Файл: Метан, этилен, ацетиленні жануы. Каучуктер резина, эбонит лгілерімен танысу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 31
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Алкандар.Көрсетілім №2 "Метан, этилен, ацетиленнің жануы. Каучуктер.резина, эбонит үлгілерімен танысу"
| Бөлім: | 11.2 Көмірсутектер және олардың көздері |
| Педагогтің аты-жөні: | Курбанбекова П.К |
| Күні: | 27.09.2022ж |
| Сыныбы:11 қгб | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Алкандар. Көрсетілім №2 "Метан, этилен, ацетиленнің жануы. Каучуктер.резина, эбонит үлгілерімен танысу" |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.4.2.13 - әртүрлі алкандардың жану үдерісін зерттеу және олардың отын ретінде қолданылуын түсіндіру; 11.4.2.14 - алкандардың жану өнімдерін білу және олардың қоршаған ортаға әсерін бағалау; 11.4.2.15 - берілген жану өнімдері бойынша заттардың молекулалық формулаларын анықтау; 11.4.2.16 - органикалық заттардың масссалық үлестері және олардың буының салыстырмалы тығыздығы бойынша органикалық заттардың қарапайым молекулалық формуларын анықтау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: алкандарды анықтамасын, жалпы формуласын біледі. Көпшілік оқушылар үшін: гомологын түсінеді Кейбір оқушылар үшін: Метан молекуласының құрылысы,гибридтенуін біледі. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі Қызығушылықты ояту 5 мин | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады. ә). Топ ережесін еске түсіру. б). Топтастыру. | Сап түзеп тұру арқылы 1, 2 санын реттілікпен саналу арқылы екі топқа бірігеді. І-топ: ІІ-топ Топтың ережесі:
| Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. |  Тоқыма жіп |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) « Миға шабуыл» әдісі бойынша мәтін бойынша жұмыс атқарылады. Әр топ берілген тақырып бойынша мәтінді оқып, берілген сұрақтарға жауап береді. Пластиллинмен жұмыс жүргізеді. Метанның құрлысына тоқталады. | Сергіту сәті «саябақтағы орындық»Бір оқушы саябақта отырады. Кез-келген Топтан бір адам шығып,орнынан тұрғызу керек.Орындықта отырған адам өзін ішкі уәжін белгілі бір тәсілмен ойната білу. Оқулықтағы 1-6 жаттығуларды орындап,есеп шығарады. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | Мәтін,пластил Лин,шырпы |
| Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 35 мин | Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді | Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Алкандардың гомологтық қатары,жалпы формуласын үйренеді. | Тапсырмаға байланысты интернет желісін пайдаланып видеоролик тамашалау. |
| | Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | 1.Тапсырма 1.Мына алкандардың : а) н-пентан; ә)2-метилбутан; б)2,4-диметилпентан;в) триметилметанның құрылымдық формулаларын жаз 2. Формулалары келтірілген көмірсутектердің ішінен : С2Н4, С3Н8, С4Н6, С5Н12, С6Н6, С7Н16 | Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Формула құру | ДК экраны 11-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  |
| Үй тапсырмасы | Алкандар.Алкандардың гомологтық қатары,жалпы формуласы.Метан молекуласының құрылысы,гибридтенуі. | | Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек» | |