НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Электронного обучения


Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль/специализация: Педагогика и психология дошкольного образования
Форма обучения: Заочная

Отчет
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Технологическая (проектно-технологическая) практика
___________________________________________________

^{(семестр)}

Обучающийся
	(ФИО)		(подпись)
Руководитель практики от Университета
	(ФИО)		(подпись)

Москва 20г.

2. Краткий отчет по практике
Содержание

---

Введение 3

Основная часть 4

Заключение 26

Список использованной литературы 27

Приложение 28


Введение
Я проходила учебную практику в ДОУ № 99 г. Липецка.

Основная цель детского сада – всестороннее психическое и физическое развитие дошкольников, воспитание свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме.

В содержание воспитательной работы в детском саду входят следующие разделы:

1. 
   Соблюдение установленного для детей раннего возраста ре­жима дня, т. е. верное распределение в течение суток и четкая последовательность сна, кормления, бодрствования, смена раз­ных видов деятельности.
   
2. 
   Правильное проведение режимных процессов: кормления, гигиенического ухода, укладывания спать, обливания и др.
   
3. 
   Проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, раз­влечений.
   
4. 
   Создание условий для активной и разнообразной самостоя­тельной деятельности детей.
   

Основная часть
Основная цель детского сада – всестороннее психическое и физическое развитие дошкольников, воспитание свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме.


Рис. 1 Структура управления ДОУ
Структурных подразделений в образовательном учреждении нет.

Управление ДОУ № 99 г. Липецка осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом Учреждения является заведующая ДОУ, которая осуществляет текущее руководство деятельностью учреждения.

Коллегиальные органы управления:

Общее собрание работников учреждения.

Педагогический совет.

Управляющий совет

Совет родителей.

Полномочия органов управления регулируются Уставом ДОУ № 99 г. Липецка

Оформление документации является важным аспектом деятельности педагога-психолога. Ведение отчетности помогает анализировать свою деятельность и не упустить из виду какое-либо событие, а законодательные акты служат источником информации в неопределенной ситуации. Кроме того, при аттестации педагога-психолога эксперт обращает пристальное внимание на ведение документации.

Пакет документов дошкольного психолога подразделяется на следующие типы:

-законодательно-правовые акты и нормативные документы;

-специальная документация;

---

организационно-методическая документация.

Законодательно-правовые акты и нормативные документы. Этот тип документации регулирует юридически деятельность психолога в системе образования, при обновлении социально юридических норм эти документы подлежат замене на новые.

В перечень нормативной документации педагогов-психологов входят:

-Международные

-Конвенция о правах ребенка

-Федеральные

-Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации

-Семейный кодекс РФ

-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

-Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

-Приказ «Об утверждении положения о службе практической психологии»

-Квалификационные характеристики должностей работников образования: педагог-психолог. Извлечение из Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

-Этический кодекс практического психологии в системе образования

-Приказ «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

-Постановление «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Приказ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

Письмо «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»

Приказ «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Приказ «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»

Постановление правительства «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках»

Инструктивное письмо «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения»

Приказ «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии»

Письмо «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»

Письмо «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»

---

Приказ «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Региональные

Закон МО «Об образовании»

Приказ «Положение о Службе психолого-педагогического сопровождения в системе образования в Московской области»

Специальная документация

1.Выписка из медицинской карты.

2.Психологические заключения: показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка.

3.Протоколы обследования.

4.Протоколы коррекционных занятий, бесед.

Организационно-методическая документация

1.Циклограмма рабочего времени практического психолога.

2.График работы.

3.Годовой план работы

4.Дифференцированный план работы на месяц.

5.Бланки психологических запросов.

6.Журналы учета работы:

- диагностика;

- консультирование;

- развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);

- развивающая и коррекционная работа (групповая);

- просветительская работа;

- организационно-методическая работа;

- экспертная работа.

7.Программы коррекционно-развивающих занятий и учебных курсов.

8.Каталог диагностических методик.

9.Справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ.

10.Отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года.

Цель психологической службы ДОУ - обеспечение полноценного психического и личностного развития детей, в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

Основные задачи психологической службы образования:

- неотложная психологическая помощь несовершеннолетних и их семьям;

- консультативно-диагностическая, коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь в условиях образовательного учреждения;

- социально-психологическая помощь. Содействие в профессиональной ориентации детей и молодежи;

-социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;

-консультации по правовым вопросам и другие виды юридической помощи по вопросам, связанным с охраной психического здоровья детей;

-составление заключений и рекомендаций по обучению, воспитанию детей;

психологическая помощь детям и их семьям при стихийных бедствиях, катастрофах и экстремальных ситуациях;

---

-иные меры, необходимые для психолого-педагогического и медико-социального сопровождения развития личности детей.

В содержание воспитательной работы в детском саду входят следующие разделы:

5. 
   Соблюдение установленного для детей раннего возраста ре­жима дня, т. е. верное распределение в течение суток и четкая последовательность сна, кормления, бодрствования, смена раз­ных видов деятельности.
   
6. 
   Правильное проведение режимных процессов: кормления, гигиенического ухода, укладывания спать, обливания и др.
   
7. 
   Проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, раз­влечений.
   
8. 
   Создание условий для активной и разнообразной самостоя­тельной деятельности детей.
   

Детский практический психолог в детском дошкольном учреждении выполняет следующие основные виды работы:

1. 
   Психологическое просвещение - приобщение педагогического коллектива, родителей ДОУ к психологическим знаниям.
   
2. 
   Психологическая профилактика - предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей.
   
3. 
   Психологическое консультирование - помощь в решении проблем, с которыми люди приходят к психологу сами.
   
4. 
   Психодиагностика - углубленное проникновение психолога во внутренний мир ребенка. Результаты психологического обследования дают основание для заключения о дальнейшем развитии или коррекции ребенка, эффективности профилактической и консультативной работы.
   
5. 
   Психокоррекция - как устранение отклонений в психологическом и личностном развитии ребенка, работа, но развитию ребенка, формированию его личности.
   

При организации кабинета педагога-психолога особое внимание уделялось его цветовому оформлению. Потолок окрашен в голубой цвет, а стены светло-зеленые. На окне располагается тюль из тонкой светопроницаемой ткани в тон потолка. Пол закрыт ковром светло-коричневого цвета. Кабинет педагога является «лицом» работающего в нем специалиста, а также отражает его индивидуальность.

Психологическая диагностика как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально – психологических и психофизиологических особенностей человека, а также для выявления различий между группами людей, объединенных по какому – либо признаку.

Главной задачей диагностики дошкольников является установление взаимосвязей между отдельными особенностями психики ребенка (познанием, общением, качествами личности).

---

Смотрите также файлы

• Каменский А. Б. От Петра до Павла. Реформы в России xviii века. Опыт целостного анализа А. Б. Каменский.doc

• Обзор суммативного оценивания за 4 четверть Продолжительность 40 минут Количество баллов 20 Типы заданий мво.doc

• Порядок выполнения электромонтажных работ при монтаже систем освещения и электроснабжения объектов.docx

• Практикум для вузов А. В. Решетников, Н. Г. Шамшурина, В. И. Шамшурин, К. Э. Соболев под общей редакцией А. В. Решетникова. 3е изд., перераб и доп. Москва Издательство Юрайт, 2023. 316 с..docx

• Славщик Г. И.rtf