мектеп

295. А.С. Макаренко бойынша ұжым дамуыныњ кезендері? 3

296. Дамыта оқыту тұжырымдамасының негізін салған? В. Давидов және А.Б. Эльконин

297. .«Көпіршелер» деп санау үшін оқыту мен оқуда қарастырылған жағдайдың бірі оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

298. Гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар? Маслоу мен Роджерс

299. 1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы кім? Жан Пиаже

300. Интерпретацияны кейде басқаша қалай атайды? Логикалық қорытынды

---

АЛФАВИТ бойынша жасалған шпор

1	"Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр)	талқылау
2	"Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке жатады	жүйелілік
3	"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар	сайтта ақпаратты жариялайды
4	"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар	электронды поштаны қолданады
5	"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай принципке жатады	бірізділік пен жүйелілік
6	"Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі	Оқуш-ға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
7	"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады	түсініктілік
8	«Жаңа педагогика» тəсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар	электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды.
9	«Мұғалім сабақта білім əліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді, оқуш алдында өзінің рухани əлемін, рухани байлығын ашады»	В.А.Сухомлинский
10	«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған	Я.А.Коменский
11	Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нəтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең	Зерделенген мəселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
12	Авторитарлы тəрбие, либералды тəрбие, демократиялық тəрбие, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген	өзара қарым - қатынас стилі бойынша
13	Адам тəжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі	эпизодты
14	Адамгершілік тəрбиесі	Жалпыадамзаттық құнд.игеру
15	Адамгершілік тəрбиесінің міндеттері	Адамдарға құрмет сезімін дамыту
16	Адамгершілік, еңбек, ақыл - ой, физикалық тəрбие - бұл	тəрбиенің бағыты
17	Адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нəтижесі	білім
18	Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаң,ыртуы ол	білім
19	АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолданудың мысалы	оқу жəне талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы
20	Александердің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау	үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
21	Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі	тұқым қуалаушылық
22	Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі	Түсіну
23	Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану	оперантты шарттылы
24	Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі	оқушылардың өзін – өзі бағалауға қатыстырылуы
25	Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы	алынған мəліметтердің мəнін анықтау
26	Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сəйкес мұғ. əрекеті	Оқушының жауабын критерийгесəйкестендіру
27	Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің əрекеті	оқушының сұраққа жауабын тыңдау
28	Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тəн мұғалім əрекетін көрсетіңіз	оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
29	Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады	оқуды бағалау
30	Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы	Оқушыға бағдарланған
31	Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер	педагогикалық шеберлік
32	Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл	пед жаңашылдықтың идеясы
33	Бейнелеу көрнекілігіне жатады	макет
34	Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий	жаңашылдық
35	Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі	репродуктивті
36	Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тəн? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?	сынақтан өткізу
37	Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тəуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз	жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нəтижесін белгілейді
38	Білім беру мазмұны	ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі
39	Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар	білім беру стандарты
40	Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы	озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату
41	Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі	белсенділік
42	Білімнің педагогикалық аспектісі	Оқуш-ға ғылымды оңтайлы түсіндіру тəсілі
43	Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлғаішілік үдеріс	шығармашылы
44	Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты	стандартты бақылау жəне орындау
45	Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі	жинақтау
46	Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу" байқалады	күрделілікке деген сүйспеншілік
47	Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады	метатану
48	В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі	теориялық сана мен ойлау
49	Ғылыми - жаратылыс пəндері	Физ-мат, химия, биология
50	Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады	білімділік
51	Ғылыми педтəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық	инновацияның негізгі критерийлері
52	Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі	ойлау қабілетінің жылдамдығы
53	Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік	олар өздерінің оқуларын реттей алады
54	Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)	жалпы зерттеу жаттығулары
55	Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз	өзін-өзі сынайды, бағалай алады
56	Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда жəне проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем	икемділік
57	Дəйектілікті дамытуда АКТ қолдану жəне оқыту аспектісінің мысалы	Талдау жəне бағалау
58	Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы	өнімділік тапшылығы
59	Дидактиканың нақты түсініктері	сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
60	Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сəйкес келетінін көрсетіңіз	тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
61	Ең үздік оқушыларды анықтауға көмектесетін сипаттамалар ішінен "ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтай алатын жəне оның мəніне тез жететін" өлшем	мəселені шешу
62	Ең үздік оқушыларды анықтаудағы "өз білімін жетілдіру" сенімді өлшемнің сипаттамасы	Олар өздерінің оқуларын реттей алады
63	Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемнің сипаттамасы	басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымд-н
64	Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген əдіс	орын əдісі
65	Əр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип	мақсаттылық
66	Əрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін əртүрлі жəне қайталанатын істердің көмегімен оқуш-ң оқу іс - əрекетін басқару əдісі	жаттығу
67	Əрқашанда пайымдау, қорыту жəне дəлелдеуді талап ететін оқыту əдісі	түсіндіру
68	Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге шақыратын əдіс	жазалау

---

---

кəсіби педагогикалық позициялар

---

креативтілік

---

Смотрите также файлы

• Установка пароля на документы. Практикум Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу).docx

• Отчет по лабораторной работе 1 по информатике Основы работы в ms word 2010. Форматирование текста, работа с таблицами.docx

• 1. Назовите вид борьбы за существование, которая является наиболее напряженной.pdf

• Семинар 5 Литература.docx

• Программа среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дисциплина Статистика.docx