Пояснительная записка
Контрольный тест по предмету «Музыка» предназначен для учащихся 6-ых классов, изучающих предмет по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной.
На выполнение проверочной работы по музыке отводится 1 урок (45 минут).

Работа состоит из 3 частей, включающих 18 заданий.
Часть А- содержит 5 заданий, звуковой тест на определение порядка звучания 5 музыкальных фрагментов.

Часть В - содержит 11 заданий: с выбором ответа, с кратким ответом,

с выбором нескольких правильных ответов, на восстановление соответствия,на восстановление последовательности.

Часть С содержит 2 творческих задания, интерпретация в других видах искусства, где учащимся предлагается определить музыкальное произведение по литературному тексту, выполнить синквейн на заданную тему.
За верное выполнение заданий Части А обучающийся получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За верное выполнение заданий Части В – В1-В6 обучающийся получает по 1 баллу за выполнение задания. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За верное выполнение заданий Части В – В7-В10 обучающийся получает по 2 балла за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;

За верное выполнение заданий В11учащийся получает 3 балла. За неполный ответ обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов;

За верное выполнение заданий Части С обучающийся получает по 3 балла. За неполный ответ обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов за всю работу – 24 балла.

Перевод баллов в оценку осуществляется по следующей схеме:

22-24 баллов-«5»

17-21 баллов-«4»

11-16 баллов-«3»

0-10 баллов-«2»

Инструкция для учащихся
1.Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются.

2.Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

3. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

---

4.За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до пяти баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

5.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Итоговый тест по предмету « Музыка»

(6 класс)

Класс__________

Фамилия___________________

Имя_____________________
I вариант

Часть А.

Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи порядок их звучания.

А__ М.И.Глинка, «Я помню чудное мгновенье»

А__ А.Вивальди, «Лето» из концерта «Времена года»

А__ Л.Бетховен Увертюра «Эгмонт»

А__ П.И.Чайковский увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
Часть В.

В1. Назовите создателя вокальной баллады «Лесной царь».

А) А.П.Бородин

Б) Ф.Шуберт

В) Ф.Лист

Г) Ф.Шопен.

В2. Выберите жанры русской духовной музыки.

А) духовный концерт

Б) месса

В) херувимская

Г) литургия.

В3. Выберите известных зарубежных джазовых исполнителей.

А) Уинтон Марсалес

Б) Игорь Бутман

В) Дюк Эллингтон

Г) Луи Армстронг.

В4. Подчеркните жанр, относящийся к вокальной музыке в каждом ряду.

• 
  Прелюдия, песня, увертюра
  
• 
  Серенада, концерт, полонез
  
• 
  Вариации, симфония, вокализ
  
• 
  Романс, соната, сказка.
  

В5. Найдите лишнее слово в каждом ряду, подчеркни его.

• 
  Скрипка,фортепиано, виолончель, альт, контрабас.
  
• 
  П.И.Чайковский, М.И.Глинка, Ф.Шопен, Н.А.Римский – Корсаков
  
• 
  Увертюра, этюд, симфония, концерт
  
• 
  «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Революционный этюд».
  

В6. Расставьте мужские голоса по высоте, начиная от низкого к высокому, результаты впишите в таблицу словами.

Бас, тенор, баритон, дискант.

В7. Вас приветствуют великие композиторы и исполнители. Напишите их фамилии.

---

________________ _______________ ________________ _______________
В8.Кто из зарубежных композиторов создал жанр инструментальной баллады?

__________________________________________
В9. Кому посвящен романс М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье»?

__________________________________________
В10. С каким музыкальным произведением можно соотнести эту иллюстрацию?


______________________________________________________________
В 11.Определите, по какому принципу составлен ряд, напишите ответ в графе таблицы «принцип составления», укажите лишнее слово в ряду и запишите это слово, указав причину в графе таблицы « лишнее слово в ряду».

1. 
   «Эгмонт», « Щелкунчик»», «Метель» «Ромео и Джульетта»;
   
2. 
   Месса, хорал, мазурка, реквием
   
3. 
   Увертюра, серенада, баллада, романс;
   
4. 
   Глинка, Бах, Пушкин, Шуберт.
   

Номер ряда	Принцип составления	Лишнее слово в ряду
1
2
3
4

Часть С.

С1. Определите произведение, о котором говорится в предложенном тексте. Какие узнаваемые черты образа помогают вам найти ответ? Подчеркните их. Напишите ответ в свободной форме.

Над миром нависла угроза фашизма. Люди особенно нуждались в произведениях, которые вдохновляли бы народ на защиту Отечества. На экранах появляется фильм режиссёра Сергея Эйзенштейна, где говорится о победе русского князя над немецкими рыцарями в начале XIII века. Страстно и взволнованно звучит музыка в кинофильме, набатный колокол сурово и решительно призывает всех на борьбу с врагом. Вставайте, люди русские!… На смертный бой, на славный бой…..!

---

С2. Составь синквейн на тему « Увертюра «Эгмонт» Л.Бетховена».

Итоговый тест по предмету « Музыка»

(6 класс)

Класс__________

Фамилия___________________

Имя_____________________
II вариант.

Часть А.

Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи порядок их звучания.

А___ М.И.Глинка, «Я помню чудное мгновенье»

А____ А.Вивальди, «Лето» из концерта «Времена года»

А___ Л.Бетховен Увертюра «Эгмонт»

А___ П.И.Чайковский увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».
Часть В.

В1. Кого называли «отцом симфонии»?
А) Л.Бетховен
Б) Й.Гайдн
В) В.А.Моцарт
Г) Ф.Шуберт.

В2. Назовите создателя литературной баллады «Лесной царь».

А) У.Шекспир

Б) Г.Гейне

В) И.В.Гете

Г) Ф.Шиллер.

В3. В каком стиле музыки сочинял И.С.Бах?

А) гомофония

Б) додекофония

В) полистилистика

Г) полифония

В4..Подчеркните в каждом ряду жанр, относящийся к симфонической музыке.

• 
  Прелюдия, песня, увертюра
  
• 
  Серенада, концерт, полонез
  
• 
  Вариации, симфония, вокализ
  
• 
  Романс, соната, иллюстрации
  

В5. Найдите лишнее слово в каждом ряду, подчеркните его.

• 
  Оркестр, гармонь, трещетки, гусли
  
• 
  Ф.Шопен, И.С.Бах, Г.В.Свиридов, В.А. Моцарт
  
• 
  Литургия, херувимская, иллюстрации, духовный концерт
  
• 
  «Революционный этюд», «Метель», «Экпромт-фантазия», Прелюдия №20
  

В6. Расставьте женские голоса по высоте, начиная от низкого к высокому, результаты впишите в таблицу.

Контральто, сопрано, альт, меццо-сопрано.

В7. Вас приветствуют великие композиторы и исполнители. Напишите их фамилии.

______________ ________________ _____________ _______________
В8. Кто из советских композиторов создал жанр музыкальной иллюстрации?

__________________________________________
В9. Кому посвящено стихотворение А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье»?

__________________________________________

---

В10. С каким музыкальным произведением можно соотнести эту иллюстрацию?



__________________________________________________________________

В11.Определите, по какому принципу составлен ряд, напишите ответ в графе таблицы «принцип составления», укажите лишнее слово в ряду и запишите это слово, указав причину в графе таблицы « лишнее слово в ряду».

1. 
   «Я вас любил», « Лесной царь», «Аве, Мария», «Ромео и Джульетта»;
   
2. 
   Месса, вальс, мазурка, этюд;
   
3. 
   Блюз, симфония, увертюра, иллюстрации;
   
4. 
   Глинка, Бах, Моцарт, Шуберт.
   

Номер ряда	Принцип составления	Лишнее слово в ряду
1
2
3
4

Часть С
С1. Определите произведение, о котором говорится в предложенном тексте. Какие узнаваемые черты образа помогают вам найти ответ? Подчеркните их. Напишите ответ в свободной форме.

Над миром нависла угроза фашизма. Люди особенно нуждались в произведениях, которые вдохновляли бы народ на защиту Отечества. На экранах появляется фильм режиссёра Сергея Эйзенштейна, где говорится о победе русского князя над немецкими рыцарями в начале XIII века. Страстно и взволнованно звучит музыка в кинофильме, набатный колокол сурово и решительно призывает всех на борьбу с врагом. Вставайте, люди русские!… На смертный бой, на славный бой…..!

С2.Составь синквейн на тему « Ромео и Джульетта» П.И.Чайковский.

Ключи к итоговой работе.

Часть А

№ задания	Ответы
А1	П.И.Чайковский увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
А3	Л.Бетховен Увертюра «Эгмонт»
А4	А.Бородин «Ноктюрн» из струнного квартета
А5	Г.Свиридов «Тройка» из музыкальных иллюстраций «Метель»

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа состоит из 2х частей теоретическое задание расчетная задача. Часть 1 Теоретическое задание.doc

• Что же такое.docx

• Личное мастерство состояния. Приведение в состояние соответствия видения и действия. Конгруэнтность сообщения и того, от кого оно исходит. Осознание ментальных карт и предположений. Мастерство проблемного пространства система.doc

• Технологии мультимедиа Абобакиров А.pptx

• Метан, этилен, ацетиленні жануы. Каучуктер резина, эбонит лгілерімен танысу.docx