапсырмалары»

жинағы бағдарламасы

Құрастырушылар: Шамгонова Д.Н.

Бородосова Э.К.

Алдонгарова Б.С.


Орал, 2020

Батыс Қазақстан облысы Орал қалалық білім басқармасының мектепке дейінгі, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының қалалық оқу – әдістемелік кабинетінің сараптама кеңесінде қаралып, қала педагогтарына таратуға ұсынылды Хаттама № 2020 жыл

Құрастырушылар:

Шамгонова Д.Н. – А. Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясының бірінші санатты физика пәнінің мұғалімі

Бородосова Э.К. – А.Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясының физика пәнінің мұғалімі, педагог - сарапшы

Алдонгарова Б.С. – Ә.Молдағұлова атындағы № 38 мектеп-лицейінің бірінші санатты физика пәнінің мұғалімі

Пікір жазғандар:

Кадырова Г.М. М.Өтемісов атындағы БҚМУ-ң физика кафедрасының аға оқытушысы.
Жанабилова К., Ә.Молдағұлова атындағы №38 мектеп-лицейінің жоғары санатты физика пәнінің мұғалімі

Физика пәніненТЖБ тапсырмаларын орындау бағытындағы « 9 сыныпқа арналған ТЖБ тапсырмалары» жинағы бағдарламасы мектеп-лицей, гимназиялар мен жалпы орта білім беретін мектептердің физика пәні мұғалімдеріне 9 сыныпта бағдарлама бойынша берілген негізгі тақырыптардағы ұғымдар мен сандық есептерді шығарудың алгоритмін тереңірек меңгерту бағытында, ТЖБ тапсырмаларын құрастыруда көмекші құрал болып табылады.
Мазмұны


Түсінік хат.................................................................................................................................4
Аналитикалық бөлім .............................................. …………........... ....................................5
Тоқсандық жиынтық тапсырмалары...............................................................................6-38

Тест тапсырмалары................................................................................... ................. ...39-54
Қорытынды.............................................................................................................................55

Қолданылған әдебиеттер......................................................................................................56

Түсінік хат
Орта білім берудің тиімді әрі маңызды көрсеткіштерінің бірі мектептегі білім беру әрекетінің қызметін, дамуын, оқушыларға және олардың нәтижелеріне әсер ететіндігін көрсететін білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейі болып табылады. Сондықтан білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесінің сапалы құрылуы білім беру саласын арттырудың әлеуетті деңгейіне тікелей байланысты.

---

ХХІ ғасыр тұлғасына қажетті құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталуы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесінде маңызды өзгерістерді талап етеді. Білім беру жүйесінің мақсаттарының бірі – оқушының жеке қабілетін дамыту. Бұл тәсіл жеке тұлғаға бағытталған жүйені қолдануды көздейді. Осыған байланысты білім сапасын арттыру үшін бағалаудың дәстүрлі әдістерінен басқа критериалды бағалауды енгізу және дамыту қажет.

Жиынтық бағалау әр бөлімнен соң және тоқсан аяғында жүргізіледі.Бұл белгілі бір кезеңді оқу жоспарының мазмұнын игеру деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Оқушы жұмысын мұғалім тексеріп, нәтижесін баллмен және бағамен жүргізеді.

Жиынтық тапсырмалары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігімен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 7- 9 сыныптарына арналған «Физика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес құрастырылды.

Осы жинақта әр тоқсанға бірнеше нұсқада жасақталған тоқсандық жиынытық тапсырмалары және 9 сынып оқушыларына әр тарау бойынша тест тапсырмалары берілген. Олар мұғалімге оқушылардың оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Оқу құралының авторлары бағалау критерийлерін, жинақ баллдарын өзгерткен жоқ, Білім және ғылым министрлігі ұсынған 9 - сыныптың «Физика» пәні бойынша ұсынылған жиынтық бағалау спицификациясымен жасақталды.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары оқу мақсаттарының орындалуына, бағалау критерийлеріне сәйкес келеді.

Аналитикалық бөлім
Білім мазмұнын жаңарту – білім беру бағдарламасының құрылымы мен мазмұнын, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерін қайта қарастыру болып табылады. Ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды бойына сіңірген, кез келген өмірлік жағдайда функционалдық сауаттылығы мен бәсекеге қабілеттілігін көрсете білетін тұлғаның үйлесімді қалыптасуына және зияткерлік дамуына қолайлы білім беру ортасын тудыру – жаңартылған білім мазмұнын енгізудің нәтижесі болуы керек.

Жаңартылған мазмұнын орта білім беруді енгізу кезінде оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі қолданылады. Ол оқушының дамуына, оқуға деген ынтасын мен қызығушылығын арттыруға бағытталған.

Білім алушылардың күтілетін оқу нәтижелері жетістігін бағалау жүйесі білім беру мазмұнының ажырамас бір бөлігі болып табылады. Жаңартылған орта білім беруді енгізу кезінде білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау жүйесі қолданылады. Критериалды бағалау мұғалімдер мен оқушыларға және ата – аналарға да өте тиімді бағалау түрі, өйткені мұғалім үшін – сапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құрастыруға, өз іс – әрекеттерін саралап және болашаққа жоспарлай алатын мәліметтер алуға; оқушылар үшін - табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге, өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсіп, сыни ойлауына , еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге; ата – аналар үшін – оқушының оқуындағы табыстылықты бақылауға, оқуына қолдау көрсету үшін бағыт алуына мүмкіндік туғызады.

---

Өзектілігі: 9 сынып «Физика» пәні бойынша критериалды жиынтық бағалау тапсырмаларының тиімді пайдалана алу дағдыларын меңгеру.

Мақсаты: тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Жиынтық бағалау күтілетін нәтижелер жетістігін және тоқсанға жоспарланған оқу мақсаттарына жеткендігін тексереді.

Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері : Оқу процесінде бағалаудың мүмкіндіктері мен функцияларын кеңейту; Кері байланыс орнату арқылы оқушылардың үнемі өзін – өзі жетілдіруіне жағдай жасау;

Жиынтық тапсырмаларды дайындау барысында деңгейлік тапсырмалары мен қоса кесте, график тұрғызу есептерін қамтыды. Білім деңгейлерінің талдау, жинақтау, бағалау бөлімдеріне берілген.

1 -ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1 - тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 30 балл
Тапсырма түрлері:

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы

Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты
сұрақтарды қамтитын 11 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларға білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Білім алушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.


1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Ойлау

Тапсыр

№

Тапсырма

Орындау

Бөлім

Бөлім

Тексерілетін мақсат

дағдыларының

ма

тапсы

уақыты,

Балл*

бойынша

түрі*

деңгейі

саны*

рма*

мин*

балл

Кинемат

9.2.1.4

-

уақыттан

тәуелділік

5(a)

ҚЖ

1

2

ика

графиктерінен

орын

ауыстыруды,

Қолдану

5

негіздері

жылдамдықты, үдеуді анықтау

5(b)

ҚЖ

4

9.2.1.6 - түзу сызықты теңайнымалы

қозғалыс кезіндегі координата мен орын

Қолдану

6

ҚЖ

4

4

ауыстыру теңдеулерін есептер шығаруда

қолдану

9.2.1.7 - теңүдемелі қозғалыс кезіндегі

Жоғарғы деңгей

8

1

КТБ

2

1

25

дененің

үдеуін

эксперименттік жолмен

дағдылары

анықтау

11

ТЖ

8

4

9.2.1.14 - сызықтық және бұрыштық

Қолдану

2

КТБ

1

1

жылдамдықты байланыстыратын өрнекті

есептер шығаруда қолдану

7

ҚЖ

5

4

9.2.1.15

- центрге тартқыш

үдеу

Қолдану

8

ҚЖ

4

3

формуласын есептер шығаруда қолдану

10

ТЖ

3

2

Астроно

9.7.2.4

-

жұлдызды

аспанның

мия

жылжымалы картасынан жұлдыздардың

Қолдану

4

КТБ

1

1

негіздері

аспан координатасын анықтау

9.7.2.7 - кеплер заңдарының негізінде

аспан денелерінің қозғалысын түсіндіру

Білу және түсіну

3

3

КТБ

1

1

5

9.7.2.8 - күн жүйесіндегі денелердің ара

қашықтығын

немесе

өлшемдерін

Қолдану

9

ҚЖ

5

3

анықтау

үшін

параллакс

әдісін

қолдануды түсіндіру

Барлығы:

40

30

30

Ескерту:* - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

---

«Физика» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

I нұсқа

1. 
   Үдеудің анықтамасына сәйкес келетін өрнектіанықтаңыз.
   

А)

В)

С)

Д) [1]

2. 
   Бұрыштық жылдамдық пен сызықтық жылдамдықарасындағыбайланыстеңдеуін
   

анықтаңыз.

А)

В)

С)

Д)

[1]

3. 
   Планетаның радиус векторы бірдей уақыт аралығында шамалары бірдей аудандар сызып шығады, бұл Кеплердің нешінші заңы екенін анықтаңыз.
   

1. 
   1-інші В) 2-інші С) 3-інші
   

4. 
   4-інші
   

[1]

4. 
   Қай жұлдыздың биіктігін өлшеу арқылы географиялық ендіктің жуық мәнін есептеуге болады?
   

1. 
   Жетіқарақшы
   
2. 
   Темірқазық
   
3. 
   Үркер
   
4. 
   Кассиопея
   

[1]

5. 
   Төменде жылдамдықтың уақытқа және жүрілген жолдың уақытқа қатысты тәуелділік графигі бейнеленген.
   

(а) Жоғарыда көрсетілген графиктің қозғалыс түрін ажыратыңыз.

[2]

(b) (і) және (іі) график теңдеулерін жазыңыз.

[4]

6. Дененің қозғалыс теңдеуі берілген: х= 20 + 5 + 6²(м)
(а) бастапқы координатаны анықтаңыз.

[1]

2. 
   қатысты теңдеуін жазыңыз.
   

[1]

(с) дененің қозғалыс үдеуін анықтаңыз.

[1]

4. 
   2 секунд өткеннен кейінгі орын ауыстыруды анықтаңыз.
   

[1]

7. 
   В ертикаль оске қатысты горизонталь бағытында айналатын тегістеу дөңгелегінің диаметрі 0,12 м. Дөңгелектің шет жағында Р нүктесі бекітілген.
   

---

(а) Дөңгелек минутына 1200 айналым жасайды. Анықтаңыз:

(і) бұрыштық жылдамдықты;

[2]

(іі) Р нүктесінің үдеуін.

[2]

8. 
   Суретте велосипедші қозғалысты А нүктесінен бастайды және АВСDEB траекториясы бойынша қозғалады.
   

Радиусы 4 м айналманы велосипедші 6 м/с жылдамдықпен бірқалыпты қозғалады.
(а) D нүктесіндегі жылдамдық пен центрге тартқыш үдеудің бағытын суретке салып көрсетіңіз.
[1]

2. 
   Велосипедшінің үдеуін анықтаңыз.
   

[1]

(с) Егер жылдамдығын 2 есе кемітсе, ал айналма радиусы өзгермесе, онд ацентрге

тартқыш үдеу қалай өзгереді?

[1]

9. 
   Веганың жылдық параллаксы 0,12”-ге тең.
   

(і) Вега жұлдызына дейінгі қашықтықты парсекпен анықтаңыз.

[2]

(іі) Вега жұлдызына дейінгі қашықтықты жарық жылымен анықтаңыз.

[1]

10. 
    М одулі бойынша тұрақты жылдамдықпен қозғалып бара жатқан мотоциклшінің қозғалыс торакториясында көрсетілген нүктелердің қайсысында центрге тартқыш үдеуі максимал мәнге ие? Жауабыңызды түсіндіріңіз.
    

[2]

11. 
    Зертханалық жұмыс жасау барысында білім алушы көлбеу жазықтық арқылы қозғалған арбашаны бақылап, оның жүрген жолын және қозғалыс уақытын кестеге жазды.
    
12. 
    
    

t / с	0	0,50	1,00	1,50	2,00	2,50
S / см	0	3	14	27	49	79

Жүрген жолдың S (у-осіне) уақыттың квадратына t² (х-осіне) тәуелділік графигін салыңыз.

[3]

Графикті пайдалана отырып, градиентті және оның өлшем бірлігін анықтаңыз.

[ 1]

ІІ нұсқа

1. 
   Тең айнымалы қозғалыстың жылдамдығының теңдеуін анықтаңыз
   

А)

В)

С)

---

Смотрите также файлы

• Алматы аласы Алатау ауданы 182 жалпы білім беретін мектепті.docx

• Решение Заработная плата 75000 руб.docx

• самостоят 1.1.docx

• Сор4 чтение прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту.docx

• Исследовательская работа Влияние атмосферного давления на артериальное давление человека Предметная область физика,биология.docx