«Әдебиеттік оқу» пәнінен 3-тоқсан жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Оқушының аты –жөні:_________________________________________

Сөйлеу әрекетінің	Тыңдалым айтылым оқылым жазылым
түрлері
Оқу мақсаты	3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық/таңдауына қарай мазмұндау/ сахналау 3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу 3.2.6.1 Кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс- әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау 3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат/ертегі (кейіпкер қосу,соңын өзгерту ...)/ өлең (төрт жолды)/әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу
Бағалау критерийі	Білім алушы
	• Оқығаны/көргені бойынша мәтін жазады • Мәтінді түсініп оқиды, қажетті ақпаратты анықтайды • Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады және жауап береді • Шығарманың кейіпкерлерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының	Қолдану
деңгейі
Орындау уақыты	40 минут

---

Тыңдалым және айтылым

1. 
   Мәтінді мұқият тыңда.
   

Әке-шешеден ерте айырылған Әбілхан тіршіліктің тауқыметін көп тартты. Қой соңында күндер өтті. Жұрттың баласы хат танып, сабақ оқығанда, мұның қолынан бар келгені – күйемен тас бетіне немесе сұқ саусағымен құмға сурет салу болды. Болмаса қашау, пышағын ала жүріп, тас пен ағаштан мүсін жасау.

Әбілханның ағаштан жасаған мүсіндерін көрген Түргенбай дейтін қарт ұста:

– Мынауың біз білмеген өнер екен. Сурет салуға талабың бар екен. Оқуың керек шығар, балам, - деді.
Жетім бала өзі машықтанып жүрген ісіне тұңғыш рет қолдау естіді. Бір сыныптық білімі жоқ суретшінің өмір жолы осылай басталды. Талай-талай кедергілерге жолықты. Тек атақты суретші Н. Г. Хлудов өнер үйренуге талпынған бірінші қазақ жігітін қуана қарсы алды. Бос уақытында көркем сурет өнерінің әліппесін үйретті.

• 
  Мәтін кім туралы? __________________________________________________
  

• 
  Ол бала күнінде немен айналысатын? Екі дұрыс ақпаратты белгіле ().
  

Тас пен құмға сурет алумен


Домбыра тартып, ән салумен


Тас пен ағаштан мүсін жасаумен

• 
  Оған өнер әліппесін үйреткен кім? Белгіле ().
  

Түргенбай ұста Суретші Н.Г. Хлудов

• 
  Берілген жоспарға сүйеніп, мәтіннің мазмұнын айт.
  

Жоспар:

1. 
   Әбілханның ермегі
   
2. 
   Ұстаның қолдауы
   
3. 
   Өнер жолының әліппесі
   

[6]

Оқылым

2. 
   Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, кестені толтыр.
   

Қаныштың шын есімі – Ғабдулғани. Анасы Әлима еркелетіп «Ғани, Ғаныш» деп атаған екен. Кейін облыстық орыс-қазақ мектебіне оқуға барғанда журналға есімі Қаныш болып жазылып кетіпті.

---

Қаныштың туып-өскен жері Баянауыл тауының сыртқы бөктері – Ақкелін. Қаныш бала күнінде өте момын, тұйық болып өседі. Төрт-бес жасқа келгенде асық, топай ойындарымен құмарланады. Өзеннің жағасынан әдемі жылтыр тастарды көп жинайды.

Қаныш ауыл мектебінде арабша хат танып, алғаш рет түркі әдебиетінің үлгілерімен танысады. Қаныш – қазақ халқының тұңғыш академигі, бар өмірін ел игілігі үшін жұмсаған кісі. Сондықтан оның жарқын бейнесі біз үшін аса қадірлі, аса қымбат.

Кейіпкердің	Кейіпкердің	Мінез-құлқы	Алғашқы білімі	Бала күнгі
аты-жөні	туған жері			ермегі

[5]

Жазылым

3. 
   Оқыған мәтіннің әр бөлігіне ат қойып, жоспар құр. Мәтінге сүйеніп, Қаныш Сәтпаев туралы 3-4 сөйлем жаз.
   

Жоспар:

1._______________________________________________

2. 
   _______________________________________________
   
3. 
   _______________________________________________
   

[5]

Балл қою кестесі

Тапсырма		Жауап		Балл		Қосымша ақпарат
№
		Әбілхан туралы/Әбілхан Қастеев		1
		туралы/суретші Әбілхан Қастеев
		туралы/
		Тас пен құмға сурет алумен		1
		Тас пен ағаштан мүсін жасаумен		1
1
		Суретші Н.Г. Хлудов		1
		Білім алушының ықтимал жауабы: Әбілхан Қастеев ата-анасынан ерте айрылған. Басқа балалар сабақ оқыған кезде, ол қой соңында жүріп тас пен құмға сурет салатын, ағаштан мүсін жасайтын. Бір күні оның жұмысын көрген Түргенбай ұста оған оқуы керектігін айтады. Ол біраз қиындықтарға жолығады. Әбілханға сурет салуды Хлудов үйреткен.		1		Мәтіннің мазмұнын
						жоспарға сәйкес жүйелі
						баяндайды.
				1		Сөйлеу барысында тілдік
						нормаларды сақтайды.
Жалпы балл					6

---

2			Қаныш Имантайұлы		1		Тапсырманың мазмұнына
			Сәтпаев/Қаныш Сәтпаев				сәйкес қысқа және толық
							жауаптар қабылданады.
			Баянауыл тауы/ Ақкелін		1
			Өте момын, тұйық болған		1
			Арабша хат таныған/араб		1
			тілі/арабша оқыған
			Асық, топай ойнау/әдемі, жылтыр		1
			тастар жинау
Жалпы балл				5

---

			Ғабдулғани/Қысқарған есім		1		Сұрақтың мазмұнына
							сәйкес баламалы, қысқа
			Бала Қаныш/Қаныштың ермегі/		1
							және толық жауаптар
3							қабылданады.
			Тұңғыш ғалым/Жарқын		1
			бейне/Халықтың сүйген ұлы/Ұлт
			мақтанышы/
			Білім алушының ықтимал жауабы:		1		Мәтіннің негізінде
			Қаныш Сәтпаев – қазақ халқының				кейіпкерге қатысты
			тұңғыш академигі. Ол Баянауыл				ақпараттарды қамтып
			өлкесінде туылған. Шын есімі-				жазады.
			Ғабдулғани болған. Анасы еркелетіп
					1		Сөйлемнің құрылымын
			«Қаныш» деп атаған.
							сақтап, қатесіз жазады.
Жалпы балл				5

---

Смотрите также файлы

• М. Н. Катков, министр просвещения и оберпрокурор Синода.docx

• Памятка для родителей Расстройства аутистического спектра(рас).pdf

• Закаливание солнцем. Расчет часов самостоятельных занятий. Положения, определяющие личную и социальноэкономическую необходимость специальной психофизической подготовки к труду.docx

• Веке до н э. на базе мифологии. Оттуда она заимствует некоторые идеи.docx

• Анализ современного состояния хакерства в России и за рубежом.docx